多读些历史书文言文教学大有用处!

多读些历史书文言文教学大有用处！

龙泉第十中学钟建明

最近，一位有心人送我一套《资治通鉴》，使我有幸细读这一宏篇巨著。尽管尚未卒读，但亦感受颇深，再联系到这几年的教学实践，感到多读些历史书对教学是大有益处的。

课本中所遇到的文章，本来也是合于时而作合于事而作的，对历史有所涉猎自然能帮助我更全面地了解文章所涉及的事件和人物，这样解读教材也就能更切中原意一些。

我上《唐雎不辱使命》这课时，结合我看过的《资治通鉴》始皇帝上相关内容，由于清楚安陵和秦、魏之间的关系纠葛，很容易就厘清了“廷争于秦”这个虚构故事和唐雎这个人物的文学价值之间的关系，在确定教学方向上显得更清晰简捷。学生在问到相关问题时也能得到圆满合理的解答。教学深入的程度自然较没有相应历史知识储备的时候更好得多了。

读史书不仅对我解读教材有帮助，而且对引导我的情绪进入教材文本也是有很大作用的。文本是死的东西，只有灌注情感于其中，才能让它重新活转来。当年作者在创作它出来的时候，情绪激荡难以自已，于是喷薄成文。如果我们对于当年引发作者情绪的事情能有所了解，感同身受，在读到这个作品时也就更容易沉浸其中。我在读杜甫的诗句时，每次都会有一种流泪的冲动！由于对苦难的深刻理解，那些文字轻易地就在我眼前跳动起来了，这又岂是单从教材中和教参中就可以得到的呢？

读历史书后，我感觉个人的阅历确实地增长了，看多了光荣与梦想，看多了阴谋与狡杀，比较容易悟到课文中那些无奈和忧伤，进而对作者的人生智慧而或内疚情怀能够深深的理解。这种个人阅历的增长能使我品味出一种华丽背后的苦涩和苦涩中间的心酸。

读历史书使我能较好地保持旷达的心态，对历史事实的了解能使人更加智慧，既陶冶了性情，又愉悦了自己。在“善善恶恶、贤贤贱不肖”中逐渐明于是非之境，能逐渐别出“美丑之嫌疑”，心性自然坚定起来了。有时候觉得只要能吃得起饭，那另外的物质诱惑没有什么太大的吸引力了。教起书来，那真是为教书而教，而不怎么会去为了争强好胜了呢。有时想想，不知不觉就少了好多功利的心。

作为语文老师，我真得感谢我读过的这么一些历史书，因此也就想再多读一些。