23、令人神往的日内瓦

23、令人神往的日内瓦(第二课时)
教学目标：
1、在阅读中理解“贯穿”、“略”、“掩映其间”等词语意思。

2、品读、积累文中描写日内瓦湖景物的语句，并能运用文中语句，介绍日内瓦湖的风光。

3、感受日内瓦人与动物和平相处的和谐之美。

教学重难点：
品读文中描写日内瓦湖景物的语句，并能运用文中语句，介绍日内瓦湖的风光；感受日内瓦人与动物和平相处的和谐之美。

教学过程：
一、复习引入
1、开火车读词语。

2、谁能用简要的语言来介绍一下日内瓦？引读第1小节。

板书：旅游胜地/国际城市(外交舞台)
二、研读课文，深入体会。

（一）研读课文第2段描写罗讷河和日内瓦湖的部分，体会日内瓦的景色怡人。

1、师述：既然是旅游胜地，那它到底有那些地方值得我们前去游览一番呢？课文第2段为我们介绍了两个旅游景点，请你默读课文第二小节找到这两个旅游景点，并把它圈起来。

2、课文介绍罗讷河是因为它特殊的地理位置。

罗讷河的地理位置有什么特殊的？
（1）出示句子，指名读，齐读。

（2）结合图示理解：贯穿（贯穿——穿过，通过。

）
（3）“全境”指哪里？
3、课文重点描述了日内瓦湖这个西欧最大的湖泊，请在第2段中，用“——”划出描写日内瓦湖的句子。

（1）湖的形状略像一弯新月，水色湛蓝，犹如翡翠铺成。

①师：作者说“湖的形状像——新月”
②这里用了什么修辞手法？把什么比作什么？（比喻的修辞手法。

把湖比作新月写出了日内瓦湖的形状）
③师：作者说湖的颜色是——湛蓝。

我们在一个小村庄的故事这篇课文中已经学到了这个词，它的近义词是……（生：深蓝）没错，湛蓝就是天空和大海的颜色，深蓝色。

作者说它犹如翡翠，“犹如”就是——好像、宛如、好似、如同。

④这里用了什么修辞手法？把什么比作什么？（比喻的修辞手法。

把湖比作翡翠写出了日内瓦湖的颜色的美。

）
⑤请你美美地读读这句句子。

(指名读,齐读)
（2）湖的南岸，高耸的雪峰上，白雪皑皑。

①高耸——耸立。

②白雪皑皑——形容积雪洁白。

③齐读句子
（3）沿湖公园密布，一幢幢造型奇特的别墅掩映其间。

（4）湖中有一座高达130米的人工喷泉，群群白鸽在湖畔漫步，天鹅、海鸥、野鸭在湖中追逐嬉戏。

①理解高达130米。

②体会鸟类的悠闲自得。

③齐读句子
4、师：我请同学再自己读读这4句话，想想你最喜欢那句话，和同桌进行讨论。

5、是呀，课文中这么多的景色，看得人眼花缭乱。

谁能给我们归纳一下，课文介绍了日内瓦湖的那些景象？
句式练习：
湖的南岸有（）的( )。

沿湖公园密布，（）的（）掩映其间。

湖中有（）的( )和（）的（）。

6、我请女生把这一段读读，看看你们能不能读出日内瓦湖的美来。

齐读。

板书：风光绮丽
（二）研读课文第2段描写人与动物和平相处的部分，体会日内瓦人与动物的和谐美。

1、过渡：在美丽的日内瓦不仅可以看到优美的景色，而且能让人感受到日内瓦人民对动物的精心保护，营造了一份城市特有的和平幸福。

2、日内瓦人民为城市的这些“居民”做了些什么？
填空：
当时，湖畔居民；
当时，市民们；
当时，人们。

学生自由回答（产卵季节时……当“小宝宝”早春降临时……当小动物们得病时……）
3、理解“降临”（近义词：来临）。

4、人们还会为他们做些什么？想象说话。

填空：当时，人们。

5、师小结：是啊，公园湖畔，街头巷尾，处处可见鸟儿们悠闲地踱步，人们争相喂食，精心保护着这些小精灵们。

漫步在罗讷河沿岸，游人们不仅会为这美丽的城市发出阵阵的赞叹，更能感受到城市独有的惬意和它和谐之美。

让我们看看男生们能不能读出日内瓦城中人与动物和谐相处的美来！板书：和谐之美
三、研读课文第三段，体会日内瓦还是一座国际城市，一个重要的外交舞
台。

1、师述：日内瓦不仅是一座风光绮丽的都市，还是一座国际城市，请大家齐读第三节，说说为什么称它是一座国际城市？
2、逐一出示图片配上文字。

３、谁能用因果句，说说课文为什么称日内瓦为重要的外交舞台？。

板书：外交舞台
4、出示课文最后一小节，师生合作读。

填空：
日内瓦是（），也是（）。

是一个令人（）的地方。

四、总结课文。

1、学到这里，我们的游程也该结束了，在美丽的日内瓦，我们领略到了优美的风光，看到了一幅幅人与动物和谐相处的动人画面。

在我们脑海中浮现的不仅有那碧水青山、绮丽风光；那份人与自然的和谐之美，也将深深萦绕在心底。

板书设计：
旅游胜地风光绮丽
23、令人神往的日内瓦和谐之美
国际城市（外交舞台）。