五年制大专学生管理的几点体会-最新教育文档

五年制大专学生管理的几点体会

五年制大专的学生年龄小，自控力差，学习底子薄，比较

任性，成份比较复杂，管理难度大。因此，在管理工作中注意把握特点，在班级建设上注重打牢基础，在管理方法上注重“疏堵”结合，才能做好班级管理工作。

、抓学生管理，注重三“严”

五年制大专的学生毕竟是孩子，接受能力差、坐不住、听不

进、小毛病不断。因此，要对他们严格要求。“严”并非苛刻、

死板、固执己见，而要从学生的实际情况出发，使他们在“严” 为进行正确的疏导、耐心的教育和规范的管理，让每一个学生在教育中明白道理，在管理中明白规范。

中明理，“严”中立志, “严”中受益。对学生的不良思想和行

1.严而有理。在班级管理过程中，会时常出现迟到、早退、

上课玩手机、谈情说爱的现象，发现后就要及时了解情况，查清原因，选择最佳时机，采取合理、恰当、行之有效的方法进行解决。第一、批评教育、讲清危害；第二、讲责任、定措施；第三、齐抓共管（班主任、班干、家长）、综合管理。从而，在全班形成一种人人都是管理者，人人都在管理中的良好风气。

2.严而有情。在日常严格管理中让学生感到班主任是在真诚

地关心自己、帮助自己。在处理具体的事情中注意调控好自己的心态和行为：变痛恨为痛心、发怒为宽容、责骂为劝慰、训斥为

商量、罚站为请坐、冷漠为热情。如有的学生犯了错误，肯定害怕、担心，甚至有的学生会想看老师能把我怎样。此时，如果你变发怒为宽容，在管理过程中允许每一个学生犯错误，允许每一个学生改正错误。换位思考换角度切入，将心比心，诚心施教。

这样，哪怕是再桀骜不驯的学生也会感到老师对他人格的尊重，从而使之为所犯的错误感到后悔、不安，那么接下去的说理教育就会有的放矢。

记得有一句话是这么说的：不是锤的敲打，而是水的抚摸，才使石子变得这般光滑剔透。

3.严而垂范。“学高为师，身正为范”，可以说一个教师的

言行举止，会对学生产生潜移默化的教育效果。这就要求教师品德高尚、言行规范、严于律己。学生刚来学校时打扫厕所的卫生，我拿着刷子用硫酸刷厕所，告诉怎样刷，怎样才能刷的干净，同学们看到老师不怕脏不怕臭，身先士卒，做出榜样，也都你争我抢的干了起来，从而收到了事半功倍的效果。

二、抓学生管理，注重三“爱”

生活中不能缺少爱，教育中不能忽视爱，管理中更不能没有爱。我们的管理的对象都渴望得到班主任的爱。因此，我们在对学生严格要求的同时，要给予他们父母、兄妹般的爱。

1.爱要不宠。对学生的爱，是指关心学生的思想、学习、生活和身体状况等，而不是无原则的溺爱和纵容。在日常生活中学生有时做的不到位，先查清原因排除身体不舒服，找客观原因就要按规章制度来落实。在管理工作中我一直信奉一句话“宁可让

学生在不懂事的时候责怪我，而不要让学生懂事后责怪我”，就是在“严”的前提下的真正的爱。有时学生犯了错误，为避免伤害他们的自尊心和工作积极性，根据所犯错误的性质采取适当的形式或场合来教育、引导，让他们认识到：“自己还有不足，在鲜花和掌声中长大的孩子是经不起风吹雨打的。”

2.爱不失衡。教育界有这样一句话：“爱优生是人，爱差生

是神。”我们虽不是神，但应具有这样的胸怀和追求。再者，教育的对象素质能力不可能都一样，同样接受教育，不应当受到歧视和忽略。另外，“亲其师，则信其道”。学生，哪怕是差生，让他们感受到了班主任的重视、关心和平等对待，他们就会自然觉得你这位班主任可亲可敬，进而相信你，接收你的教育与管理。

3.爱要可感。学生毕竟是孩子，虽你具备了对他们的爱心，

但板着脸去教育，学生还是难以感受到爱，从而不敢接近你、信任你。这就还要通过多种方式向学生传递爱意。在实际的教育过程中，可以言传情、以目传情、以手传情。比如在和学生谈话结束时，摸摸他的头或拍拍

他的肩膀，再说句鼓励的话，足以让学生心花怒放，增强自信心和上进心。因此，作为一个教育者，千万不要吝啬微笑，不要吝啬表扬，不要吝啬每一个爱心的举动。

三、抓学生管理，注重三“要”

1.要知己知彼。俗话说：“知己知彼，百战不殆。”因此，

班主任要以第一责任全面深入到学生中去了解、熟悉、掌握他们，每个学生要建立：（1）家庭情况信息卡：熟悉学生家庭状况、

是城镇还是农村、经济收入、父母身体等情况；（ 2）学生性格 卡：出生年月、生日时间、学生内向还是外向、基本简历；（

3）

4）生活纪律表现卡：和宿舍同学之间的关系是否融洽，有无

迟到早退、旷课、等违规情况（ 5）体能素质卡：体育成绩是否

达标，早操、课间操到操率。掌握学生的行为爱好和心态，亲近 学生生活， 和他们打成一片， 做学生的知心人、 贴心人和有心人。

2.要完善措施。根据学校、系部有关规章制度，对五年一贯

制学生及时制定出一套行之有效、 操作性强的班级管理措施， 样对班主任开展工作起到如虎添翼的效果。 因此， 可以在全班同 学的商量下，制定本班的措施，如：班级管理规定、安全管理措 施以及请销假制度等。 在成绩上做到“一比”――和自己比； 在 平时做到“二讲”一一讲文明礼貌、讲团队精神；在上课做到

三不”――不迟到早退、 不旷课、不玩手机；在安全上做到“四 防” 防火、防盗、防交通事故、防上当受骗；在纪律上做到

加非法组织活动。 这样，我们对学生管理就有章可循， 有令禁止， 为学生管理工作打下坚实的基础。

3. 要有具备多种“能”力。 首先，要有学习及语言表达能力。 随着社会不断发展进步，竞争意识异常激烈，先进管理理念，高 科技信息、电子、通信、网络等等，日新月异。如果我们不加强 自身学习就跟不上时代的步伐，就有面临淘汰的可能。其实，管

班级学习卡：中 考录取分数、上课到课率、任课老师反馈信息；

五不”

不赌博、不偷盗、不打架斗殴、不拉帮结派、不参

“厶匕力