三上教案修改稿(1)

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PEP 小学英语三年级上册教学计划

一、教材分析

本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用,本册教材具有以下几个特点:

1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套,为学生提供良好的英语学习环境,帮助学生拓展自我发展的空间。

8、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的整体质量。

二、教学目的

激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调和书写基础,以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时,培

养学生的观察、记忆、思维和创造能力。适当介绍中西方文化,培养学生爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。

三、方法措施

1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。

4、多为学生营造一些学习氛围,如:创设英语角等等。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍。

7、多与学生交流,进行口语交际训练。

四、教学内容与课时安排

Unit 1 Hello

单元教学材料分析:

本单元是本册教材的第一单元,主要是围绕“打招呼”这一话题展开,分为ABC三部分,使学生通过学习能听懂、会说、认读句子:Hello./ Hi.Goodbye./ Bye./I'm .... What's your name? My name's ....能够听说、认读单词ruler, eraser, pencil, crayon, pen,pencil box,book,bag, 及句型I have a /an....初步感知26个英文字母。

“打招呼”是我们日常生活不可或缺的一部分。这一话题也是学生最常用的话题之一。通过这一单元的学习,学生应能用最简单的英语开展交际活动。在日常生活中,在和他人交谈之前,用“Hello”/“Hi”打招呼,在结束交谈时,能用“Goodbye”/“Bye”礼貌语来告别。在和他人初次见面时,用“Hello,I'm.../What's your name? My name's ...”来介绍自己,并询问他人姓名。

其中C部分是拓展了解部分,它以英文小故事的形式将A、B两部分的内容巧妙的联系起来,使学生的语言知识技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展和提升,

让学生产生阅读的兴趣,体会故事情节的幽默之处。

单元教学设计说明:

本单元可分为六个课时:

第一课时:Main scene A Let's talk Let's play B Let's sing

第二课时:A Let's learn Let's chant

第三课时:A Let's sing Let's find out

第四课时:Main scene B Let's learn Let's chant

第五课时:B Let's learn Let's do

第六课时:B Start to read Let's check C Story time

第七课时:Revision

学生背景分析:

1、对大部分学生来说,第一单元是他们首次系统的开始学习英语,但是在实际生活中,学生曾多多少少接触过英语,也会以简单的“Hello”、“Hi”和他人打招呼,对英语其实并不陌生,甚至有小部分学生已掌握了26个英文字母,会读写简单的单词,如pen,bag,book等。

2、三年级的学生有着极强的求知欲和表现欲,大部分学生能在课堂中积极的表现自己,但部分学生比较胆怯,不敢开口说英语,甚至在发音上有一定难度,教师在教学本单元的读音难点:I'm...My name's...时,要尽量顾及全体学生,一对一纠正,以表扬为主,鼓励学生大胆说、积极做、努力唱。

3.个别学生学习习惯较差,存在顽劣和懒惰倾向,上课爱搞小动作、课下作业完成不及时的坏毛病,学习效率也较差。针对这种情况,教师在课堂中应多关注这类孩子,给他们创造机会,不能让他们在起始阶段就掉队,在课后也可以多找机会和他们聊天、交朋友,也多和家长沟通了解,共同促进孩子的进步。在布置作业任务时,可以适当分层。

教学目标定位:

知识目标:

1、能够听懂、会说Hello./ Hi.Goodbye./ Bye.

I'm .... What's your name? My name's ....

2、能够听、说、认读ruler, eraser, pencil, crayon, pen,pencil box ,

book,bag, 及句型I have a /an....

3、初步感知26个英文字母,能听、说、认读start to read中的字母。

4、能理解并根据指令要求完成Let's play,Let's chant,let's do,let's find out

等部分的内容。

5、学唱两首英语歌曲。

6、了解Story time中的内容。

能力目标:

1、在生活中,能用英语和他人打招呼并询问他人的名字,介绍自己。

如:Hello./ Hi.Goodbye./ Bye.

I'm .... What's your name? My name's ....

2、能简单介绍自己的文具用品,如I have a /an....

3、能够准确地完成Start to read,let's check等部分的练习。

4、能听懂、会唱歌曲“ABC song”和“Hello!”

情感态度目标:

1、培养学生的见到师友主动问好的文明习惯。

2、了解中英文名字的差异。

3、激发学生的学习兴趣,乐于用英语交流,形成用英语与他人沟通的意识。

4、培养学生观察,收集和处理信息的能力。

教学重点难点:

教学重点:

1、能听懂,会说Hello./ Hi.Goodbye./ Bye.I’m .... What’s your name? My name’s .... 并能够在实际情景中进行运用。

2、能够听说、认读ruler, eraser, pencil, crayon,bag, pen,pencil box , book, 并能用句型

I have a /an...介绍文具。

教学难点:

1、单词的准确发音,如I'm,My name's,crayon,eraser.

2、26个字母的准确认读。

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