全国卷高考英语作文分析
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参考范文：
Dear Mike,
There's good news for you that our school will set up an erhu class, which is aimed at helping us better appreciate the Chinese traditional music, The teacher who is to teach us is good at playing Chinese folk musical instruments. It's believed that he's a great erhu player, Besides, he's a good singer and able to sing to erhu, If you cant grasp what he teaches , you can ask him to explain more clearly, It should be noted that the lectures are scheduled in classroom 605 at 10 am each Saturday , and you're required to reach there in advance,
全国卷高考英语作文分析
书面表达：
命题立意:本文要求考生给留学生写一封电子邮件，内容包括：#二 胡兴趣班开设的目的；2.授课老师简介； 3,上课注意事项。该设 题有利于考查学生的英语核心素养，该题的命题情景贴近中学生 的实际生活，弘扬了中 国的传统音乐文化。考生应该用英语思维 合理表达这三个方面的内容。
预期的写作目的。 • ——— 覆盖所有内容要 点。 • ——应用了较多的语法结构和词汇。
• ——语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构 或较高级词汇所致；具备较强的语言运 用能力。
• ——有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑
• 第四档（16〜Hale Waihona Puke Baidu0分）：完全完成了试题规定的任 务，达到了预期的写作目的。
• ——语法结构单调,词汇知识有限。 • ——有一些语法结构或词汇方面的错误，影响
了对写作内容的理解。 • ——较少使用语句间的连接成分，内容缺少连
贯性。 •。
• 第一档）1〜5分）:未完成试题规定的任务，信 息未能传达给读者。
• ——明显遗漏主要内容，写了一些无关内容， 原因可能是未理解试题要求。
• ——虽漏掉一两个次重点，但覆盖所有主要内容。 • ——应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。 • ——语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错
误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。 • ——应用简单的语句间的连接成分，使全文结构
紧凑。
• 第三档（11-15分）：基本完成了试题规定的任 务，整体而言，基本达到了预期的写作目的。
• ——语法结构单调，词汇知识有限。 • ——较多语法结构或词汇方面的错误，影响对
写作内容的理解（ • ——缺乏语句间的连接成分,内容不连贯。 • 不得分）分）:未能传达给读者任何信息：内容
太少，无法评判;所写内容均与所要求内容无关 或所写内容 无法看清。
以该档次的要求来衡量,确定或调整档次, 最后给分。 • 3. 词数少于80和多于120的,从总分中减去2分。 • '评分时应注意的主要内容：内容要点、应用词汇和语法结构的丰
富性和准确性及上下文的连贯性。 • 5. 拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。评分时应视其对交
际的影响程度予以考虑。英、美拼写及 词汇用法均可接受。 • 6. 如书写较差以致影响交际，可将分数降低一个档次。 • （二） 评分标准： • 第五档（21〜25分）：完全完成了试题规定的任务，完全达到了
• ——虽漏掉一些内容,但覆盖所有主要内容。 • ——应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。 • ——有一些语法结构或词汇方面的错误，但不
影响理解。 • ——应用简单的语句间的连接成分，使全文内
容连贯。
• 第二档（6〜10分）：未恰当完成试题规定的任 务,信息未能清楚地传达给读者。
• ——漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一 些无关内容（
I'd like to invite you to attend the erhu class with me and I'm looking forward to your reply!
Yours ,
Dear Mike,
There's good news for you that our school will set up an erhu class, which is aimed at helping us better appreciate the Chinese traditional music, The teacher who is to teach us is good at playing Chinese folk musical instruments. It's believed that he's a great erhu player, Besides, he's a good singer and able to sing to erhu, If you cant grasp what he teaches , you can ask him to explain more clearly, It should be noted that the lectures are scheduled in classroom 605 at 10 am each Saturday , and you're required to reach there in advance,
I'd like to invite you to attend the erhu class with me and I'm looking forward to your reply!
Yours ,
• 一） 评分原则： • 1. 本题总分为25分,按5个档次给分。 • 2. 评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后
Dear Mike,
There's good news for you that our school will set up an erhu class, which is aimed at helping us better appreciate the Chinese traditional music, The teacher who is to teach us is good at playing Chinese folk musical instruments. It's believed that he's a great erhu player, Besides, he's a good singer and able to sing to erhu, If you cant grasp what he teaches , you can ask him to explain more clearly, It should be noted that the lectures are scheduled in classroom 605 at 10 am each Saturday , and you're required to reach there in advance,
全国卷高考英语作文分析
书面表达：
命题立意:本文要求考生给留学生写一封电子邮件，内容包括：#二 胡兴趣班开设的目的；2.授课老师简介； 3,上课注意事项。该设 题有利于考查学生的英语核心素养，该题的命题情景贴近中学生 的实际生活，弘扬了中 国的传统音乐文化。考生应该用英语思维 合理表达这三个方面的内容。
预期的写作目的。 • ——— 覆盖所有内容要 点。 • ——应用了较多的语法结构和词汇。
• ——语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构 或较高级词汇所致；具备较强的语言运 用能力。
• ——有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑
• 第四档（16〜Hale Waihona Puke Baidu0分）：完全完成了试题规定的任 务，达到了预期的写作目的。
• ——语法结构单调,词汇知识有限。 • ——有一些语法结构或词汇方面的错误，影响
了对写作内容的理解。 • ——较少使用语句间的连接成分，内容缺少连
贯性。 •。
• 第一档）1〜5分）:未完成试题规定的任务，信 息未能传达给读者。
• ——明显遗漏主要内容，写了一些无关内容， 原因可能是未理解试题要求。
• ——虽漏掉一两个次重点，但覆盖所有主要内容。 • ——应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。 • ——语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错
误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。 • ——应用简单的语句间的连接成分，使全文结构
紧凑。
• 第三档（11-15分）：基本完成了试题规定的任 务，整体而言，基本达到了预期的写作目的。
• ——语法结构单调，词汇知识有限。 • ——较多语法结构或词汇方面的错误，影响对
写作内容的理解（ • ——缺乏语句间的连接成分,内容不连贯。 • 不得分）分）:未能传达给读者任何信息：内容
太少，无法评判;所写内容均与所要求内容无关 或所写内容 无法看清。
以该档次的要求来衡量,确定或调整档次, 最后给分。 • 3. 词数少于80和多于120的,从总分中减去2分。 • '评分时应注意的主要内容：内容要点、应用词汇和语法结构的丰
富性和准确性及上下文的连贯性。 • 5. 拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。评分时应视其对交
际的影响程度予以考虑。英、美拼写及 词汇用法均可接受。 • 6. 如书写较差以致影响交际，可将分数降低一个档次。 • （二） 评分标准： • 第五档（21〜25分）：完全完成了试题规定的任务，完全达到了
• ——虽漏掉一些内容,但覆盖所有主要内容。 • ——应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。 • ——有一些语法结构或词汇方面的错误，但不
影响理解。 • ——应用简单的语句间的连接成分，使全文内
容连贯。
• 第二档（6〜10分）：未恰当完成试题规定的任 务,信息未能清楚地传达给读者。
• ——漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一 些无关内容（
I'd like to invite you to attend the erhu class with me and I'm looking forward to your reply!
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Dear Mike,
There's good news for you that our school will set up an erhu class, which is aimed at helping us better appreciate the Chinese traditional music, The teacher who is to teach us is good at playing Chinese folk musical instruments. It's believed that he's a great erhu player, Besides, he's a good singer and able to sing to erhu, If you cant grasp what he teaches , you can ask him to explain more clearly, It should be noted that the lectures are scheduled in classroom 605 at 10 am each Saturday , and you're required to reach there in advance,
I'd like to invite you to attend the erhu class with me and I'm looking forward to your reply!
Yours ,
• 一） 评分原则： • 1. 本题总分为25分,按5个档次给分。 • 2. 评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后