《表里的生物》

《表里的生物》
思考：
小时候的“我”是个怎样的孩子？
《表里的生物》
作业：
学习课文中语言、心理活动的描写，写一写你儿时的一段经历或 一个发现。
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文中的“我”以儿童的眼睛观察世界，以儿童的思维认识世界，哪 里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？充满了童 真童趣。
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音乐欣赏
“我爱听这表的声音。”我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手拦住 了，他说：
“只许听，不许动。”停了一会儿，他又添上一句： “小孩儿不许动表。” 他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我 对于它的好奇心也一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不轻易被人看见，我 想：这里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。这生物被父亲关在表里，不许小孩 子动。 越不许我动，我的手指越想动，但是我又不敢，因此我很痛苦。
大段的心理、动作描写，集中表现了“我”强烈的好奇感，渴望打开那 块表探个究竟。
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没有请求，父亲就主动给我看，我高兴极了，同时我的心也 加速跳动。
动作、心理描写，表现了“我”强烈的好奇心，以及好奇心将要 满足之时的紧张心情。
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我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样 一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里 边有一个活的生物。
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蝎子典型的特征包括瘦长的身体、螫、弯曲分段且带有毒刺的尾巴。 陆地上最早的的蝎子约出现于四亿三千万年前的希留利亚纪。
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我来读：
和谐 柔和 呈现 蝎子 恐怖 蟋蟀 蝈蝈
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自学要求： 默读课文，想想课文写了一件什么事。
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主要内容：
小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲 的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面。
弄清缘由之后的满足感。
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我想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么 好的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
在他的心中充满美妙的东西和奇特的想法，富有童真童趣。
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我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲 却有一个小蝎子在表里。
生动的语言描写，表现了儿童有趣的内心世界，为我们描 绘出一个天真可爱的小孩子形象。
22.表里的生物
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蝉，俗称“知了”。多生活在热带、亚热带和温带地区，寒带较少见。 蝉的幼虫期叫蝉猴、知了猴或蝉龟。最大的蝉体长4厘米～4.8厘米，翅 膀基部黑褐色。
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蟋蟀，也叫“蛐蛐儿”。雄性善鸣，好斗。体长约20毫米。年生一代。以 翅膀摩擦发音。啮食植物茎叶、种实和根部，都是农业害虫。因鸣声悦耳而闻 名。
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课文在刻画人物时主要采用了哪些描写人物的方法？ “我”和父亲的对话描写。 “我”的心理描写。
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自学要求：
在文中找出这些语言和心理描写的句子，并体会当时人物 的内心情感。
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我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物，早晨有鸟叫得很好 听……并且能自动地发出和谐的声音呢？
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蝈蝈，体长在40毫米左右，通体绿色，品种很多，分布面广。蝈蝈一年一代， 成虫通常在７月－９月为活跃期。雄虫脱皮后3天－10天开始鸣叫，夏日炎炎， 蝈蝈常引亢高歌，铿锵有力。天气越热，叫得越欢。谚语说：“蝈蝈叫，夏天 到。” 在我国的南北方均有它们的“声”和“影”。蝈蝈多见于原野、灌木丛、 矮林间，它们常隐伏于草丛或植物茎秆上，极善跳跃，不易捕捉。蝈蝈的食性很 杂。在野外，主食植物的茎、叶、瓜果，偶尔也会捕食小型昆虫，甚至斗胆捕捉 蝗虫。