最新S版六年级语文下册语文百花园三ppt课件

得很不可思议。土豆是硬的，而那弱不禁风的吸管怎么能……想着想着，我
想起了那句经典广告词“一切皆有可能”。于是我便怀着扳倒这一说法与见
证奇迹的心理，准备实验。说实话，我的内心矛盾极了，更多的还是认为不
可能。但眼见为实，在好奇心的驱使下，我找来了杯子，土豆，吸管。
• 例句：因为快要下雨了，所以我带上
了雨伞。（因）
（果）
• 2.之所以……，是因为……
• 例句：之所以他输了，是因为他太轻
敌。 （果）
（因）
• 3.……，因为…… （果）
• 例句：这一壮举，让海内外的炎黄子 孙激动不已，因为他们知道，他们已 经迈出了圆千年之梦的坚实一步。
（因）
• •
4例.因句为：（…因因…为），公…德…，他（将果）手表送还给我。
次科学
尝试，你学到了什么？
写法点拨
• “三步走”
• （1）首先，交代时间、地点、人物和
事情的起因。
• （2）接着，详细写实验的过程。你是
如何一步步做实验的，这里一定是详细写的
地方。（这部分可以分开几段）
• （3）最后，写这个实验的原理，以及
你做完实验后的感受，或者写你学到了什么 科学精神。
•
一次科学尝试
•
——用吸管穿透土豆
给你一支吸管，一支普通的用来喝果汁的吸管，再给你一个土豆，一个
刚从菜市场买来的拳头大的土豆。请问：你能用吸管穿透土豆么？ 不能！— —大概你会这样说。那么再给你一个辅助工具——杯子，情况又会怎么样呢？
•
今天中午我在看科普杂志，看到一篇《用吸管穿透土豆》的文章。我觉
宁宁：我读了《种瓜得豆》以 后……
阅读平台《奇想与发明》
• 1、读懂各自然段的内容，不懂的地方问一 问，查一查。
• 2、思考：短文分别介绍了哪几种发明？都 源于哪些奇想？
• 3、说说：你阅读这篇短文之后得到什么启 示？
• 自由阅读《奇想与发明》 • 思考1.文中介绍了几种发明？分别是？ • 3种，分别是：一次成像相机（拍立
S版六年级语文下册语文百花 园三
学习目标
• 1、理解并运用表示因果关系的关联词语。 • 2、体会并交流本单元课文中作者表达科学
精神的方法。 • 3、阅读短文《奇想与发明》，
了解发明，获得启示。 • 4、积累有关科学探索的名人名言。 • 5、交流:小产品﹒大推介。 • 6、习作：我的一次科学尝试
• 1.因为……，所以……
语文大课堂
• 1、说说自己都有哪些小发明或小制作？ • 2、你们想过向别人推介自己的产品吗？ • 3、你们想让别人分享你的成果吗？ • 4、有没有想过让别人分享你成功的喜悦呢？ • 5、开展一次以“小产品﹒大推介”为主题
的语文实践活动。
小产品·大推介
• 前期准备工作：
• 1.分组：3人一组（推销员，顾客，写稿）
• 5.……，因此…… （因）
• 例子：不过，也许让瓜结出豆， 并没有太大的意义，因此，恐怕 也不会有科学家做这件事。（果）
• 因此=因为……所以……
• *为什么我们要用关联词？ • *因为关联词能让我们表的意思更加准确
具体。
写句子 ＿＿＿＿＿ ，因为＿＿＿＿＿＿＿。 ＿＿＿＿＿ ，因此＿＿＿＿＿＿＿。
准备材料：
1，鸡蛋一个。 2，玻璃杯一个，清水一盆。 3，盐一包。 4,筷子一根。
活动过程
温馨提示：
1、教师在做实验时语言、动作、 神态是怎样的？ 2、同学们在观察时语言、动作、 神态又是怎样的？我当时有什么 想法呢？ 3、鸡蛋的变化过程是怎样的呢？
第一步：鸡蛋放入清水中，鸡蛋慢慢 沉入水底。
之所以﹍﹍﹍﹍，是因为﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
宁宁：我发现《两小儿辩日》中的两个小 孩儿和《海水为什么是蓝的》中的大科学 家拉曼，都善于对周围的事物产生疑问。 课文的作者就是通过他们质疑周围事物的 故事来告诉我们……
丫丫：《童年的发现》这篇课文告诉 我们，一个人从小就要独立思考、敢 于想象、不怕挫折……
• 2.选择小产品 • 3.小组成员讨论如何写说明书，然后演练推销情
景
• 提示：说明书可以参考书本，或者自 己写，重点要写出产品的特点和作用。
我的一次科学实验 -----记事作文描写训练
写作要求
1. •
这是一篇记叙文，因此文章主体是
写事情。
2. •
记叙文六要素：时间、地点、人物、
事情发展的起因、经过、结果。以上六样
得）、两轮传动脚踏车、隐形眼镜。 • 思考2.你从文中得到什么启示？ • 只要你拥有一颗敏锐的心和善于发现的
眼睛，你也可以成为一个发明家。
·人的天职在于探索真理。（【波兰】哥白尼）
·探索真理比占有真理更可贵。（【美国】爱 因斯坦）
·科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。如果 说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话， 那么这种“偶然的机遇”只能给那些学有 素养的人，给那些善于独立思考的人，给 那些具有锲而不舍的精神的人，而不会给 懒汉。（华罗庚）
（某某）小心翼翼地把鸡蛋放 入盛着清水的杯子里。同学 们……只见鸡蛋像……
第二步：我将食盐一勺一勺地放入水中， 鸡蛋在水中忽上忽下，终于鸡蛋浮上来了
接着，我拿起筷子……同学 们……只见鸡蛋……我又把剩余 的盐巴……一会儿，鸡蛋像…… 这时，教室……同学们……
浮力
因为盐水的浮力比清水的 浮力大，所以鸡蛋在盐水 中会浮上来。
结尾：老师向大家解释实验的原理，揭开 鸡蛋浮上来的原理。
实验结束，老师问：“……”
习作讨论平台
1，你准备写自己在学科学、用科 学中的那一次尝试？这次科学尝试 成功的原因或失败的教训是什么？ 2，你打算按怎样的顺序写这次科 学尝试的过程与体会？怎样把文章 的重点部分写具体？ 3、写完后，自己先认真修改，再 读给同学听。
题目
《鸡蛋游泳记》 《“浮力”的奥秘》 《有趣的实验》 《会跳舞的鸡蛋》 《鸡蛋浮起来了》
写作提纲
题目：《鸡蛋游泳记》 《“浮力”的奥秘》 《有趣 的实验》 《会跳舞的鸡蛋》《鸡蛋浮起来了》 一、开头：交代时间、地点，实验所需的器材及实 验的内容。 二、中间部分： 1、老师将鸡蛋放入水中，鸡蛋慢慢沉入水底。 2、老师将食盐一勺一勺地放入水中，鸡蛋在水中忽 上忽下。（老师、同学、鸡蛋……） 3、鸡蛋浮上来了，试验取得成功。 三、结尾：老师向大家解释实验的原理，揭开鸡蛋 浮上来的原理。