产妇产后实施量化健康教育的效果评价

关理论知识、 母乳喂养姿势、 新生儿沐浴和脐部护理三项技能
掌握情况 （ 掌握宣教 内容 ９ ％以上 为掌握 ）评价纯母 乳喂养率 ０ ，
３ 量化健康教育具有前 瞻性 ，能够让产妇在潜 在的问 ． ２
题出现时有 良好 的心理准备 ， 如新生儿 生理性黄疸 ， 任护士 责
及产妇对健康教育满意率。
内容 ， 学会评估产妇 的掌握水平。 另外 ， 通过健康教 育单 的反复
使用 ， 护士不断熟悉宣教 内容 ， 有利 于护士知识 的积 累和技能 的掌握 。
育 组 （ 验 组 ） 随机 健 康 教 育组 （ 照 组 ）分 别按 两种 模 式 对 试 和 对 ，
２１ ２ ． 组产妇产后接受健康教育效果评价见表 １
表 １ ２组 产 妇 产 后 接 受健 康 教 育效 果 评 价 例 （ ） ％
产 妇 实施 健 康 教 育 。 果 试 验 组 对 宣教 内容 的 掌握 及 行 为 改 结
１ 统计学方法 ． ３
通讯作者 ： 郑晓蓉
会在产后第一天就介绍新生儿 的常见生理 现象 和观察方法 ， 让 产妇在发现新生儿皮肤变黄时能从容观察 ， 消除不必要的恐惧
和焦 虑 心 理 。
采用 检验。
作者 简介 ： 蒲春 波， ，２ ， 女 ３ 岁 本科 学历 ， 毕业于 四川大学 ， 主管 护
未完全掌握部分予 以补充和强化 ， 加深产妇 的理解 和知识 的巩
康教育单 的设置进行 ３ ｉ ０ｒ ｎ的量化健康教 育 ，包括产妇 的护 ａ
理、 母乳喂养 、 新生儿护理 三大方 面的内容 ， 中产妇 的护理包 其
固， 促进产妇 的康复和对母乳 喂养姿势 、 新生儿 沐浴及脐部护
理技能等的掌握 ， 提高母乳喂养率。 结果表明 ， 试验组在知识和 技能掌握上明显高于对照组 ， 纯母乳 喂养率 比较差异无统计学 意义 ， 这可能与产妇在孕妇学校 的规范学 习和产前健康教育有 关 。试验组通过量 化健 康教 育改变了产妇的行 为 ， 满足 了产妇 和新生儿 的需 要。量化健康 教育以衡量受 体的需求 是否满足 、 理念和行 为是 否改变为评价原 则 ， 注重实效 ， 提高 了产 妇 自我 照顾 能力 ， 充分体现了“ 以病人为中心 ” 的护理服务 。
教 育 单 由浅 入 深 、 序 渐 进 地 进 行 宣 教 。 教 后再 进 行 评 价 ， 循 宣 对
住 院的正 常足 月孕 产妇 １０例 ，产前 均在 我 院孕 妇学 校 学 ６ 习， 年龄 ２ 岁 一 ６岁 ， １ ３ 文化程度均为 中专 以上。按人 院顺 序随
机分为试验组和对照组 ， ２组在年龄 、 文化程度 、 孕妇学校所 掌 握知识三方面比较差异无统计学意义。 １ 方法 ． ２ 试验组 每人 每天 由主管护 士根 据产妇产后健
产 妇产 后 实 施量 化健 康 教 育 的效 果 评价
蒲春 波 郑 晓蓉 杨 泽 蓉
（ 都江堰市人 民医院 ， 四川 都江堰 ６ １ ３ ） １８ ０
【 摘要 】目的
提 高产妇的健康教育效果 ，探讨健康教 育
ห้องสมุดไป่ตู้
２
结果
的方 式 。 方法 将 １ ０ 正 常足 月孕 产 妇 随机 分 为 量化 健 康 教 ６例
表 ２ ２组产妇对健康教育满意度比较
入到整个护理过程 ， 产妇产后健康教育 的 目的是使产妇通过知 识和态度的改变 ， 逐渐转变其行为。健康教育 的形式有多种多 样， 本文就采取量化健康 教育（ 即护士根据健康教育计划 ， 在一
定时间内每天对每人完成一定量 的教育 内容 ） 与随机健康教育
率低等缺 陷 ， 有利于缩短护 士之间的理论差距 ， 培养健康教育
能力㈣ 要对产妇进行量 化健康教育 ， 。 首先要求护士提高 自身 的 知识结构 、 理论水平与实践经验 ， 掌握健 康教育单上 所规定 的
到健康教育计划 中来 ， 也促进了理想的共同参与型的护患关 系
的建立。
参考文献
括 了饮食 、 休息 、 卫生 、 产后复查 、 产后生理变化 五个方 面 ； 母乳 喂养包括母乳喂养 的优点 、 断新生儿是否吃饱 、 判 喂奶 的姿 势 、 乳房的护理 四个方面 ；新生儿护理包括沐浴 和脐部 的护理 、 抚
触与交流、 预防接种 、 常见生理现象四个方 面。 并且每 日根据评 价情况对未掌握部分反复宣教。 对照组则由责任护士根据常规 予以指导 。 ２组 的评价工作均在出院前 １ ｄ进行 ， 评价患者对相
变明显高于对照组。 结论
在产科实施量化健康教育有利于提
高产妇 健 康 教 育 效 果 及 满 意 度 ，减 少产 后 并 发 症 的发 生率 ， 保
证 产科 护 理 服 务 质 量 。
【 关键词 】产妇
量化健康教 育
效果
满意度
２２ ． ２组产妇对健康教育满意度 比较见表 ２
随着以人为本 的护理 理念 的不 断深入 ， 健康教育越来越深
（ 即护士事先未经过周密的教育计划 ，凭经验针对不 同个体不
同时期 出现 的健康问题给予指导 ） 两种形式进行分析对照Ｉ ｌ ＿ 。
１ 资 料 与 方 法
３ 讨 论
３１ 量化健 康教育 可 以提 高产妇 产后的 自我护理 能力 。 ． 选 择 ２０ ０ ８年 １ ０月一２ ０ ０ ９年 ９月 我 院
师 。 Ｅ ｍａｌ ４ ２ ６ ３ ＠ｑ ．ｏ － ｉ７ ０ ６ ０ ５ ｑｃ ｍ ：
３ 量 化健 康教育可 以弥补 少数护 士因工作 资历浅 、 ． ３ 经
验不足 、 业务水平不高 而造成 的宣教 随意性 大、 针对性不强 、 效
基层医学论坛 ２ １ ０ ０年第 １ ４卷 １ ０月下旬 刊
１１ 一般 资料 ．
产妇 产后的个人保健 、 母乳 喂养 、 生儿护理 是健康教育 的主 新 要内容 ， 随着社 会的进步 ， 产妇对 产后护理及 育儿的相关 知识 需求 量大 ， 心情迫切 ， 量化健康教 育 以记忆 与遗忘原理为理论
基础 ， 由责任护士根据预定 的 目标和计划 ， 按照产妇 产后健康