人教版高中历史必修3《音乐与影视艺术》教学实录

人教版必修③第八单元第24课《音乐与影视艺术》教学实录

一、教学目标

1、知识与能力：①识记浪漫主义音乐、民族乐派的代表人物及其代表作，爵士乐和摇滚乐是

二战前后流行音乐的主流以及影视艺术的产生发展。②理解19世纪音乐发展的社会背景及浪

漫主义音乐的主要特点，结合时代理解20世纪的音乐流派和发展方向以及影视艺术兴起和发展的条件和作用。③拓展知识面，提高学生对音乐影视作品的审美情趣。b5E2RGbCAP

2、过程与方法：通过音乐欣赏、问题探究法来引导学生掌握相关的知识，培养学生的音乐、影视鉴赏能力。

3、情感态度与价值观：通过欣赏音乐名作提高对音乐的鉴赏能力，学习音乐家执著追求、热

爱生活的精神和爱国情操；了解影视艺术是社会进步的产物。plEanqFDPw

二、教学重点

浪漫主义音乐的特点。

三、教学难点

现代主义音乐的发展反映了时代的变化。

四、课形与课时安排

新授知识课，1课时

五、教学媒体

本节课采用POWERPOINT软件为主，内容包括：板书、课文资料和问题等。

六、教学方法

展示资料、情境再现的方式，让学生在教师的引导下自主学习。

教学过程

师：我们今天要学习第八单元最后一课，题目是什么呢？

生：《音乐与影视艺术》。

师：现在请同学们闭上眼睛，欣赏一首曲子。

（曲子播完毕后，教师提问）

师：你们知道这首曲子的名字吗？

生：《命运交响曲》。

师：对！同学们的音乐知识很不错。《命运交响曲》是贝多芬在恋爱失败、耳聋病加剧和经济贫困的情况下创作的。我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服。”他用无坚不摧的意志和毅力同不公平的命运作了不屈的抗争，谱写了辉煌的篇章！作品中的命运”是活生生的，它

会敲门”会蹒跚、会欢呼，表现了作者向封建势力挑战的坚强意志和对幸福生活的希望与憧憬。我们常说：“从一滴水里看世界，一部作品看人生。”那么通过《命运交响曲》看出贝多芬怎样的人生呢？DXDiTa9E3d

生：议论起来。

师：好。同学们对贝多芬都有一些了解。那么，贝多芬的人生是怎样的人生呢？我这里有一篇关于贝多芬的文章（陈伟国：《高中历史新课程教学札记》（二）一一《音乐与影视艺术》2008 年第9期），现请同学们推荐一位代表上来跟大家分享一下。RTCrpUDGiT

生：张梦炜、张梦炜……同学们大叫起来。

（张梦炜同学在同学们的掌声中走上讲台，我把预先准备好的文章交给他。）张梦炜：说到贝多芬，人们常会想到他的一个别名“悲多愤” ，悲惨的“悲”，愤怒的“愤”。这个别名隐含了贝多芬一生苦难的历程：他不是莫扎特式的神童，却从4 岁起就不得不在父亲的逼迫下学习钢琴和提琴，失去了童年的欢乐；他感情丰富、热爱生活，却多次失恋，终生未婚；他视音乐为生命，大器晚成，30 岁以后刚开始写出交响曲，却渐渐失去了听觉；他追求真理，向往民主，却不得不承受因法国大革命屡遭挫折给他带来的沉重心情。但在逆境面前，在权势面前，贝多芬却从来没有低下高贵的头颅。他战胜了个人的痛苦和不幸，用饱满的热情，坚强的意志，用充满哲理性思考、充满斗争精神的音乐，没有个人的痛苦，没有个人所受的磨难的记述，更没有逃避现实的无病呻吟。即使在他内心最苦闷的时候，感到的也是“只为穷人的福利而演奏”是“多么幸福” ，并将优美的音乐献给人民大众。他歌颂光明，歌颂进步，鼓舞人民斗争的信心。人们说他音乐的主题是“穿越苦难，走向光明，通过斗争，获得胜利” ，这恐怕是贝多芬成为“乐圣”的原因。这16 个字是人类生存和发展的真谛，也是人生道路上的座右铭。贝多芬的音乐好就好在给人生以启迪和鼓舞，这是千百位杰出音乐家、千百万音乐爱好者崇拜他的原因，也是他逝世170 多年以来，他的音乐一直在世界各地演奏，从没有一分钟停止过的原因。5PCzVD7HxA （张梦炜同学激情的演讲，引起同学们的共鸣，在掌声中张梦炜同学走下讲台。）师：大家再以热烈的掌声送给张梦炜同学。（……）同学们的掌声就像春天里的鲜花、夏天里的雪糕、秋天里的果实、冬天里的棉袄。我相信，如果贝多芬在世，一定会为你们的掌声感动到滴泪滂沱的。贝多芬有很多著名的作品，特别是晚期的作品，是连接古典主义和浪漫主义音乐的桥梁。jLBHrnAILg 师：浪漫主义音乐的杰出代表还有谁呢？

生：约翰•施特劳斯。

师：他的作品以《蓝色的多瑙河》最为著名，作品中旋律优美，节奏轻快，有“圆舞曲之王” 之美称。师：19 世纪欧洲的歌剧取得辉煌成就。有什么代表人物和代表作？

生：意大利威尔第的《茶花女》、法国比才的《卡门》。

师：这些作品都是很优秀的作品。由于时间关系，我们这里就不展开了。希望课后同学们好好找这些作品来欣赏欣赏。19 世纪的欧洲出现了弘扬本民族特性的民族乐派。其中的代表作是什么？xHAQX74J0X 生：柴可夫期基的芭蕾舞剧《天鹅湖》。

师：同学们有没有看过？

生：没有。

师：我们现在就来欣赏一下柴可夫期基的芭蕾舞剧《天鹅湖》其中的片断。（柴可夫期基的芭蕾舞剧《天鹅湖》播放完后，提问学生）师：《天鹅湖》所简述的是一个什么样的故事呢？

生：不知道。师：《天鹅湖》讲述的是：公主奥杰塔在天鹅湖畔被恶魔变成了白天鹅。王子齐格费里德在游天鹅湖时，深深爱恋上了奥杰塔。在王子挑选新娘之夜，恶魔让他的女儿黑天鹅伪装成奥杰塔以欺骗王子。王子差一点受骗，最终及时发现，击败了恶魔。最后白天鹅恢复了公主原形，与王子结合，得以美满结局。LDAYtRyKfE

（同学们静静的听着，被故事的情节打动了。）师：柴可夫期基的作品以强烈的艺术感染力，表达了爱与善能战胜一切的主题，他提高了音乐在舞剧中的作用，为俄国音乐争得了世界荣耀。我们所讲的歌剧、民族乐派都是属于浪漫主义音乐的作品。请同学们思考一个问题：浪漫主义音乐作品有什么特点？Zzz6ZB2Ltk

（同学们看书，思考）

生：抒情性、自传性、民主性、幻想性、民族性……

师：同学们回答很正确。那么，为什么会形成这些特点呢？

（音乐作为社会意识必然反映当时的社会背景，19世纪欧洲一些国家不同程度的进行工业革

命，教师事先作出提示）dvzfvkwMIl

生：都能从“欧洲资本主义进一步发展”和“各国所面临的问题不同”来作答。

师：对背景作简单分析。过渡：19世纪的音乐是浪漫主义音乐，被称为高雅音乐，那么20世纪世界音乐被称为什么音乐，又是如何发展的？rqyn14ZNXI