优质课一等奖高中语文必修一《朗诵比赛活动课》教学设计

朗诵比赛活动课教学设计
教学目标：
1、通过这节朗诵比赛活动课让学生感受祖国语言文字的精华。

2、通过这节朗读比赛活动课让学生在实践中感受诗词的魅力，培养学生热爱祖国语言文化的感情。

3、通过这节朗读比赛活动课让学生开阔视野、增长知识、陶冶情操，培养学生对真善美的热爱。

学情分析：
语文课的重要任务是培养学生的语文素养，而语感的培养是其中之一。

语感的培养离不开丰富的阅读实践──朗诵。

从学生的心理发展规律看，朗诵能够更好地刺激他们的语言直觉，所以朗读是培养学生良好语感的最有效途径和方法。

高中阶段的学生应该具备一定的朗读能力和水平。

但通过教学发现高中生朗读方面存在以下几个方面问题：一是朗读的现状不容乐观，部分学生对朗读的热情不高；二是部分学生对再朗读方面展示自己的兴趣不浓，主要是因为胆子小、怕出丑；三是大多数的学生能做到正确流利地把文章朗读出来，但是在朗读的情感方面还需要加强。

四是朗读中存在的问题是参差不齐的，也反映了我们学生朗读水平的良莠不齐。

教学重点：
朗诵是传统的语文学习方法，是用形象化的口语表达文章的思想感情的艺术手段，是培养说话能力和写作能力的有效方法。

本节课的教学重点是通过朗诵培养学生的语感，提高学生的普通话水平，提升学生的理解能力，提高学生的写作能力，激发学生的学习兴趣。

教学难点：
通过这次朗读比赛活动课，培养学生对朗读的浓厚兴趣。

教学手段：
利用多媒体等教学手段完成教学。

课时：
本节朗诵比赛活动课计划一课时。

教学过程：
同学们：
上午好！朗诵是传统的语文学习方法，是用形象化的口语表达文章的思想感情的艺术手段，是培养说话能力和写作能力的有效方法。

朗诵，能培养我们的语感；朗诵，能提高我们的普通话水平；朗诵，可以加深我们对课文的理解；朗诵，对于提高我们的写作水平也有很大的帮助。

激情朗诵，还能使我们学以致用；饱含感情的朗诵，能引发我们的学习兴趣。

为此，我们今天迎来了大城职教中心高一.六班朗诵比赛，希望通过这种形式培养同学们良好的朗诵习惯和朗诵爱好。

下面，我来介绍比赛相关事宜、评分标准及比赛评委。

朗读比赛相关事宜
1、全班分为6个小组，各组在全员预选的基础上选派选手参赛。

2、比赛顺序提前抽签确定。

3、选手根据预先选好的作品进行配乐朗诵，要求所选作品内容积极、健康，以传统文化为主旋律。

朗诵时能正确把握诗词内容，字正腔圆、情感丰富，演绎出诗词的意境，表现形式新颖。

4、比赛设团体奖，一等奖1名，2等奖2名，三等奖3名。

将组织评委对各组选手表现进行赋分，去除最高分和最低分，取平均分计入选手最后得分。

朗读比赛评分标准
朗诵比赛评分标准
朗读比赛评委
接下来，我向大家介绍担任本次朗诵比赛的评委，他们是：樊展畅、王谦、许禹坤、刘航、孙一峰、刘佳蝶。

现在，我宣布高一.六班朗诵比赛正式开始。

配乐朗诵《沁园春长沙》
主持词：1925年，一位身无分文，却心忧天下的青年才俊，独立寒秋，面对滚滚北去的湘江，面对万类霜天，面对满目疮痍的现实，昂首向天，发出千古一问：问苍茫大地，谁主沉浮？这巨大的提问，不是质疑，不是困惑，而一种更深沉的自信，一种内在的坚定，一种改天换地的使命感。

请欣赏由苑晨非、王维维、咸思宇为我们带来的朗诵《沁园春长沙》。

苑晨非、王维维、咸思宇上台参赛
评委为1组选手打分。

配乐朗诵《再别康桥》
主持词：《再别康桥》是徐志摩非常有代表性的一首诗，他将惜别之情营造的如诗如画，似薄雾，似轻纱，似清泉，赋予那座感情的桥以灵性，给人们留下无限的惬思。

让我们一同随着徐志摩的脚步再次重温离别康桥之情。

请欣赏朗诵《再别康桥》朗诵者王晴月、陈传瀚。

王晴月、陈传瀚上台参赛
评委为2组选手打分
公布1组选手成绩
配乐朗诵《将进酒》
主持词：没有诗的人生是寂寞的，没有酒的诗歌是干涩的，当诗仙与酒仙的双子座下凡人间的时候，李白从飘着浓浓酒香的诗歌中来，邀月起舞。

让我们合着李白“斗酒诗百篇”的节拍，呼唤酒朋诗侣，与仝雨蒙、高建策同学一起举杯高歌“天生我材必有用，千金散尽还复来”！
仝雨蒙、高建策上台参赛
评委为3组选手打分
公布2组选手成绩
配乐朗诵《胡杨赞》
主持词：茫茫戈壁如铸铁一般冷漠凄清，拒绝生命；大漠长风如战马一样肆虐嘶鸣，日夜喧嚣。

这里没有青山，没有绿水，生命望而怯步，植物悉数可见。

而它却如一个倔强精灵，立定于沙海之中，深根于戈壁滩前。

它就是——胡杨——沙漠中的生命之魂。

胡杨，给边关西域于风景，送今古长路于精华。

走进胡杨，见高山而仰止，面大河而静默，读胡杨而惊叹！请欣赏由薛卉、付一诺、赵艳青、宋泽俊、王凯丽、宋凌霄为我们带来的朗诵《胡杨赞》。

薛卉、付一诺、赵艳青、宋泽俊、王凯丽、宋凌霄上台参赛
评委为4组选手打分
公布3组选手成绩
配乐朗诵《世界，请听中国朗诵》
主持词：今天的中国是一个强大的中国，是一个让华夏儿女热血沸腾的中国，是一个让世界瞩目敬仰的中国，是一个光明辉煌的中国。

请欣赏《世界，请听中国朗诵》，朗诵者胡思雅、谷博江、刘晓晔、葛书宇、张晓雪，有请。

胡思雅、谷博江、刘晓晔、葛书宇、张晓雪上台参赛
评委为5组选手打分
公布4组选手成绩
配乐朗诵《念奴娇·赤壁怀古》
主持词：《念奴娇·赤壁怀古》，这是一首千古绝唱，它以排山倒海的气势倾倒过无数的爱国志士，直到今日，它依旧余音绕梁。

这篇传世经典，字字声声，都是对锦绣河山的赞美，对历史豪杰的钦佩和报国壮志的抒发。

这首激越雄浑的英雄交响曲，鼓荡过前人的心扉，也点燃了今人爱国报国的热情，这是一颗要永远保留的火种。

接下来，请欣赏朗诵《念奴娇·赤壁怀古》，朗诵者张文佳、叶瑞凯、苏海峰，有请。

张文佳、叶瑞凯、苏海峰上台参赛
评委为6组选手打分
公布5组选手成绩
比赛结束，公布比赛成绩
主持词：现在，由我公布高一六班朗诵比赛成绩（根据比赛的实际结果）获得三等奖的是：
获得二等奖的是：
获得一等奖的是：
主持词：让我们以热烈的掌声对他们表示祝贺。

全班配乐朗诵《少年中国说》
主持词：朗诵是一种艺术、是一种感化、是一种熏陶，读好一篇文章会令人心荡神弛，情思横溢，如饮甘露，浑身清新豪爽，给人以无穷无尽的力量。

特别是青少年时期，从朗诵活动中得到的宝贵教益，对一个人树立远大理想，坚定生活信念，振奋进取精神，激发斗争意志，都会产生巨大的作用。

接下来，让我们全班共同演绎《少年中国说》，感受梁启超的字字铿锵，酣畅淋漓。

有请领读同学张文佳、王晴月上台。

张文佳、王晴月上台领读，全班同学分层次朗诵《少年中国说》。

主持词：同学们，让我们在诵读中成长，乘着美文的翅膀飞向美好的未来。

让我们在诗歌的长河中徜徉，汲取永不枯竭的精神力量。

谢谢各位同学为我们带来的这场朗诵的盛宴，这次比赛为我们打开了一扇朗诵的明窗，希望同学们通过这次比赛能够有所感悟有所收获，在以后的学习中有所进步。

我宣布本次朗诵比赛到此结束。

布置作业：通过以不同的角色参加今天的朗读比赛，每位同学都有不同的感受，请同学们用笔记录下自己收获。