部编版二年级上册语文《田家四季歌》教案

田家四季歌

教材解析

《田家四季歌》是一首儿歌，按照春夏秋冬的顺序，描绘了农民一年的农事活动，赞美了农家人的辛勤劳动，抒发了他们收获的喜悦。学习本课，既可了解一年四季农作物生长和农事活动常识，又能感受辛勤劳动带来的愉悦。

课文共4 小节，抓住农家生活特点，依次写了四季农事。春天草长莺飞，麦苗嫩、桑叶肥；夏天养蚕插秧，农事繁忙；秋天稻谷成熟，丰收在望；冬天新雪初霁，赶制年衣。四季时令鲜明，富有浓郁的田家生活气息。

儿歌共4 小节，每节3 行，长短句交错，一节一韵，好像一首自然纯朴的民歌，读来别有一番韵味。儿歌语言文白相间，许多语句都是从古诗文中演化而来的。如“田家”指农村人家；“花开草长蝴蝶飞”令人想起高鼎《村居》中的“草长莺飞二月天” ；“采了蚕桑又插秧”似从翁卷《乡村四月》演化而来，描绘了夏季忙碌的农事；“早起勤耕作，归来戴月光”又似出自陶渊明《归园田居》中的名句“晨兴理荒秽，戴月荷锄归” 。

本课4 幅插图，色彩淡雅，意境优美。第一幅是“流连戏蝶时时舞”，第二幅是“戴月荷锄归” ，第三幅是“鹅湖山下稻粮肥” ，第四幅是“瑞雪兆丰年”，呼应儿歌内容，有助于课文理解。教学目标1．认识“季、蝴”等15 个生字，读准多音字“场、了”，会写“季、吹”等10个字，会写“四季、春季”等9 个词语。

2．能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3．了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。【教学重点】朗读、背诵课文，了解田家四季农事。

教学建议

一、识字写字

1．识字。

本课有两个多音字。“场”大多数情况下读第三声，表示：“处所，能适应某种需要的较大的地方” ，如“操场、球场、广场、菜场、农场”等。本课中的“场”读第二声，专指“平坦的空地，多半

用来脱粒、晒粮食”，如“打场”。教学时，可结合第二小节的教学，借助插图理解“秋季里，稻上场” ，区分第二声和第三声。

“了”也是多音字，儿歌中出现了它的两个读音，“采了蚕桑又插秧”和“一年农事了” ，要引导学生进行辨义区分，前句表示采桑这个动作已完成，读le ；后句表示一年农事全部结束，读li ǎo。

建议学生利用构字规律等方法识记字形，并结合课文插图和生活经验识记生活中的常用字。

(1)图文结合识字。“蝴蝶、麦苗、谷粒”可以通过观察图画，把

识记字形与认识事物相结合。

(2)加一加识字。“季、苗、肥、虽、辛、苦”都是合体字，可以

用熟字相加的方法，“蝴、蝶、粒、苦。是形声字，可以用声旁加形旁的方法识记：

(3)联系生活经验识字。儿歌中有不少生字是生活或口语中常出现的字，如“季、肥、农、辛、苦、虽” ，可以引导学生组词，比如，“四季、肥胖、农民、农家” ，也可以导学生运用词语说话，比如，“爸爸工作很辛苦”“农民伯伯辛苦地劳动”“虽然今天下大雨，但是小朋友们还是按时到校” 。

(4)结合课后题识字。课后“读一读，记一记' '中的词都是关于农事的词汇，包含了不少生字，教学时可以结合课后题，让学生读一读，说一说这些农事，并开展相应的识字教学。比如，“积肥”是指收集和贮存肥料，给农作物增加养分，“肥”特指“肥料” ；“插秧” 是指将秧苗栽插于水田中，或指把水稻秧苗从秧田移植到稻田里，可以看看图片，做做动作。

2。写字。

本课要写的10个字，上下结构3 个，如“季、辛、苦”，多横的字重点指导学生观察横画的距离和长短；左右结构4 个，如“吹、肥、忙、归”，重点指导左窄右宽；“戴”是本课书写难点，重点指导学生用部件组成识记字形。

本课10 个字书写要点：季8 画，上下结构。

“禾”稍窄，“子”稍宽，“禾”居上半格，竖在竖中线上，“子” 居下半格，横折的横段在横中线上，末笔横最长。

吹7 画，左右结构。“口”下方。

肥8 画，左右结构。“月”窄“巴”宽，顶部“月”高，底部弯钩沿竖中线下笔，右弯钩出。

农6 画，独体字。上侧，长撇从竖中线上端起笔，第四短撇在横中线上下，捺从长撇中部起

忙6 画，左右结构。宽，顶部（忄）”高，底部“亡”高，横笔从起笔，竖折从田字格中心起笔，收笔窄于上面线上横笔右端。

归5 画，左右结构。

辛7 画，上下结构。侧起笔，

苦8 画，上下结构。

年6 画，独体字。首笔撇从竖中线起笔，三横等距，上短下长，第二、三横分别居于横中线上下，竖笔在竖中线上。

戴17 画, 半包围结构。“土”字长横从左上格延至右上格，左低右高；“戈”斜钩是这个字的主笔，起笔高，收笔低，撇从横中线上侧起笔，写至“巽” 下侧。

二、课文学习

1 ．朗读指导。

正确朗读儿歌是本课教学的重点。本首儿歌一共44, 节，每一节结构相似，形成了长短句交错的明快节奏。朗读时，要引导学生读出节奏。如：

春季里，春风吹，

花开草长／蝴蝶飞。

麦苗儿／多嫩，桑叶儿／正肥。

夏季里，农事忙，

采了蚕桑／又插秧。

早起／勤耕作，归来／戴月光?

秋季里，稻上场，

谷像黄金／粒粒香。

身体／虽辛苦，心里／喜洋洋。

冬季里，雪初睛，

新制棉衣／暖又轻。

一年／农事了，大家／笑盈盈。

第一小节押“ ei ”韵，朗读时要注意“吹、飞、肥”三字的吐字正音。朗读难点是“花开草长”的读音，教学时可结合图片理解儿歌描绘的是春天里小草长高、花朵开放、蝴蝶翩飞的画面。“麦苗儿、桑叶儿”两处不应读成儿化音。第一小节以描写春景为主，朗读节奏舒缓。

第二小节押“ anɡ”韵，朗读时要注意“忙、秧、光”三字的吐字正音。难读的句子是“采了蚕桑又插秧” ，一是“了”的读音，表示采桑已经完成，所以读“ le ”，二是“蚕桑、插秧”两个词语的平翘舌音，教师要加强范读引领。第二小节朗读节奏可略加快，如“采了⋯⋯又⋯⋯”，“早起⋯⋯归来⋯⋯”，体现农事的忙碌。

第三小节押“ anɡ”韵，朗读时要注意“场、香、洋”三字的吐字正音。朗读时节奏欢快，“身体虽辛苦，心里喜洋洋”句末语调要上扬，体现农民丰收的喜悦。

第四小节押“ in ɡ，韵，朗读时要注意“晴、轻、盈”三字的吐字正音。“了”在这里读“ li ǎo”，表示结束的意思。朗读时，节奏舒缓，结尾“一年农事了，大家笑盈盈”可略放缓节奏，体现进入冬天后，农民丰年有余的生活场景。

2 ．理解运用。

这首儿歌具有较强的地域性，生活在城市的学生可能对儿歌内容的理解有一定难度，因此，课前教师应根据学生实际情况，或引导学生上网查询，或询问家长，初步了解田家生活，四季农事。

第一节要引导学生感受春天万物生长、草长莺飞的季节特点，

结合图片认识麦苗、桑叶，感受麦苗的鲜嫩，桑叶的肥美。还可结合插图理解“花开草长蝴蝶飞”的春景，引导学生联系生活实际，感受春天的生机盎然。

在此基础上理解第二小节“采了蚕桑又插秧” ，指采桑叶喂养蚕，把秧苗分插于水田中使其茁壮成长。第一、二小节以麦苗、桑叶的变化引出春夏两季田家的主要农事。教师可借助课后第二题，适时补充夏季的农事活动，插秧后，农民伯伯还需施肥、耕田、除草，