y在线语料库在初中英语教学中的运用

我们以think为例，检索结果如图所示，我们可以看到think在不同体裁中的分布。由此看以看到，think主要出现在口语当中，其次是小说，其它分布比较少。我们可以进一步观察think在口语中、在小说中等的分布情况。我们点击口语那行的蓝色直方图。
Think在口语中的分布情况就呈现出来了。由此学生可以知道，think一词主要用在口语当中，书面较少使用。且经常以I think的形式出现。
我们还可以进行同语义场词语检索，如的输入形式要注意下。输入之后，我们可以看到与身体有关的所有单词。
这就是List的5个小功能。接下来我们看Search下的Chart功能。Chart的功能是以直观图的形式呈现这个单词在不同体裁中的检索结果，包括口语、小说、期刊、报纸、非学术、学术和其它共7种体裁。
出现了如图所示的页面。这个是按照搭配强度排列的，on排在第一位。
单击on，我们可以查看on这个单词的统计数据。我们直接看下面部分。这边的距离-3表示这个在effect左边的第三个位置，1表示在右边的第一个位置，我们看到1占的比例是最高的。说明与effect搭配的on通常在右边第一个位置。我们点击这个1，出现以下页面。
这个语料库在刚开始使用时使不需要注册的，但是在使用10次左右之后，需要注册，但是依旧是免费的。
下面我们来看下另一个在线语料库，CQPweb。这个语料库是由英国兰卡斯特大学研发的，是一个在线语料库检索平台，该平台有许多语料库，功能强大，检索方法简单易学。这是它的网址，我们在搜索引擎中打开，看到了如下页面。这个语料库的使用需要注册，但注册方法比较简单。我们看到，这个在线语料库检索平台包含许多语料库，今天我们就以American English 2006这个语料库为例。我们点击它，出现以下页面，默认为标准检索。
平时在初中英语教学中，通常选择标准检索。下面我们来谈谈如何使用。
标准检索，可以帮助教师进行语音教学，帮助学生寻找单词发音的规律。下面我们就“dge”这个字母组合进行实际操作。首先我们在下面的标准检索框中输入“*dge”，“*”代表一个或一个以上的字符。其它选择默认。开始检索，出现以下页面。
在语料库中的所有相关单词都列举出来了，学生可以自行查找规律，发现它的读音规则。
这是这个语料库的网站，通过搜索引擎打开，我们就看到了这个页面。下面我们对这个页面做一下介绍。首先我们来认识一下这个页面上的有关图标和选项，我们一行一行来看。首先我们来看一下这个图标，这个图标主要是对这个语料库的总体介绍，比如使用目的，使用方法，文本内容，检索类型等。这个图标，是对语料库库容和构成的详细描述。所以这两个图标都是对这个语料库介绍性的东西。大家看一下这个图标，这个图标栏可以切换到其他的语料库，或者与其他语料库做对比。这个图标登录和退出。这个问号是对该在线检索平台各种功能的介绍。在这个第二行，我们看到主要有这四个选项，Search（检索）、Frequency（频数）、context（上下文语境）和Helps（帮助）。检索页面是这个平台进去后默认的页面，Frequency（频数）、context（上下文语境）只有检索之后才会呈现。现在显示的就是Search（检索）的页面，我们看到检索的下方还有五个选项，分别是什么意思呢？
现在的语料库比较多，这里向老师们列举了三个在线的语料库，在线大型语料库BYU-BNC、在线语料库CQPweb、在线COCA语料库。由于时间关系，今天主要给老师们介绍一下这边的前两个在线语料库。我们先来看一下第一，在线大型语料库BYU-BNC。这个语料库，是免费在线的大型语料库检索平台。BYU是由美国杨百翰大学（Brigham Young University）创建的，包括多个国家的十几个语料库，具有列表、图表搭配、比较、语境中的关键词等功能，其中英国国家语料库（British National Corpus, BNC）是该平台的主要语料库之一，是目前世界上最具代表性的当代英语料库之一。（杨香素，2017）
我们还可以利用List功能，搜索某个形容词所能修饰的名词，如输入“each NOUN”，可以显示each所能修饰的名词。这边的NOUN表示名词，要大写。PPT上呈现的表格，就是each可以搭配的名词。看表格右面的柱状图，这说明each与year的搭配最常见，其次是day和time。
我们还可以利用List功能，进行同义词检索，如输入“=complete”，可以显示complete的同义词。这里的=要注意，不要忘记。根据PPT上呈现的表格，我们可以看到complete的同义词，像end，done等都出现在表格中。
下面，我们来看一下Collocates功能在教学当中的应用。Collocates主要是搜索检索词搭配的。比如，我们在输入框中输入take，我们看到这边的数字，点击Collocates右边的数字4，表示只搜索take右边跨距1-4内的词语，即检索词与右边第一个单词、第二个单词、第三个单词和第四个单词的搭配情况。其他选项默认就可以了。点击Find collocates。我们就看到了PPT上的这张表格。我们可以看到，take 常与 place，off，account等词搭配。但是 place，off，account到底在take右边的哪个位置，我们需要点击这这些搭配词进行查看。
下面来看一下Compare的功能，主要用于两个单词间的比较，特别是同义词辨析。Tell和talk的区别在初中英语中是个难点，我们可以利用这个语料库来帮助学生进行理解。我们点击Compare，出现了两个检索框和一个搭配词框，我们在第一个检索框中输入tell，在第二个检索框中输入talk，设置左边搭配词跨距为0，右边为4，其它默认，点击compare words按钮，检索结果如图。表格中的W1表示第一个单词tell，W2表示第二个单词talk，W1/W2表示某搭配词与tell搭配的频数除以该搭配词与talk搭配频数的值。SCORE表示搭配的显著性，数值越高，说明两词搭配性越强。
由此我们可以区分affect与effect的用法。
语料库还能够帮助语法教学，比如it’s···这个句型，是初中学生要掌握的，但是it’s 和that中间可以放哪些词，这些词有什么特点，许多学生可能并不清楚。我们可以用语料库来辅助语法教学。我们在标准检索框中输入it is * that，点击检索。我们要在New Query出选择Frequency Breakdown，点击Go!出现如图所示页面。我们可以发现，这些中间搭配词可以分为三类：第一类是形容词，如clear, likely, unlikely等；第二类是过去分词，如claimed, anticipated,estimated等；第三类用在强调句中，如it’s here that, it’s love that等。由此学生可以知道该句型的正确用法。
英语语料库的发展大致经历了三个时期：手工语料库时期、第一代电子语料库时期、第二代电子语料库时期。（何中清，2011）20世纪50年代以前属于手工语料库时期，语料库还处在卡片制作和人工检索的初级阶段。20世纪60至70年代属于第一代电子语料库时期，这个时期诞生了三大经典语料库 : BRO WN、LOB和 L L C。这三大语料库的建立标志着语料库研究进入电子语料库时代。第二代电子语料库的时间为20世纪80至90年代。随着计算机储存媒介容量的不断增大，加上新的光电字符识别技术的出现，人们摆脱了繁重的键盘输入，使得建立更大容量的语料库成为可能。这个时期陆续出现了一批新型电子语料库。它们的容量更大，检索统计手段更先进。语料库还在不断发展，在今后的发展中，语料库的容量将会更大、类型更加多样化、多维度语料库的出现与发展、专用语料库将得到进一步发展。
下面我们以实例来讲解。
首先我们来说一下List的功能。我们可以搜索一个单词的所有形式，比如，我们在list 的方框中输入SWIM。
我们就能看到SWIM的所有形式，过去式，一般现在时，正在进行时等等。当然，在输入SWIM的时候，要大写，这是这个语料库的设置。
我们也可以输入包含某个或某些字母的单词，如输入“*ir*”，可以显示包含字母“ir”的单词，在输入的时候，要注意这两个*号，不要忘记。看PPT上的图片，呈现了语料库中所有包含ir的单词，这可以帮助学生找出ir的字母组合规律，更好地记忆它的发音。
那么语料库与语言教学有什么关系呢？Leech 指出, 教学与语料库研究之间显然已经形成一种相互结合、学科共进的局面。他认为这种结合有三个重点：一是语料库间接用于教学（如工具参考书的出版、教材开发和语言测试等）；二是语料库直接用于教学（如“教语料库语言学”、“教如何利用语料库”以及“用语料库来教”）；三是面向教学的语料库建设（如专门用途语言语料库、学习者语料库）。对于初中英语教师来说，主要是将语料库直接用于教学，学会如何利用语料库以及用语料库来教。
这边是effect与on搭配的句子，我们发现effect通常以名词方式呈现。
用同样的检索方法，我们得到了affect的数据。我们看到may与affect的搭配强度最高。我们点击may，出现如图所示页面。我们发现may最多出现在affect的左边第一个位置，我们点击-1
看到了may与affect的搭配型式。Affect作为动词出现。
该页面最重要的是左边的菜单栏。菜单栏包括语料库检索、用户控制、语料库信息和关于CQPweb四部分。这边主要介绍下语料库检索。在语料库检索中有五个选项：标准检索，限制检索，查词、频率表和关键词。标准检索有两种检索模式，第一种是简单检索检索（忽略大小写），第二种是简单检索（区分大小写）。每页显示的索引行数默认为50行。标准检索下面的限制，包括检索整个料库，小说、一般文章、学习者写作和新闻五个选项。限制检索与标准检索的主要区别是在检索页面的下部有“为检索选择文本类型”这样的限制要求，共有三项可以选择。
表格中，单词tell占据左边一列，talk占据右边一列。我们可以看到tell主要搭配名词，而talk主要搭配副词，介词等。具体的语境我们可以单击搭配词进行查看。
Search当中还有一个功能就是KWIC功能，能够呈现出英语教学中的典型型式，帮助学生更加直观地观察搭配型式。下面我们以It seems···为例，点击KWIC，在检索输入框中输入It seems,其它默认，点击Keyword in context（KWIC）按钮，检索结果如图所示。我们可以直观地看出It seems后面经常直接加名词，或者以It seems +adj. that ···型式出现。
语料库还能帮助学生掌握构词法。比如我们在标准检索框中输入*ble，进行检索，出现了如图所示的页面。由此可见，名词后加*ble可变成形容词，并且学生可以观察从名词变成形容词的变形规则。
语料库还具有同义词辨析功能。下面我们以effect和affect两个单词为例。不过这个语料库不能同时输入这两个单词进行对比，只能进行单个操作。我们先来看看effect的用法。我们依旧在标准检索框中输入effect，出现这个页面，我们在这个下拉框下选择Collocations（表示需要检索单词effect的搭配词）。点击Go!在出现的这个页面上一般选择默认值就好，直接点击创建搭配数据库。
第一个是List（列表），第二个是Chart（图表），第三个是Collocates（搭配），第四个是Compare（比较），最后一个是KWIC（Keyword in the context，语境中的关键词）。List表示检索结果以列表的形式呈现，Chart表示检索结果以图表形式呈现，目的是呈现检索词在不同体裁中的分布。Collocates用于显示检索词对应的搭配词。Compare用于比较两个检索词的搭配词。KWIC可呈现出检索词和搭配词的规律性特征。
各位老师，大家好！今天我要给大家介绍的是在线语料库在初中英语教学中运用。
内容主要分为两个部分，第一部分是理论部分，主要介绍语料库的定义与发展。第二部分介绍了语料库的实际运用，介绍了语料库在英语教学中的具体作用。我们先来介绍第一部分，语料库的定义与发展。
中小学老师对语料库的接触是比较少的，许多老师会觉得语料库很复杂。其实在实际教学过程中，我们只要能够运用语料库就可以了。 那么什么是语料库呢？语料库是通过在随机采样的基础上收集人们实际使用的、有代表性的真实语言材料而创建起来的语言资料库。语料库是语言研究与教学的重要基础, 是编写词典、语法书和教材的重要源泉 。（刘满堂，2004）