八年级语文上册第28课《观潮》ppt课件(人教版)
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人教版八年级上册第二十八课
观潮
周密
浪淘沙 刘禹锡 八月涛声吼地来，
头高数丈触山回。
须臾却入海门去，
卷起沙堆似雪堆。
简介钱塘潮
被誉为“世界第一大涌潮”的钱塘江潮，又叫（海宁潮）或（ 江潮），每年中秋大汛，前来观潮的人日夜络绎不绝，自古以来蔚 天下奇观。从海宁角度观看最为壮观。每年的中秋节前后，海宁潮 头壁立，波涛汹涌，势如万马奔腾；云移至岸，浪卷轰雷，卷起“ 堆雪”。双龙相扑“碰头潮”、白练横江“一线潮”、蛟龙脱锁“ 头潮”和月影银涛“夜半潮”吸引着无数来自海内外的观光客。为 海宁市在每年中秋节前后，都要举办规模盛大的“观潮节”，现在 经成为闻名于世的一大胜景。
文章欣赏
1.《观潮》第一句说：“浙江之潮，天下之伟观也。”这 在文中有什么作用？
这一句大有横空出世之势，先声夺人揭示了描写对象， 了题旨，揭示了中心，可以说集全文要义于首句。
2.作者在《观潮》这篇散文中，绘声、绘色、绘形、绘 描写了这一壮美雄奇的景象。全文的着眼点在“潮” 立足点在“观”上，作者是从哪些方面写 “观潮”的 作者从四个方面写观潮：涨潮之状，水战之威， 之技，观潮之盛。
3.古人说：“富于万篇，贫于一字。”这说明写文章选词炼字 重要。试从课文中找一些精彩恰当的词语，说说它们的妙处 “吞天沃日”，动词“吞”“沃”极有气势。 “倏尔”一词表现了水军动作神速。 “披”“持”“挣”“鼓”“迎”“上”“出”“没” “腾”“变”“沾”动词蝉联而下，写出了弄潮儿生龙活虎 象特点，表现了动态美。“虽席地不容闲也”的“也”，是 强肯定语气的助词，强调观潮人特别多。
钱塘潮形成原因
天文学家指出：海宁潮是由于月球 力和杭州湾“喇叭形”的出海口共同的 而形成的。钱塘江大潮特大涌潮必须同 合三个条件：一是必须是“朔”、或“ 即地球、月球和太阳三者连成一条直线 是这“朔”或“望”必须最靠近“秋分 气；三是这“朔”或“望”必须发生在 最接近地球的时候。农历八月初三的钱 大潮，则同时符合以上三个条件。因此 是钱塘江大潮，农历八月十八的将比八 三的逊色得多。
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
百；
（忽9然、）以此夸能；
（战船）
（用，凭借）
（夸耀，显示）
梳理文意
1．再读课文，提出不懂的问题。小组自己解决有关词语方面的问 2．再读课文，想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的？
课文按时间顺序来写大潮，按潮来前、潮来时、潮过后的顺序 塘潮的景象写具体的。 3．阅读课文，概括各段大意。
第1段写海潮的雄伟壮观。第2段写水军演习的精彩场面。 第3段写弄潮健儿的英姿。第4段写观潮人数之多。
阅读课文
1．听范读，注意文章停顿。 2．自由朗读，读出钱塘潮的气势。 3．分组朗读。
给红色字注音
京尹（ 一舸（ 雷霆（ 僦赁（ 乘骑（
）yǐn艨艟（
mén）g ch倏ō尔ng（ ）
）gě 沃日（ ） 罗w绮ò （ ）
qǐ
tí）ng杨诚斋（ ）善z泅hā（i ）
qiú
jiù lì）n 系腰（ ） jì
总结及作业
浙江潮雄伟壮观，水上表演头绪纷繁、场面众多，观潮 人群如潮，但在文中，作者却写得井然有序，主次分明。 方面是由于作者构思精巧，以海潮为线索，写景记事相融 正面描写与侧面烘托相结合。另一方面也是由于作者惜墨 ，用语十分简练的结果。
我们学完了课文，对钱塘潮有了较深入的了解，深深地 它的壮丽景象所吸引。如果你是小导游，拟一段导游词向 解钱塘潮的游客介绍钱塘潮呢。
6.为什么要写教阅水军与吴中健儿在潮头弄潮？ “大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势机雄豪。”是渲染钱
江大潮的“伟观”，增强了艺术效果。烘托又称“衬托”，“映 衬”，如“饮食百物皆倍穹于常时”是烘托观潮人极多和观潮盛 “出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿”是对比，突
了吴中健儿弄潮表演技艺超凡。
4.渲染，烘托和对比是作者在文中所运用的三种写作方法，请各找 一个例句，说说它的作用。 “大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势机雄豪。”是渲染 塘江大潮的“伟观”，增强了艺术效果。烘托又称“衬托”，“ 衬”，如“饮食百物皆倍穹于常时”是烘托观潮人极多和观潮盛 “出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿”是对比，突 了吴中健儿弄潮表演技艺超凡。
探究归纳二
4.“大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势机雄豪。”是渲染钱塘江大潮的 观”，增强了艺术效果。烘托又称“衬托”，“映衬”，如“饮食百物皆倍 常时”是烘托观潮人极多和观潮盛况。“出没于鲸波万仞中，腾身百变，而 略不沾湿”是对比，突出了吴中健儿弄潮表演技艺超凡。
探究归纳三
6.作者在描写了浙江潮的雄伟壮观的景象之后，又写水军演习的动人情景和吴 高超的弄潮技术，使得两者相得益彰。 这样的描写，使雄伟之上更添雄伟，壮 更添壮观；使自然美与人文美相互融合，相互映衬，给读者极其美妙的感受， 其境中受到美的熏陶。 作者如此着意刻画出人是自然的精灵，人是自然的主宰 风景因有了人的活动而更加精彩美丽，表现了人敢于和自然搏斗的大无畏精神
）jì 如履平地（ ） 穹（lǚ ） 鲸波q万ió仞ng（
rèn
练习 解释加点的字
1、僦赁看幕，虽席地不容闲也；
（租用）
ຫໍສະໝຸດ Baidu
（许、让）
2、乘骑弄旗标枪舞刀于水面者；3、一舸无（马）（树立、
迹；
（船）4、吞天沃日；
5、披发文身； （用水淋洗）
6、倍
穹常时；
（名词用作动词，7刺、花倏纹尔；）
黄烟四起；
（高） 8、艨艟数
2019/7/8
最新中小学教学课件
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5.谈谈正面描写与侧面描写相结合的特点。 课文前三段分别描写了潮的气势。 操练的情况及吴中健儿的
出表现，这都是正面描写。最后一段则是侧面描写，观潮的人越 越是说明钱塘江潮气势的壮观，越是说明水军操练及吴中健儿的 领高强，侧面描写与正面描写相结合，对正面描写起了衬托的作 使文章中心更突出，更具有表现力。
观潮
周密
浪淘沙 刘禹锡 八月涛声吼地来，
头高数丈触山回。
须臾却入海门去，
卷起沙堆似雪堆。
简介钱塘潮
被誉为“世界第一大涌潮”的钱塘江潮，又叫（海宁潮）或（ 江潮），每年中秋大汛，前来观潮的人日夜络绎不绝，自古以来蔚 天下奇观。从海宁角度观看最为壮观。每年的中秋节前后，海宁潮 头壁立，波涛汹涌，势如万马奔腾；云移至岸，浪卷轰雷，卷起“ 堆雪”。双龙相扑“碰头潮”、白练横江“一线潮”、蛟龙脱锁“ 头潮”和月影银涛“夜半潮”吸引着无数来自海内外的观光客。为 海宁市在每年中秋节前后，都要举办规模盛大的“观潮节”，现在 经成为闻名于世的一大胜景。
文章欣赏
1.《观潮》第一句说：“浙江之潮，天下之伟观也。”这 在文中有什么作用？
这一句大有横空出世之势，先声夺人揭示了描写对象， 了题旨，揭示了中心，可以说集全文要义于首句。
2.作者在《观潮》这篇散文中，绘声、绘色、绘形、绘 描写了这一壮美雄奇的景象。全文的着眼点在“潮” 立足点在“观”上，作者是从哪些方面写 “观潮”的 作者从四个方面写观潮：涨潮之状，水战之威， 之技，观潮之盛。
3.古人说：“富于万篇，贫于一字。”这说明写文章选词炼字 重要。试从课文中找一些精彩恰当的词语，说说它们的妙处 “吞天沃日”，动词“吞”“沃”极有气势。 “倏尔”一词表现了水军动作神速。 “披”“持”“挣”“鼓”“迎”“上”“出”“没” “腾”“变”“沾”动词蝉联而下，写出了弄潮儿生龙活虎 象特点，表现了动态美。“虽席地不容闲也”的“也”，是 强肯定语气的助词，强调观潮人特别多。
钱塘潮形成原因
天文学家指出：海宁潮是由于月球 力和杭州湾“喇叭形”的出海口共同的 而形成的。钱塘江大潮特大涌潮必须同 合三个条件：一是必须是“朔”、或“ 即地球、月球和太阳三者连成一条直线 是这“朔”或“望”必须最靠近“秋分 气；三是这“朔”或“望”必须发生在 最接近地球的时候。农历八月初三的钱 大潮，则同时符合以上三个条件。因此 是钱塘江大潮，农历八月十八的将比八 三的逊色得多。
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
百；
（忽9然、）以此夸能；
（战船）
（用，凭借）
（夸耀，显示）
梳理文意
1．再读课文，提出不懂的问题。小组自己解决有关词语方面的问 2．再读课文，想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的？
课文按时间顺序来写大潮，按潮来前、潮来时、潮过后的顺序 塘潮的景象写具体的。 3．阅读课文，概括各段大意。
第1段写海潮的雄伟壮观。第2段写水军演习的精彩场面。 第3段写弄潮健儿的英姿。第4段写观潮人数之多。
阅读课文
1．听范读，注意文章停顿。 2．自由朗读，读出钱塘潮的气势。 3．分组朗读。
给红色字注音
京尹（ 一舸（ 雷霆（ 僦赁（ 乘骑（
）yǐn艨艟（
mén）g ch倏ō尔ng（ ）
）gě 沃日（ ） 罗w绮ò （ ）
qǐ
tí）ng杨诚斋（ ）善z泅hā（i ）
qiú
jiù lì）n 系腰（ ） jì
总结及作业
浙江潮雄伟壮观，水上表演头绪纷繁、场面众多，观潮 人群如潮，但在文中，作者却写得井然有序，主次分明。 方面是由于作者构思精巧，以海潮为线索，写景记事相融 正面描写与侧面烘托相结合。另一方面也是由于作者惜墨 ，用语十分简练的结果。
我们学完了课文，对钱塘潮有了较深入的了解，深深地 它的壮丽景象所吸引。如果你是小导游，拟一段导游词向 解钱塘潮的游客介绍钱塘潮呢。
6.为什么要写教阅水军与吴中健儿在潮头弄潮？ “大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势机雄豪。”是渲染钱
江大潮的“伟观”，增强了艺术效果。烘托又称“衬托”，“映 衬”，如“饮食百物皆倍穹于常时”是烘托观潮人极多和观潮盛 “出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿”是对比，突
了吴中健儿弄潮表演技艺超凡。
4.渲染，烘托和对比是作者在文中所运用的三种写作方法，请各找 一个例句，说说它的作用。 “大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势机雄豪。”是渲染 塘江大潮的“伟观”，增强了艺术效果。烘托又称“衬托”，“ 衬”，如“饮食百物皆倍穹于常时”是烘托观潮人极多和观潮盛 “出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿”是对比，突 了吴中健儿弄潮表演技艺超凡。
探究归纳二
4.“大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势机雄豪。”是渲染钱塘江大潮的 观”，增强了艺术效果。烘托又称“衬托”，“映衬”，如“饮食百物皆倍 常时”是烘托观潮人极多和观潮盛况。“出没于鲸波万仞中，腾身百变，而 略不沾湿”是对比，突出了吴中健儿弄潮表演技艺超凡。
探究归纳三
6.作者在描写了浙江潮的雄伟壮观的景象之后，又写水军演习的动人情景和吴 高超的弄潮技术，使得两者相得益彰。 这样的描写，使雄伟之上更添雄伟，壮 更添壮观；使自然美与人文美相互融合，相互映衬，给读者极其美妙的感受， 其境中受到美的熏陶。 作者如此着意刻画出人是自然的精灵，人是自然的主宰 风景因有了人的活动而更加精彩美丽，表现了人敢于和自然搏斗的大无畏精神
）jì 如履平地（ ） 穹（lǚ ） 鲸波q万ió仞ng（
rèn
练习 解释加点的字
1、僦赁看幕，虽席地不容闲也；
（租用）
ຫໍສະໝຸດ Baidu
（许、让）
2、乘骑弄旗标枪舞刀于水面者；3、一舸无（马）（树立、
迹；
（船）4、吞天沃日；
5、披发文身； （用水淋洗）
6、倍
穹常时；
（名词用作动词，7刺、花倏纹尔；）
黄烟四起；
（高） 8、艨艟数
2019/7/8
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5.谈谈正面描写与侧面描写相结合的特点。 课文前三段分别描写了潮的气势。 操练的情况及吴中健儿的
出表现，这都是正面描写。最后一段则是侧面描写，观潮的人越 越是说明钱塘江潮气势的壮观，越是说明水军操练及吴中健儿的 领高强，侧面描写与正面描写相结合，对正面描写起了衬托的作 使文章中心更突出，更具有表现力。