开篇寄语

开篇寄语

教科研之树常青

向上进取，阳光生活。

向阳小学，已经崛起于碧波荡漾的海滨之城—庄河。一座典雅别致、大气时尚的校园，醒目地呈现在广大师生和全市人民面前，也承载了庄河父老乡亲的更多的期望。

如何开启向阳新的征程，把向阳小学打造成为全市教育的一张靓丽名片，成为全市乃至全省的教育品牌？

千百次追问，千百回思考，向阳人认识到，教科研是教师专业发展的着力点，是学校软实力提升的关键。我们提出：教科研应该成为向阳人生命中的常态。

苏霍姆林斯基说：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”可见，教科研是一把打开职业幸福之门的金钥匙。只有让教科研成为教师自主、自觉、自为的要求，成为一种校园文化，成为一种教师实然的生存状态，教师才可能摆脱困惑的缠绕，摆脱痛苦和纠结，才能充分享受到教学成功的乐趣，体验到职业所带来的幸福和愉悦。

教科研映照教师生存状态的美丽。教师如果不想平庸，如果不想简单地重复过去，重复自己，那就应该提升生命的价值。而教研就是提升教师生命质量，提高教师生命价值，创造教师最佳生存状态的绝好途径。不要小瞧我们撰写发表的一篇篇报告和论文，那就是我们教学道路上栽下的一棵棵小树，它们装点我们人生的风景，让我们回望教学生涯的时候不至于觉得两手空空。

歌德说：“理论是灰色的，而生活之树常青。”我们要说：单纯的教学是灰色的，教科研之树常青。让我们每个人都栽下这棵常青的教科研之树，扎根于教研组和校本这个常态的土壤中，吸收新课程理念的阳光雨露，头顶一方天，脚踏一方土，茁壮成长。

不管你是“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，还是“吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕”；不管你是“重门深锁无寻处，疑有碧桃千树花”，还是“庭花蒙蒙水泠泠，小儿啼索树上莺”；不管你是“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔”，还是“绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘”。我们期待的不是“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，而是“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”；我们期待的不是“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣”，而是“庭树不知人去尽，春来还发旧时花”；我们期待的不是“树树皆秋色，山山唯落晖”，而是“绿树村边合，青山郭外斜”。

来吧，加入到这片常青的森林，加入到我们的合唱！

庄河市向阳小学