《乌鸦喝水》说课PPT优秀课件

三维目标
1
知识与能力
2
过程与方法
3
情感态度与 价值观
过程与方法目标：
通过动手做实 验，研究乌鸦 喝水的过程。
情感、态度和价值 观目标：培养学生 遇到困难时要仔细 观察，认真思考的 好习惯。
4.教学重难点
教学重点
通过动手做实验，研究乌鸦喝水 的过程，体会用词的准确。
重
点
难 教学难点 点 想象乌鸦还可以用什么方法喝到
为什么乌鸦 看到了许多小石 子就想出了办法 呢？如果没有小 石子乌鸦会怎么 办呢？（想一想）
7.教学板书
找水喝
乌
喝不着
鸦
喝着水
仔细观察 认真思考
8.作业设计
作业
做一做：当瓶子里的水少于一半时， 乌鸦用放石子的办法能喝到水吗？
把课内的知识 延伸到了课外
进一步培养学 生的动手能力
17
一句话总结：
识字
换一换
都说一个人的快乐给十个朋友 分享就变成了十个人的快乐， 同样一种好的识字方法告诉十 个伙伴就变成了十个人的识字 方法。
编顺口溜
这样不但有助于生 字的记忆，更有利于 小组合作学习，让学 习效率更高。
老师范读
著名教育家叶圣陶说过 “不动笔墨不读书。”动 笔读书是一种良好的学习
习惯，因此，我从一年级 02
3
教法学法
45
重点难点
板书设计
6
7
教学过程
8
作业设计
3
乌鸦喝水
01
WORK REPORT
教材分析
√ 添加副标题 √ 添加副标题
4
2.学情分析
tittle
tittle
tittle
3.教学目标
明确语文知识和能 力点，增强语文学 习的趣味性和实践 性。
知识与能力目 标：认识“乌 、 鸦 ” 等 11 个 生字。会写5个 生字。能正确 流利的读课文。
设计目的
都说好的开始是成功的 一半，上课开始为了调动学 生的学习积极性，让他们在 一开始就对本课产生浓厚的 兴趣，我将出示一则谜语， 让孩子去猜一种动物，以此 来提高学生的兴趣。
设计依据
对一年级的孩 子来说，兴趣是最 好的老师，只有学 生对课堂产生了兴 趣，学起知识来才 会事半功倍。
板块一
3
STEP
在之前学习的课文 里，学生接触过燕子、 黄莺、麻雀等鸟类，这 些小鸟外形美丽，叫声 动听，但是乌鸦却又黑 又丑，叫声夸张难听。 孩子们可能会对乌鸦产 生不好的印象。这时我
步 感 知
家乌申斯基说过 “儿童是用形象、 声音、色彩和感 觉思维的。”
理解。学生很少接触 过乌鸦，通过观看视 频，乌鸦的形象会深 深烙在他们心中。
向孩子讲述乌鸦反哺的 故事，让他们对乌鸦产 生敬意，为接下来的学 习提供动力。
板块三
加一加
有效的识字方法能帮 助学生迅速的把生字记住， 记忆生字时也可以锻炼学 生的各种能力。
巧用
减一减
在教学中我采用分组教学， 利用学生学过的识字方法， 如：加一加、减一减、换一 换、编顺口溜、编字谜等方 法。
方法 巩固
学生再读
除了学生自己读书 之外，我还设计了 老师示范读，学生 互读。
板块五
想一想
Hale Waihona Puke Baidu
启发想象 鼓励创新
（一年级的学生在课堂上爱说爱问爱表现， 课文学完后我提出质疑）陶行知说：“发 明千千万，起点在一问。”由此可见， “问”对于学生来说何等重要。在语文教 学中，巧妙设置问题，注重互动教学，有 利于充分调动学生的主动性、积极性，让 语文课堂变成一个放飞思维、张扬自我、 展示能力的乐学天堂。
13、乌鸦喝水
1
13.乌鸦喝水
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌 鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。但是， 瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着 水。怎么办呢？
乌鸦看见旁边有许多小石子，想出 办法来了。
乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子 里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着 水了。
乌鸦喝水
教学目标
2 教材分析 1 学情分析
“生命不止，奋斗不息“ 我会 一直走在为教育事业奋斗的路 上。
18
感谢您的观看
19
开始就锻炼学生标划的习 惯。
分段阅读
读完书后，为了让学生对 “乌鸦”这个角色有更深的 认识，对课文用词准确的理 解，我还设计了让学生动手
做实验，从实验中更直观的 04
理解“渐渐”一词的意思。
01
03
学生自读
我让学生自读课文，并叮嘱： “同学们，乌鸦不仅懂得孝顺父 母，它身上还有其他的优点。让 我们来读13课，边读边标自然段， 划下不认识的字词。”
2
STEP
1
STEP
智慧猜谜 导入新课
páo 身穿黑袍子， 长个丑样子， 懂得爱妈妈， 是个好孩子。
(打一种鸟)
操作过程
设计依据
设计目的
欣
赏 动 画
初
我将播放一 段视频，让孩子 用眼睛去观察乌 鸦的模样，用耳 朵去聆听乌鸦的 声音。著名教育
一年级的学生年 龄尚小，教师要有意 识的创设情境，把课 文所描绘的客观情景 和现象生动形象的展 现在学生面前，让学 生去体验感悟，加深
水以及“喝”和“渴”的区分。
5.教法学法
1
2
3
依据本节课的教学要求 我，我把教学分解成几个板 块，每个板块集中完成一项 教学目标，我灵活运用教材， 创设情景，让学生深入角色， 把自己当成乌鸦，激发学生 兴趣，体会乌鸦的心情。
6.教学过程
01
02
乌鸦喝水
03
04
05
智慧猜谜 导入新课 欣赏动画 初步感知 巧用方法 巩固识字 朗读感悟 深入角色 启发想象 鼓励创新