《新来的王老师》PPT课件

第一堂语文课，就闹了笑话。 课文刚讲了一段，提问时，几个学习好的同学齐刷刷地举手， 他们都希望能给新老师一个好印象。 王老师看看他们，拿起了座位表：“蔡林同学，请你回答。” 全班哄堂大笑。坐在最末一排的一个男孩站起来，他低着头， 一声不响，恼火地盯着笑得前仰后合的同桌。 王老师重复了一遍问题，见蔡林还是不出声，才挥手让他坐 下，请其他同学回答。 课后，王老师把蔡林找到办公室。 “蔡林，我刚才提出的问题你会吗？我猜你是会的。” 蔡林不说话。 王老师其实猜对了，刚才的问题蔡林确实能答。平时他不怎 么听课，因为换了一个老师，他觉得挺新鲜的，一直在注意听， 提的那问题又不算太难。
递给他一个大信封，让他回家去看，信封正面是几个大 字——差生档案。
几个同学围上来，蔡林推开他们，拿着信封自顾自 走了。
一出校门，他就忍不住拆开信封，里面有两张纸， 上面工工整整地写着：太难。
贝多芬学拉小提琴时，他的老师说他绝不是当作曲 家的料。
《物种起源》的作者达尔文在自传里透露：“所有的 老师都认为我资质平庸，与聪明不沾边。”
蔡林把信放回信封里，小心的折叠 起来，放进口袋，大踏步回家去。他一 面走，一面伸手摸着衣袋，好像里面装 着宝贝。
思考：
这是一个（
）的蔡琳
蔡琳是一位聪明、 懂得感恩、懂得珍 惜的好孩子。
阅读3-14自然段，了解以前的蔡林 是个怎样的孩子？
1、缺少自信 2、内向
解读王老师：
蔡林如此巨大的变化，都要归功与 谁？
“同学们笑，你好像不太高兴。不过，他们为什么要 笑呢？我做错了什么吗？”
蔡林看了看老师，撇撇嘴：“老师，我是差生，没 人提问我的。”
“差生？”王老师摇摇头，“谁说你是差生？” 蔡林想了想：“大家都这么认为。我，我自己也承
认。” 王老师正想说话，上课铃声响了。王老师让蔡林回
班上课。 放学时，王老师在教室门口等蔡林，把他叫到一旁，
王老师教育学生的方法是什么？
这种方法你赞同吗？为什么？
巧妙的鼓励
蔡林的想法很特别：他认为自己是“差生”， 所谓的“差生”，首先是失去了自信心针对蔡林 的这种心态，王老师对症下药，送给蔡林一份 “差生档案”。其实这个“差生档案”是一个个 名人小时候的“缺点”，他们的成就今天已经人 所共知，他们是用自己的努力克服了自身的不足。 这份“差生档案”激发了蔡林的信心、克服了心 理障碍。
思考：
这是一个（
）的老师。
王老师是一位善于 洞察学生的心理、 和蔼可亲、循循善 诱的好老师。
谈谈你对课文最后一段的理解。
蔡林把信纸放回信封里,小心折叠起 来,进口袋,大踏步回家去.他一面走,一面 伸手摸着衣袋,好像里边装着宝贝似的。
并不是每个成功者都是天才，文中的那些伟 大的科学家，不也是所谓的“差生”吗？他们并 不是天才，他们只是挣脱了“差生”的魔咒，才 成就了一番事业。
Байду номын сангаас
差生档案
爱迪生小时侯反应奇慢，老师认为他没有学习能 力。 爱因斯坦四岁才会说话，七岁才会认字。 物理学家牛顿小学成绩一团糟。 俄国作家托尔斯泰大学时因成绩太差被退学。 英国首相丘吉尔小学六年级曾留过级。 艺术家罗丹考了三次都没有考进艺术学院。
当蔡林看完这封信（差生档案） 时，心里会想些什么？
解读蔡林：
1、初读课文，想想课文讲了一件什么事？ 2、文中哪些地方让你感动？ 3、王老师给你留下了怎样的印象？
主要内容
本文讲述了：一位新上任的王老师 在第一节语文课上提问“差生”蔡林， 引起全班同学的哄堂大笑，放学后王老 师送给蔡琳一份“差生档案”，鼓励蔡 琳好好学习的事。
文中哪些地方让你感动？
明德小学新调来一位姓王的语文老师，接替退休的罗老师， 做了四年级（2）班的班主任。他很年轻，宽宽的额头，明亮的 眼睛，当他迈着轻快的步子走进教室时，全班同学热烈鼓掌欢迎。
其实，在每一个人的心中都有一顶遮阳帽。 有些人的遮阳帽很轻很轻，风一吹就掉了；有些 人的遮阳帽很重很重，风是不会轻易吹掉的，得 自己摘下来，当这顶遮阳帽被摘掉后，他们会看 到美好的太阳……
说一说： 如果你是蔡林，你想对王老师说些
什么？
《新来的王老师》是一篇小说。写了 一位新上任的王老师在第一节语文课上提 问“差生”蔡林，引起哄堂大笑，放学后 王老师送给蔡林一份“差生档案”，鼓励 蔡林好好学习的事。赞扬了王老师尊重每 一位学生的品质，表现出这一方法深受学 生喜欢，及作者对老师的感激之情。
爱迪生小时侯反应奇慢，老师认为他没有学习能力。 爱因斯坦四岁才会说话，七岁才会认字。 物理学家牛顿小学成绩一团糟。 俄国作家托尔斯泰大学时因成绩太差被退学。 英国首相丘吉尔小学六年级曾留过级。 艺术家罗丹考了三次都没有考进艺术学院。 蔡林把信纸放回信封里，小心折叠起来，放进口袋， 大踏步回家去。他一面走，一面伸手摸着衣袋，好像里 边装着宝贝。