《精神的三间小屋》课件

当我们可能“耗费半生”，“费时弥久”才“将事业之外的赘生物一 一剥除，露出它的单纯可爱的本质时”，我们还要在“精神小屋”， “住进你所爱好的事业”。否则，“鸠占鹊巢，李代桃僵，那屋内必 是鸡飞狗跳，不得安宁。”
⑥建造“坚固优雅”的第二间精神小屋，它的“要诀”是 什 么？为什么？
建造“坚固优雅”的第二间精神小屋，它的“要诀”是“规划自己的事 业生涯，使事业和人生，呈现缤纷和谐相得益彰的局面”。这是因为 “我们的事业，是我们的田野。我们背负着它，播种着，耕耘着，收获 着，欣喜地走向生命的远方”。
7.作者认为应修建三间精神小屋的原因是什么？
为了给精神建立栖息地，使人健康、美丽、庄严、伟大、 真诚、完满、永恒。
8.第四段列举了城里人见面问话的内容有什么作用？
举生活中例子，是为了说明身体活动的空间是可以计量 的，为下文修建自己精神的三间小屋做铺垫。
9.在本部分中，作者主要运用什么方法来进行阐述？ 主要是打比方，最典型的就是用“小屋”来比喻“心灵 空间”。
体现了作者如大地、海洋、天空般深广的胸怀。
第一间小屋盛着我们的爱和恨。它需要我们用爱来让它变的光明而温 暖。可是现在的我们对人对事时时抱着怨恨的心情，每当看到损害自身利 益时总是责怪他人，从不反省自身所存在的问题。我想只要我们对人对事 都能用一颗公正、公平的心去对待，对待每件事都能用一颗盛满爱的心去 对待，那么我们的小屋里就会永远光明而温暖。
5.读第10段，文段中运用以“假如”为开头的两个句子有பைடு நூலகம்什么作用？
两个“假如”领起的句子，分别描绘了从事“喜欢的工作”和“不喜 欢的工作”的两种不同的人生境况，形成鲜明的对照，突出了事 业（工作）对一个人精神的巨大影响。
6.读第12段，为什么说“适合你的事业，不靠天赐，注要靠 自己寻找”？请结合下文简要分析。
如文中将“以木石制作的古老乐器”比喻“一生经历过的 所有悲欢离合喜怒哀乐”既贴切又奇特而鲜明。
再如文中“爱比恨多，小屋就光明温暖，象一座金色池塘， 有红色的鲤鱼游弋”，就温馨而活泼，新鲜极了，非常有感染 力与说服力。
4.齐读第9-13自然段（第二部分第二层），思考：
①人生工作“七万个小时，在 这个庞大的数字面前“，大多数人会有怎 样的反应？为什么？
二、记一记
自惭形秽：原指因自己的容貌举止不如别人而感到惭愧，后来泛
指自愧不如别人。
间不容发：两物中间容不下一根头发，形容事物之间距离极小。 形销骨立：形容身体极其消瘦。 相得益彰：指互相帮助，互相补充，更能显出各自的好处。
不知所措：措，安置，处理。不知道怎么办才好，形容遭受困 窘或处境为难时心神慌乱。
大多数人的反应“都会始于惊骇终于沉思”。这是因为要在工作岗位上 度过整整35年的时光，假如你从事的工作时你的爱好，这7万个小时， 将是怎样快活和充满创意的时光！假如你不喜欢它，漫长的7万小时， 足以让花容磨损日月无光。每一天都如同穿着淋湿的衬衣，针芒在身。
②大多数人在谈到工作时是什么样的表情？为什么？作者认为事业对 精神有濡养或腐蚀作用，上文中有这样的形象表述，你能否指出来， 并举出生活中的 例子？
林林总总：林林，众多的样子；总总，众多而杂乱的样子。形容 杂乱众多。 俯拾即是：俯，低头，弯腰；即，就。只要低下头来捡取，到处 都是。形容多而易得。
鸠占鹊巢：斑鸠占据喜鹊的巢。比喻强者欺凌弱者，获得现成 的东西。
广袤：土地的面积。东西的宽度为广，南北的长度为袤。
驰骋：①骑马奔跑，奔驰。②自由地或随意地到处走动，漫游。
本文是一篇富有哲理的议论性散文，它将“说 理”融入“情感”之中，以理服人，以情动人。今 天我们就来学习毕淑敏的《精神的三间小屋》。
走近作者
【毕淑敏】1952年10月出生于新疆伊宁，中共党员， 国家一级作家。著有《毕淑敏文集》十二卷，长篇 小说《红处方》《血玲珑》等。
从事医学工作20年后，开始专业写作。 共发表作品200余万字，主要有中、短 篇小说集《女人之约》《昆仑殇》《预约死 亡》，散文集《素面朝天》《提醒幸福》 《保持惊奇》等。
“泥土”、“浪花”、“云霓”分别对应的是“大地“海洋” 和“天空”。
5.本部分哪几段话表明由人需要物质空间自然转换到人 需要精神空间？作用是什么？
有“人的肢体活动，需要空间。人的心灵活动，也需要空间” 这几句话自然转换显得不露痕迹。
6.在怎样的 情况下，我们才能“为自己的精神修建三间 小屋”？
“宜选月冷风清竹木潇潇之处，为自己的精神修建三间小屋。”
广袤 （mào） 赘 （zhuì）余 窗棂（líng） 要诀（jué）
困厄 （è） 襟 （jīn）怀 灼 （zhuó）晃
自惭形秽 (huì)憎恶（zēng wù） 俯拾即（jí）是
驰骋 （chěng）金戈铁马 (gē) 矗立 (chù) 惊骇 (hài)
濡养 (rú) 灰烬 (jìn)
积攒 (zǎn) 几案 (jī)
9 精神的三间小屋
学习目标
1.理解“精神的三间小屋”的深刻内涵及其给予 的生活启示。 2.学习本文的写作技巧。 3.品味文章具有的独特美学风范的语言，关注自 身心灵，提升精神境界。
新课导入
如果说人的身体活动需要空间，那么，人的精 神活动是不是也需要空间呢？精神活动的疆域应该 怎么来分配呢？这正是《精神的三间小屋》这篇文 章要告诉我们的。
关于第三间小屋的描写 反问句引出下文； 比喻句说明没有自己的悲哀。 告诫人们：做人不能迷失了自我。
第三间小屋中安放我们的自身。在这一间小屋里我们常常会 把他人的想法、言论、行为放在这里，把它们当成我们自己的。 可是这毕竟并不是我们自己真正所想、所说、所做，只要我们把 自己真正所想、所说、所做的放在第三间小屋中，第三间小屋才 会变的明亮、光鲜。所以，在这里我们要用我们自己的思维、自 己的行为来装饰它，这样它才会变的明亮、光鲜。
整体感知 给文章分层，理清作者思路。 第一部分（1—6）引出话题——如何布置我们的 心灵空间。 第二部分（7—17）分析人们的精神世界里应该 建立“三间小屋”。
第三部分（18—19）指出把精神的三间小屋建筑 得美观结实的条件，并希望在此基础上把小屋扩 建成精神大厦。
第二部分（7—17）分三层： 第一层：（7—8）分析如何建立第一间精神小屋， 即盛放着爱和恨的小屋。
“自惭形秽”是 因为“我们难以拥有那样雄浑的襟怀，不知积累至 那种广袤，需如何积攒每一粒泥土，每一朵浪花，每一朵云霓”；同样 的“不知所措”是 因为“我们不过是小小的草民，即便怀有效仿的渴望， 也终是可望而不可及，便以位卑宽宥了自己”。
4.第1自然段中的“泥土”、“浪花”、“云霓”分别对 应的是什么？
细读7－17段，思考：
1.请赏析第七段中“你的一生......铮铮作响”。
这句话运用了比喻、拟人修辞手法，将人的一生比作“古 老乐器”，生动形象地说明了爱和恨都会在小屋中留下历 史的印记，给人以深刻的印象。
2.作者是怎样描述第一间精神小屋的？
首先选用两组带要对立情感的排比句，说明这种对比鲜明 的爱和恨会将小屋挤得满满的；其次，又用了一个比喻句 形象生动地写出人生爱恨交织的经历；最后用两个假设句 形成对比，告诉人们精神小屋应多装爱。
文中所说精神的三间小屋不需要我们做到“人 的心灵，应该比大地、海洋和天空都更为博大”的 名言中所说的那样拥有雄浑的襟怀，也不需要我们 做到“宰相肚里能撑船”的那种度量。
它只需要我们有一颗大心，能盛得下喜怒，输 得出力量。可是即使是以此为例，又有多少人能真 正的为自己修建好这三间小屋呢？
细读感悟 细读1－6段，思考：
2.开头两段作者引用名言、古语有什么作用？
开头两段作者引用名言、古语，都从空间角度诠释了人们渴望而又往 往难以企及的宽广的心灵境界，也就自然引出了本文话题----心灵空间如何 布置，即建设“精神小屋”。
3.文中有哪两句关于人的心灵的描述？为什么说我们面对名言 与古话时会自惭形秽、不知所措？
文中“人的心灵应该比大地、海洋和天空都更为博大”和“宰相肚 里能撑船”两句话对人的 心灵进行了描述。
第二间小屋盛放我们的事业，作者是怎样描述的？
数字——给人们一个对事业的时间概念。 道理：不要小看人们所从事的事业对人产生的 深远影响，告诫人们适合自己的事业要自己寻 找，只有规划好自己的事业，才能使事业和人 生相得益彰。
第二间小屋中盛放着我们的事业。我们的事业，是我们的田野。我们 背负着它，播种着、耕耘着、收获着，欣喜地走向生命的远方。只要我们 能很好的规划自己的事业生涯，使事业和人生，呈现缤纷和谐相得益彰的 局面，第二间精神小屋就会坚固优雅。
④为什么你“很难预知”？很难“真正触摸到倾心的爱 好”？
很难预知，是因为很难真正触摸到倾心的爱好，还因为当我们 太年轻的时候，…‥尚无法真正独立，受种种条件的制约，那 附在事业外壳上的金钱地位，或是其他显赫的光环，也许会灼 晃了我的眼睛。
⑤当我们“可能已耗费半生”，“费事弥久”才“将事业之外 的赘生物一一剥除，露出它单纯可爱的本质时”，还应该怎么 办？为什么？
第二层：（9—13）分析如何建立第二间精神小 屋，即盛放着事业的小屋。
第三层：（14—17）分析如何建立第三间精神小 屋，即安放我们自身的小屋。
第一间精神小屋是什么样的？作者是如何对这个小 屋进行描写的？
带有对立情感的排比句； 比喻句形象地写出人生爱恨交织的经历； 假设句告诉人们精神的小屋应多装爱。
即使做了小说，似乎也没有忘记她的医生的治病 救人的宗旨，普度众生的宏愿，苦口婆心的耐性，有 条不紊的规章和清澈如水的医心。她有一种把对于人 的关怀和热情、悲悯化为冷静的处方，集道德、文学 、科学于一体的思维方式、写作方式与行为方式……
“文学的白衣天使”
字词积累 一、读一读
自惭形秽 huì 广袤 mào 宽宥 yòu 游弋 yì 轻觑 qù 濡养 rú 麾下huī坍塌 tān
在谈工作时表情是乏味麻木。这是因为找对了工作的幸运儿不多。其 “濡养”或“腐蚀”作用是“快活和充满创意”或“花容磨损日月无 光”。
③为什么说适合你的事业，如同“白桦林不靠天赐，主 要靠自我找寻”？
主要靠自我寻找，不但是因为相宜的事业，并非象雨后白桦林 中的菌子一样，俯拾即是，而且因为我们对自身的认识，也是 抽丝剥茧，需要水落石出的流程。
1.这一部分可以分为两层，说说两个层次之间的联 系，以及第一部分在全文中的作用。
1—3段：写作者对两句名言的感慨与思考。由使用空 间概念描述人的心灵引出“那容心之所，该有怎样的面积 和布置”，引发读者思考。
4—6段：紧承前文内容，由身体活动的空间引 出对人心灵活动的空间的思考。
关系：层层深入，这一部分引出下文对“为自己的 精神修建三间小屋”的论述。
②“无师自通”、“净手焚香”的含义是什么？
“无师自通”这里指自然发生。“净手焚香”,这里指去除尘 埃，营造净化的仁爱心境。
③本部分的文字形象、生动，飞扬，鲜明，新奇，作者 运用了什么方法？作用是什么？你能举例说明吗？
本部分作者所运用的方法还是比喻，还有拟人等。此种修 辞方法的运用，使得作者笔下的文字真如繁花盛开，奇英缤纷， 给人以强烈的美感；也使得说理的文字具有了情感的力量。也 使得说理的文字具有了情感的力量，生动又悦耳，在扩大感染 力的同时，必然会增强说服力。
宽宥：宽恕，原谅。 襟怀：胸襟，胸怀。 游弋：在水中游动。
轻觑：轻视，小看。 濡养：养育，培养。
麾下：指将帅的部下。麾，古代指挥军队的旗子。
李代桃僵：李树代替桃树而死，原比喻兄弟相互帮助，后借指 以此代彼或代人受过。
坍塌：倒塌，崩塌。 矗立：高耸地立着。
可望而不可即：只能够望见而不能够接近，形容看起来可以实 现而实际难以实现。
3.齐读第7、8自然段（第二部分第一层），思考： ①第一间小屋中盛着我们的爱与恨之时，作者着重强调 的是什么？
在第一间精神的小屋中，作者着重强调的是“在布置我们的精神空间时， 给爱留下足够的容量，无论一生遭受多少困厄欺诈，请依然相信人类的光 明大于暗影。哪怕是只多一个百分点呢，也是希望永恒在前”，“假如爱 比很多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋，那是你 大的福气。假如恨比爱多，小屋就阴风惨惨，厉鬼出没，你的精神悲戚压 抑，形销骨立”。