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蝴蝶的启示

素质教育需要挫折教育

蝴蝶的启示：

一天，一只茧上裂开了一个小口，有一个人正好看到这一幕，他一直在观察着，蝴蝶艰难地将身体从那个小口中一点点地挣扎出来，几个小时过去了…… 接下来，蝴蝶似乎没有任何进展。

看样子它似乎已经竭尽全力，不能再前进一步了……

这个人实在看得心疼，决定帮助一下蝴蝶：他拿来一把剪刀，小心翼翼地将茧破开。

蝴蝶很容易地挣脱出来。但是它的身体很萎缩、很小，翅膀紧紧地贴着身体……

他接着观察，期待着在某一时刻，蝴蝶的翅膀会打开并伸展起来，足以支撑它的身体，成为一只健康美丽的蝴蝶……

然而，这一刻始终没有出现！

实际上，这只蝴蝶在余下的时间都极其可怜的带着萎缩的身子和瘪塌的翅膀在爬行，它永远也没能飞起来……

这个好心好意的人并不知道，蝴蝶从茧上的小口挣扎而出，是上天的安排，它要通过这一挤压过程将体液从身体挤压到翅膀，这样它才能在脱茧而出后展翅飞翔……

有时候，在我们的生命中需要奋斗乃至挣扎。

如果生命中没有障碍，我们就会很脆弱。我们不会象现在那样强健，我们将永远不能飞翔……

万物生灵皆相似，我们人生的不也经受苦难和挫折吗？更何况那些涉世未深的学生呢!

随着社会的进步，经济的发展，现在大部分学生生活条件变得更加优越了，特别是现在大多数学生是独生子女，在家“饭来张口、衣来伸手”，娇生惯养惯了！他们从来不考虑父母的艰辛和他人的感受，以自我为重心，如果满足不了自己的愿望，就感到十分失落和迷茫，甚至大发脾气，稍有挫折，就变得十分脆弱，甚至做出“出格”的事情：离家出走、自杀等等。可以说，现在的孩子被幸福包围者，但现在的学生承受挫折的能力也太差了！他们应对挫折的能力差，可是有没有人想过这一切“罪魁祸首”是谁？孩子是一张白纸，问题出在拿画笔的人身上！正是家长们有意无意的过度“关注”—溺爱，导致了今天的不愿看到的一切。

当前，全国上下大力推行“素质教育”，重视个体能力的发挥，注重培养学生的科学素养，尊重学生的人格和权利，推崇“赏识教育”，这又无意之中增加了学生的“幸福感”，体会到了被“关注”的快乐！哪里还有挫折所言？！这是问题的一面；问题的另一面，应对挫折的能力也是个体素质的重要组成部分，而这方面的能力是我们学生所缺失的，无怪乎学生承受挫折能力差了！因而应将挫折教育视为学校教育必不可少的一部分。挫折有消极作用，也有积极作用。经受挫折的不同结果，取决于一个人对待挫折的态度及其承受能力。尤其是在学校这个大集体中，作为一个教师，我觉得让学生接受挫折教育尤为必要。那么在素质教育的今天如何进行挫折教育呢？

1.把挫折教育贯彻到各项教学活动之中。

每一级新生入校的军训，就是一次挫折教育；在课上探究时，不要什么都替学生想好，要设置障碍，让学生去思考，让他们在困难中体会成功的快乐；学生作实践活动时，可以让学生在社会实践活动中体会挫折教育等等。

2.不回避挫折，正视挫折。

让学生做好承受挫折心理准备和树立战胜挫折的信念和勇气。在挫折教育实施过程中，让学生明白，人生的道路不会总是一帆风顺的，挫折不可避免的；挫折成就人生，挫折是走向成功必经之路。只有坚定信念，树立信心，才能成功。

3.误会训练，提高承受力。

经常应对小挫折的人，往往能在大挫折面前坚韧不拔，而那些毫无挫折经历的人，一次大的挫折就可能使其一蹶不振。适时地对学生进行误会训练，会使学生的承受力不断提高。

4.变压力为动力。

当学生遇到挫折和失败的时候，会面对很多的心理压力。这时发挥榜样的力量，及时地给予学生鼓励，让学生变压力为动力，从逆境中奋起。

5.加强反思，及时进步

要让学生善于总结成功的经验和失败的教训—“吃一堑，长一智”。失败的教训和成功的经验一样，都是在为成功作积累，让学生在反思中不断成长。

最后用冰心的诗来为正承受挫折的人加油：

成功的花，

人们只惊羡她现时的明艳！

然而当初她的芽儿，

浸透了奋斗的泪泉，

洒遍了牺牲的血雨。

让挫折教育为素质教育锦上添花吧！