浅析儿童广播电视节目的主持艺术特色【开题报告】

开题报告
播音与主持艺术
浅析儿童广播电视节目的主持艺术特色
一、选题的背景和意义
（一）选题的背景
我国早在1958年电视问世时便有了少儿电视节目，随着我国广播电视的迅猛的发展，广播影视各类少儿节目吸引着我国现有的3.67亿少年儿童受众。

在短短的五十多年里我国的少儿广播节目在数量和质量上得到了飞速的发展，同时节目的思想性、知识性、趣味性、时代性、针对性等都较以前有了很大的提高。

我国少儿节目占所有电视台节目总量的3％左右，少儿的健康成长与广播电视节目有着相当密切的关系。

当今传媒迅猛发展，孩子生存环境跟过去相比也有了很大的变化，现在的儿童与过去有很大不同，他们所想所做所需也随着时代的发展在急剧地改变。

如果光靠说故事、唱歌显然不能满足他们对事物认知的渴求，他们的需要已变得更加广泛，他们不仅需要同龄的小朋友，也需要比他们年长，能理解、帮助他们的大朋友；儿童需要人们容忍他们的幼稚和无知，也需要人们尊重他们的“小意见”。

但是我国儿童广播电视的发展现状却不尽如人意，其中专业化强、真正贴近少儿生活、提供少儿成长所需信息的广播电视节目数量严重不足，而且儿童广播电视节目缺乏对收视群体各年龄阶段节目的细分。

并且真正发挥广播电视直观视听优势，贴近少儿生活，反映少儿精神面貌、品德修养等方面的广播电视节目，可谓凤毛麟角。

现在传媒市场的需要催生儿童广播电视节目的发展，传媒工作者不仅要对儿童进行心灵与智慧的启迪，更要满足儿童身心健康全面发展的需要，这对主持的艺术特色提出了更高的要求，必须要全方位的提高主持人的专业能力和素质要求，所以我选定这个题目进行研究。

（二）选题的意义
青少年儿童是未来社会的主体，承载着社会的希望，自古以来，对儿童的教育都是成人的一种责任。

当今社会，广播电视传媒无处不在，已经深深渗透到了社会的每一个方面。

尤其是对初谙世事、对一切都十分好奇、急需学习和模仿的年轻一代的成长，更是有着不可忽视的作用。

广播电视也是教育的一种手段和形式，应该说广播电视对青少年儿童获取信息、知识和娱乐起到了举足轻重的作用。

作为儿童广播电视主持人应该肩负起引导少年儿童的重任，要积极的了解现阶段儿童广播电视节目的形态及特点，充分了解儿童受众人群心理、行为特征的特殊性要求，从而有目的有针对性的来主持从内容到形式都须符合他们生理、心理需求的儿童节目。

二、研究目标与主要内容（含论文提纲）
（一）研究目标
本课题主要研究特定节目形态下的儿童广播电视节目的主持艺术特色。

青少年儿童是未来社会的主体，承载着社会的希望，而对于传媒工作者对儿童的教育更是一种责任。

儿童广播电视节目对初谙世事、对一切都十分好奇、急需学习和模仿的年轻一代的成长，更是有着不可忽视的作用。

因为广播电视节目也是教育孩子的一种手段和形式，应该说广播电视节目对青少年儿童获取信息、知识和娱乐起到了举足轻重的作用。

传媒人不仅要对儿童进行心灵与智慧的启迪，更要作出满足儿童身心健康全面发展需要的广播电视节目，这对主持的艺术特色提出了更高的要求，儿童广播电视节目主持人必须要全方位的提高专业能力和专业素质。

本课题通过研究儿童广播电视节目的主持艺术特色，从而促进传媒工作者做出从内容到形式都须符合青少年儿童生理、心理需求的儿童广播电视节目。

让青少年儿童们都能通过优秀的广播电视节目健康、全面地成长，通过节目中汲取的知识来培养出有个性、有理想、有爱心、身心平衡健康发展的儿童，从而引导他们了解自己的生活环境，了解世界，了解人世间的善与恶、美与丑，关爱所有人类，喜爱大自然中的一切。

（二）研究主要内容
本课题主要通过分析当今儿童广播电视节目的发展以及现状，对当今儿童广播电视节目所出现的问题进行分析和归纳总结,尤其是对儿童广播电视节目的主持艺术特色进行研究，从而在今后的儿童广播电视节目中改进不足，发挥优势，做出更优秀的符合当今少年儿童的儿童广播电视节目。

要研究儿童广播电视节目的主持艺术特色，首先要关注主持人的专业素质的的提高。

主持人要充分学习相关的理论知识，不仅是自身的专业素质，而且要充分的学习儿童心理学，了解儿童诉求，将书本的理论知识与当今儿童的心理发展的实际要求联系起来，形成具有儿童节目特色的主持艺术风格，做出符合儿童受众身心健康发展的广播电视节目。

（三）论文提纲
一、引言
二、儿童广播电视节目的主持艺术特色
（一）儿童广播电视节目的定义
（二）儿童广播电视主持人的素质要求
1、专业素质
（1）充分运用符合儿童语言习惯的有声语言
（2）掌握儿童语言和习惯，将口头语言和肢体语言相结合
（3）儿童节目的策划和制作能力
2、心理素质
（1）增强临场应变能力
（2）要有耐心和爱心
3、文化素质
（1）了解儿童的生理和心理发展
（2）了解少儿习性，培养童心童趣
三、儿童广播电视节目的主持艺术
（一）主持具有对象性
（二）主持具有寓教于乐性
（三）主持是以儿童为主体的
四、如今儿童广播电视节目的不足
（一）儿童广播电视节目的发展
（二）儿童广播电视节目的现状
（三）儿童广播电视节目的问题
五、如何使儿童广播电视节目在我国有更大的发展
（一）细致化各个年龄阶层的儿童节目
（二）培养专业的儿童广播电视节目主持人
（三）细致化的节目制作出来的效果和成就具有的优势
（四）儿童广播节目的选材更细腻，更有针对性，更有教育意义
六、结论
我认为儿童广播电视节目是把儿童作为收视对象和表现主体，主持人要从节目内容到形式都做出须符合他们生理、心理、求知需求的节目，所以主持人要充分了解儿童的各方面的发展以及要求，以进一步提高自身的认知水平和实践能力，使儿童节目的主持艺术特色更加鲜明。

而且，不仅是主持艺术的外在的表现手法凸显儿童特色----也就是
我们说的主持人在主持节目时“有声语言、无声语言、节奏、情感”等主持特色要体现儿童广播电视节目特质，更是主持人内心理解儿童、贴近儿童、呵护儿童的表现，来满足儿童受众欣赏娱乐、扩大眼界、接受教育等要求。

以上目标的实现，依赖于持续不不断的学习、总结和历练。

三、拟采取的研究方法、研究手段及技术路线、实验方案等
（一）研究方法、手段和技术路线
1.分析归纳法：从优秀和不足的儿童广播电视节目的实例里分析对比，从观摩和收听儿童广播电视节目中发现问题，从而改正不足，发挥优势。

从节目实例中分析归纳出儿童广播电视节目主持的艺术特色。

2.理论联系实际法：从分析童广播电视节目的发展趋势和不足以及当今儿童广播电视节目主持人自身的专业素质的需求，联系到如何做出符合青少年生理和心理需求以及符合当今时代发展的儿童广播电视节目，从而引出需要提高自身专业素质的要求，进一步来分析儿童广播电视节目的主持艺术特色。

（二）实验方案
1.实验安排
（1）在图书馆和论文文献网站上大量查阅有关选题的资料，总结出具体选题的方向、目标及措施。

（2）从参阅大量的参考文献中的理论知识，再结合现场观摩与选题相关的节目制作过程，讲理论知识运用到实际中去论证选题。

（3）根据资料来制定选题的具体实施计划，写出具体的方案，运用分析归纳法和理论联系实际法具体分析论证选题。

2.实验预期成果
从分析儿童广播电视节目的概念和类型，通过对儿童节目的具体分析来划分具体的年龄阶段的儿童所需要的儿童节目类型，从而来确定儿童节目主持人的角色定位和应该具备的专业素质对主持艺术特色形成的作用。

接下来总结出儿童广播电视节目的主持艺术特色，最后分析国内儿童广播电视节目的现状以及存在的问题，从而分析当前如何使儿童广播电视节目在我国有更大的发展。

四、参考文献
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[4] 桑标.当代儿童发展心理学[M].上海：上海教育出版社 ,2007.11.
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[7] 沃纳﹒赛佛林，小詹姆斯，等.坦斯德.传播理论与方法[M].北京：华夏出版社,2000.
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[13] 李舒.传播学方法论[M].北京：中国广播电视出版社,2007.1.
[14] E﹒M﹒罗杰斯，殷晓蓉，等.传播学史[M].上海：上海译文出版社,2002.
[15] 邓晨华.少儿电视节目的发展趋势[J].青年记者,2008,8(5):11-12.
五、研究的整体方案与工作进度安排（内容、步骤、时间）
（一）研究的整体方案
1、了解本课题的研究意义(包括理论意义和现实意义)
2、研究本课题的基本内容
3、了解本课题的重点和难点
4、理论知识结合实际来展开论述从而给出结论（安排一定的时间现场观摩儿童节目的制作过程）
（二）工作进度安排
1、内容
充分了解选题的内容，挖掘选题的意义和研究方法，分析成功与不成功案例，结合自己的实践心得，分析研究儿童广播电视主持的艺术特色。

2、步骤
（1）收听收看有关儿童类的广播电视节目，确定主题,收集有关儿童节目的信息;
上网、去图书馆查阅、整理相关书籍；观摩一些儿童广播电视节目制作过程。

（2）与老师探讨论文选题
（3）初步拟定提纲,对儿童类节目展开分析;
（4）根据提纲定初稿;
（5）将初稿交给指导教师审阅,接受指导教师意见，对不当、错误之处进行修改;
（6）最终定稿
3、时间
10.9---10.18 准备阶段与选题确定
10.19---10.25 《毕业论文任务书》下达
10.26---11.15 完成文献综述
11.16---11.30 完成开题报告
12.1---2011.1.14 撰写论文初稿
2.21---2.27 论文中期检查
2.28---
3.27 完成论文二稿
3.28---
4.10 修改/定稿。

4.11---4.21 教师评阅阶段
4.22---4.30 论文答辩
六、研究的主要特点及创新点
（一）研究对的主要特点
主要是从当今的儿童广播电视发展的新形势来分析这类节目的主持艺术特色，从而针对不足来提高主持人的专业素质化要求，最主要的一点是通过研究当今的青少年儿童的心理发展状况，来了解儿童的需求，根据这些需求特点来创作符合这一特殊受众群体的儿童广播电视节目。

（二）创新点在于：
1、研究儿童节目的主持艺术特色，不单从主持技巧上研究，而是通过节目形态、节目特色、受众心理状况等多方面来找突破口，从而使主持艺术特色的研究有据可依。

2、提出主持艺术的形成需要多方面的素质培养做基础，主持艺术是表现形式，需在一定的基本素质积淀下才有舞台展现。