2016-中考语文(安徽专版)-第一部分-语文积累与综合运用第3讲-标点符号与病句

第

3讲标点符号与病句

2011年～2015年安徽中考命题分析2016年安徽中考命题预测

年份

考查知识点

题型题号

分

值

近年来，安徽省的中考试题都涉

及了病句修改的题型，主要是在整个

语段背景下设置问题，考查考生的语

言辨析改错能力，以往是放在语文综

合运用中考查，而2014年病句的考

查与字词的音形义相融合，在知识点

的考查上呈现综合性的特点。标点符

号在2010年和2012均有所考查，考

查形式是在综合性语段中对错误的

标点做修改和对标点符号的表达效

果进行分析。

预计2016年将会延续近几年的趋势。

病句为必考题，考生一定要加以重

视。

标点符

号

病句

2015 ——用词不当、语序不当填空4(1) 4分

2014 ——用词不当填空2(4) 3分

2013 ——词语重复、语序不当填空4(3) 5分

2012

标点误

用

搭配不当、语段修改填空4(3) 4分

2011 ——词语误用、介词误用填空4(3) 3分

考试说明

《语文课程标准》对标点符号这一部分的要求是：初中阶段要求学生“能正确使用常用的标点符号”。这一要求包括两个方面：一是规范书写标点符号，二是正确使用标点符号。在平时的练习中，要掌握标点符号的种类，特别是一些常用的标点符号；要准确理解各种标点符号的表达作用，特别是句号、问号、逗号、顿号、分号、省略号、破折号、书名号、引号的作用。

《语文课程标准》对病句修改的基本要求是：“学习修改习作中有明显错误的词句。”“修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语言通顺，书写规范整洁。”“养成修改作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识做到文从字顺。”常见的病句类型主要有：成分残缺、搭配不当、重复啰嗦、语序不当、句式杂糅、前后矛盾、表意不明(有歧义)、用词不当、分类不当等。

《2015年安徽省初中毕业学业考试纲要》对于标点符号与病句的要求：①正确使用常用标点符号。②语言通顺、得体。③借助语感和语法修辞常识修改文章，做到文从字顺。

1．常见标点符号的使用(见下表)

类适用范围示例

型

点号

句号

。

1.陈述句末尾的停顿。北京是中华人民共和国的首都。

2.语气舒缓的祈使句末尾的停顿。请您稍等一下。

问号

？

1.疑问句末尾的停顿。你叫什么名字？

2.反问句末尾的停顿。难道你还不了解我吗？

感叹号

！

1.感叹句的末尾。为祖国的繁荣昌盛而奋斗！

2.语气强烈的祈使句末尾。你给我出去！

逗号

，

1.句子内部主语与谓语间的停顿。我们看得见的星星，绝大多数是恒

星。

2.句子内部动词与宾语间的停顿。应该看到，科学需要一个人贡献出毕

生的精力。

3.复句内部各分句之间的停顿。据说苏州园林有一百多处，我到过的

不过十多处。

顿号、

表示句子内部并列词语之间的停

顿。

周恩来是党的领袖、开国元勋、民族

英雄、人民公仆、世界伟人。

分号；

并列分句之间的停顿。语言，人们用来抒情达意；文字，人

们用来记言记事。

冒号

：

1.用在称呼语后面，提起下文。朋友们：现在开会了……

2.用在“说、想、是、证明、宣布、

透露”等词语的后面，提起下文。

他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”

3.用在总括性话语的后面，引起下

文的分说。

下午他拣好了几件东西：两条长桌，

四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。

标号

引号

“”

1.表示直接引用的话。“满招损，谦受益”这句格言，流传到

今天至少两千年了。

2.表示需要着重论述的对象。古人对于写文章有个基本要求，叫作

“言之有物”和“言之有序”。

3.表示具有特殊含义的词语。这样的“聪明人”还是少一点好。

省略号

……

1.表示引文的省略。她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，

风儿静……”

2.表示列举的省略。花市上有牡丹、吊兰、水仙、菊花……

(注：标号中尚有括号、着重号、连接号、间隔号、专名号、分隔号，因使用较少，本表未予以列出。) 2．病句的辨析与修改

(1)常见病句类型

类型一：搭配不当：即一个句子的各个成分之间的搭配不符合语言习惯。

①主谓搭配不当

如：晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。(“舞姿”不能和“回响在我耳边”搭配。)

②动宾搭配不当

如：到那个时候，我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。(“听到”不能和“时代的复兴”搭配。)

③主宾搭配不当

如：临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。(“态度”与“提高”搭配不当。)

④修饰词与中心语搭配不当

如：春天到了，山坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。(“姹紫嫣红”不能修饰“梨花”。)

⑤关联词语搭配不当

如：只要增加收入，才能使粮食生产稳步增长。(“只要”和“才”搭配不当。)

类型二：成分残缺：即一个句子缺少了应有的成分，影响了意思的表达，常见的是缺主语或宾语。

如：阿姨出席了社区“五好家庭先进个人”。(此句缺宾语。)

类型三：语义重复：即句子成分多余，造成重复累赘。