(北师大版)四年级语文上册课件落花生讲义PPT

课文的特点是主次分明。根据中心， 作者把种花生、收花生作为次要内容，写 得比较简略；把在过收获节时谈论花生作 为主要内容，写得比较详细。正是由于围 绕中心主次分明，所以文章篇幅虽短，却 给人以清晰明了的印象，使人从平凡的事 物中悟出了耐人寻味的哲理。
这篇课文借写花生，告诉我们一个 深刻的道理：人要做有用的人，不要做只 讲体面，而对别人没有好处的人。这种写 法就叫“借物喻理”。在我们的周围也有 许多事物能给我们以启迪，让我们懂得深 刻的道理。如：粉笔这个平平常常、普普 通通的小东西，为了让同学们获得知识， 不惜牺牲自己；蜡烛，照亮了别人而毁灭 了自己……我们在写作时可以学习本课 “借物喻理”的写法。
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这两句话是从花生的生长特点、 果实的形态、位置着眼，把花生 与桃子、苹果、石榴作比较，说 明花生的特点是外表不好看，果 实不显眼，但有用，对人有好处。 称赞了花生不爱炫耀自己的品质。
父亲接下去说：“所以你们要像花 生，因为它是有用的，不是伟大、 好看的东西。”
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我说：“那么，人要做有用 的人，不要做伟大、体面的人。”
北师大版四年级语文上册第四单元
根根胡须入泥沙， 自造房屋自安家， 地上开花不结果， 地下结果不开花。
谜底：花生
你认识它吗？
我们平时常见 常吃的花生又叫 “落花生”，你知 道为什么吗？
二
一
形
开 花
成 子
房
柄
三
子
四
房
形
柄
成
钻
果
入
实
土
里
因为它是在地上开 花，花落以后在地下 结果的作物，所以在 植物学上叫“落花 生”。
可惜：值得惋惜。
开辟：开拓发展。 翻地：用犁、锨等翻松田地。 居然：表示出乎意料；竟然。 收获：取得成熟的农作物。
吩咐：口头指派或命令。 爱慕：由于喜爱或敬重而愿意接近。
成熟：植物的果实等完全长成，泛指生物 体发育到完备的阶段。
体面：（相貌或样子）好看；美丽。
整体感知
思考:课文以“落花生”为题，第一自然交 代了种花生，收花生，快速读文，看看还 围绕落花生写了哪些内容然后完成这个填 空，再说说哪个部分是主要的。（按课文 顺序填空）
（许地山这样说，也是样做的，他长大后埋头苦 干，默默奉献，成为著名的教授和作家，他也因此 取了个笔名叫落花生，这就是他笔名的由来。在抗 日战争中，他为抗日奔波劳累过度而去世，他的确 是一位具有花生精神的人。让我们一起来读读他说
过的这句话：“我要像落花生一样，踏踏实实 地做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华 而生为中华而贡献。”
这篇课文的作者许地山是 现代小说家、散文家。因为小 时候父亲关于落花生的一番话 给他留下了深刻的印象，他决 心要像花生那样，做一个对别 人有用的人，所以常用的笔名 是“落花生”。那么，他的父 亲关于花生谈了些什么，是怎 样谈的呢？
芜辟罢获吩 茅亭贱榴谈
读一读
半亩 居然 茅亭
隙地 Байду номын сангаас获 瑟缩
荒芜 吩咐 夜阑
重点读一读“议花生”这一部分，看看 哪天晚上父亲和我们在一起围绕花生豆 谈论了些什么。都是谁参与了讨论？
有父亲、妹妹、哥哥 、 “我”
• 学生练习分角色朗读
花生的味道很美
无论和等人都可以用 贱价买它来吃吗， 都喜欢吃它
谁能把花生的好处 说出来？
花生可以制油
“这小小的豆不像那好看的苹 果、桃子、石榴，把他们的果实 悬在枝上，鲜红嫩绿的颜色，令 人一望而发生爱慕之心。它只把 果子埋在地底，等到成熟，人们 才把它挖出来。你们偶然看见一 棵花生瑟缩地长在地上，不能立 刻分辨出来它有没有果实，非得 等到你接触它才能知道。”
这是“我”把父亲想说还没有说 的道理讲了出来。这也是全文的中 心句，它从正反两方面说明了做人 的道理。告诉我们要做一个对人类 有贡献的人，不要只讲究外表，而 对别人没有好处。
“这是我对于你们的希望。” 含义
含义：
人要做有用的人, 不要做只讲体面而对 别人没有好处的人。
我们谈到夜阑才散。所有花生食品 虽然没有了，然而父亲的话现在还印在 我的心版上。
种花生 收花生 ( 尝花生) ( 议花生 )
“我们姐弟几个都很喜欢——买种的 买种，动土的动土，灌园的灌园；过不 了几个月，居然收获了！”
这句话简略地写出了种花生、收花 生的经过。写种花生仅八个字：“买种、 翻地、播种、浇水”，写收获也只用 “没过几个月，居然收获了”。“居然” 一词写出了种花生的结果，也写出了获 得收获时大家出乎意料，高兴的心情。