小学英语游戏法教学案例分析

小学英语游戏教学法案例分析

古罗镇凉风学校成章翠一、主题

兴趣是学好语言的关键，游戏教学法符合小学生的生理和心理特点，应有效地运用于英语教学中。

二、引言

《小学英语教学与教材编写纲要》指出，兴趣是学好语言的关键，激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务。在英语教学中加入适当的游戏有利于培养学生的兴趣，符合"乐学"原则。游戏教学法符合小学生的生理和心理特点。三年级小学生活泼好动爱表演，很少害羞，乐于接受新奇、趣味性强的事物，游戏教学法可以直接影响学生对学习的兴趣。三年级上册Module 3 Unit 1 Piont to the door是通过学习让学生根据教室的物体，听指令做出相应的动作，并能根据老师的动作，正确说出英语指令。由于此题材非常生活化，贴近学生的生活实际，是学生感兴趣的话题之一，根据三年级小学生活泼好动、爱玩游戏等特点，因此我在教学时借助图片和情景精心设计游戏，在情景中激活学生原有语言知识，并授新，把教学变得生动、形象、活泼、极具感染力，以引起和维持学生的有意注意，促进学生主动感知、理解和运用重点词汇及句子。

三、教学实录

(一)热身复习

1、教师与学生热情地对话：

T: Good morning, boys and girls. I’m Ms Cheng.

Ss: Good morning, Ms Cheng

T：How are you?

Ss: I’m fine, thank you.

T: What’s your name?

Ss: I’m ...

2、唱歌曲《Good morning, Sam》,师生配合自编动作齐唱。

（设计意图：学生刚刚接触英语，所以，在上课前要复习。通过对词、文、歌曲表演的复习，激活学生的已学知识，并让学生进入英语学习状态。）

(二)新课导入

1、Ｇuess!

T：四四方方一间房，只有桌椅没有床。白日读书声朗朗，夜里无人静悄悄。

S1:教室。

2、T：Yes，You’re clever.谜底是教室,classroom.所以我们今天要学习的是和教室有关的内容。

3、课件出示图片，揭示课题，板书：

Module 3 Classroom

Unit 1 Point to the door.

（设计意图:借用学生身边熟悉的实物很自然引入新课，给学生一种身临其境的感觉积极投入到学习活动中去。）

（三）单词教学

1、动作示范教学：

（1）T: Sit down, please. (边说边动作示范)，这个动作刚才你们也做了，谁能告诉大家，Sit down, please.是什么意思呀？

（2）T: 现在，我要站起来，用英语怎么说呢？Let’s do it. stand up, please。一边做动作，一边说。

（3）T: (出示词卡) Look. 哪个是Stand up, please.哪个是Sit down, please?(哇，真机灵，分得真清楚。我说中文，你们说英文，看谁说的快！)

（设计意图：先让学生亲身感受请起立，请坐下，再出示卡片认读。）

（4）师说生做。（师配合用双臂上抬或者下压的动作，带领学生进行语言操练。）

2、教师创设情：让我们一起来看看我们的教室里都有哪些东西，展开对单词(door, window, blackboard)的学习。

（1）请学生说。师出示相应图片及单词。领读。教师做动作指向门，出示单词卡片，领读单词door。以同样的方法学习单词window、blackboard.

（2）课件出示图片被遮盖，学生猜。

3、然后对学生说point to the door 让学生跟着做，和同学热情打招呼，然后对学生说point to the door，多次反复的练习。以同样的方法学习point to the window，point to the blackboard等等。

4、教师说让全班同学做，再以小组的形式练习，最后以同桌之间练习。并完成活动1.

Point to “hello”! Point to “hi”! Point to “you”! And point to “I”!

5、指名到电脑上操作进行练习，以chant的形式练习。

课件出示门图片，并显示韵句。

Door door door ，point to the door 。

（上台的学生带领大家说，并找出door的单词卡贴在门上，同法学习window、blackboard。）(设计意图：三年级的孩子喜欢游戏，保持学生的有意注意。通过认实物，认词形，将游戏难度渐渐增加，保持学生的挑战欲望。)

6、出示图片，学习单词bird.boy.girl。

（师出示一个鸟图片Tweet-tweet)

T:〝Hello. I’m Tweet-tweet. What’s your name?〞

(先师生互动做示范，再生生互动，并将鸟图片贴在黑板上。)

T: Tweet-tweet is a bird. (一边说一边做飞动作)

T: 出示词卡bird，生读，并贴在图片下。

（设计意图:利用多种不同方式操练，使学生处于积极思维的状态之中，全方位、多角度培养学生运用英语的能力；以chant的形式进行练习，避免了学习单词的枯燥乏味，使学生轻松掌握新的语言知识。体现了学习的主体和以人为本的教育观。）

（四）课文教学

1、Listen to the tape.听录音指图片。

2、你从插图里看到了什么？(中文翻译)

3、Listen to the tape and read after it .跟读课文

4、强化巩固：(Listen to the teacher and do the actions.)

A、教师说出指令，所有学生做出相应的动作。

B、老师请个别同学上前当小老师，带领全班练习“Sit down! Stand up ! Point to ……”请全班学生跟着小老师重复句子的同时执行相应的指令。（在学生练习的过程中，我再通过双臂上抬或者下压的动作强化学生对“起立”“坐下”这两个指令的理解。通过游戏，让学生运用所学句子。）

5、再听录音，请全班同学边听边模仿，向学生说明：课文最后，教室飞进了一只小鸟，小朋友好奇地询问它的名字，小鸟“Tweet，Tweet”地叫起来，结果孩子们把“Tweet，Tweet”