做一个有教育智慧的教师优秀课件

（八）、“悟商”
❖ 所谓“悟商”（也称为“灵商”），就是一 个人对人和事物本质的慎思明辨的顿悟能力。
❖ 海尔集团首席执行官张瑞敏说：“人生最重 要的是悟性和韧性”。
❖ 智慧型教师，应该具有较高的悟商──教育反 思能力。
受，与人融洽相处。
5.人际关系管理，就是处理人际关系的能力与技巧。
（五）、“情商” （B）
❖ 一个人关系多→必然朋友多→必然信息 多→必然机会多→必然财富多
❖ 近朱者赤，近墨者黑；近大者大，近小 者小。
❖ “情商”高的智慧型教师，具有一颗宽 容的心。
（六）、“习商”
❖ 所谓“习商”，就是教育教学操作的实 践能力。
做一个有教育智慧的教师优秀 课件
一、好教师的标准
❖教育思想 ❖教育智慧
灵魂 关键
❖专业精神
根本
❖专业人格
魅力
二、智慧型教师的特质
❖ 必然对教育有独到的洞察 ❖ 必然对教育怀有崇高的情感 ❖ 必然对教育实践有独特创新的方法。
三、智慧型教师的素质
❖ ⑴“心商” ❖ ⑵“德商” ❖ ⑶“志商” ❖ ⑷“智商” ❖ ⑸“情商” ❖ ⑹“习商” ❖ ⑺“逆商” ❖ ⑻“悟商” ❖ ⑼“健商”
（一）、“心商” （A）
❖ 所谓“心商”，就是维持心理健康，调试心 理压力，保持良好心理状况和活力的能力。
❖ 积极心态：自信、快乐，适应现实，“向内” 索取，具有求胜性Biblioteka Baidu。
❖ 消极心态：自卑、烦恼，抱怨环境，“向外” 索取，具有求败性格。
❖ 成功的教师和失败的教师的重大差异在于心 能的差异，心强→志强→力强，心弱→志弱 →力弱。
育的内容，选择教育的时机，教育的途径和 方法 ）。 ❖ “智商”高的智慧型教师善于创新。
（五）、“情商” （A）
❖ 所谓“情商”，就是认识管理自己的情绪和处 理人际关系的能力。
❖ 情商包括5个基本内容：
1.认识自己的情绪，主要是自知、自信。 2.管理自己的情绪，主要是自我调节、自我控制。 3.自我激励，主要是设定目标，保持激情。 4.同情心，就是认识感知他人的情绪，了解别人的感
❖ 人生的发展规律是，志向→启动目标→启动 梦想→启动欲望→启动性格→启动态度→启 动习惯→决定人生命运。
❖ 丘吉尔说：“我成功的秘诀有3条：第一是决 不放弃，第二是决不决不放弃，第三是决不 决不决不放弃。”
❖ 故事：水滴石穿→百步穿“扬”
（四）、“智商”
❖ 所谓“智商”，就是人的智力发展水平。 ❖ 智商=智龄÷实足年龄×100。 ❖ “智商”高的智慧型教师善于选择（选择教
❖ 教师的人生发展的规律是：高尚的道德→形 成高尚的品格→形成高尚的事业→形成高尚 的命运；（否则，没有高尚的道德→便没有 高尚的品格→便没有高尚的事业→便没有高 尚的命运。）
❖ 智慧型教师的“德商”，应该有绿叶的奉献
（三）、“志商”
❖ 所谓“志商”，就是确立人生志向和目标的 能力。
❖ “夫英雄者，胸有大志，腹有良谋，有包藏 宇宙之机，吞吐大地之志也”。
（一）、“心商” （B）
❖ 秀才第三次进京赶考。3个梦： ①墙上种白菜； ②下雨天，戴斗笠打雨伞 ； ③背靠着背睡。 ❖ 启示是：积极的人像太阳，照到哪里哪里亮；
消极的人像月亮，初一十五不一样。
（二）、“德商”
❖ 所谓“德商”，就是一个人的道德和品格修 养。
❖ “道之以德，德者得也”。“小胜在智，大 胜在德” 。
❖ 爱迪生给两名助手（学生）一人一只灯 泡，要求他们各自想法求出这灯泡的体 积。
（七）、“逆商”
❖ 所谓“逆商”，就是如何认识逆境和战胜逆 境的能力。
❖ 法国大作家巴尔扎克说过“苦难对于天才是 一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，而 对于弱者则是一个万丈深渊。”
❖ 著名成功学大师卡耐基说，“苦难是人生最 好的教育”。