学校读书活动开展情况及做法

学校读书活动开展情况及做法

今后思路及做法：

思路是：倡导“快乐而幸福的阅读”，“自由自主阅读”。让阅读成为一种习惯，为学生终身学习奠定基础。

一、教师读书方面:全员培训教师，抓阅读教育首先从教师自身做起。目前教师不读书，不爱读书的现象较为普遍。如;低年级有些教师不会讲绘本故事，中高年级教师不能正确指导学生阅读，分享、交流等问题。通过培训学习，让每一个教师都成为热爱阅读，会阅读、会指导学生阅读的老师。

二、学生读书方面：一是用激励机制激发学生热爱读书的兴趣（定期组织读书分享、口头表达能力等方面展示活动和星级奖励机制），二是在阅读量上实行星级评比。促进学生海量阅读。三是阅读指导课每周一节进课表，促进师生阅读能力的提高。四是以活动促进读书成果的展示。

三、阅读与教学深度融合的问题：语、数、外不同科目在课堂教学中，可以给学生有目的的设置一至两个能够激发学生读书欲望且能解决教学中存在的问题，让学生在读书时加以解决。这样由浅入深，强化问题引领学生读书，切实促进师生阅读习惯的养成。

四、亲子阅读方面：学校利用微信群或者家长会的形式引领和培训家长，让每一个家长养成爱读书，会读书、会讲故事、会指导自己孩子读书的良好氛围，切实促进亲子阅读

工作做得更好。

五、学校方面：一是班级每周进行阅读量的统计和评比，班级评出每周“阅读之星”，学校每月评出“阅读优胜班级”和个人，二是在图书匮乏问题上，协调上级部门统筹购一点，家长每学期给孩子最少买5本适合儿童阅读童话或者绘本书等办法，（5本书主要是孩子在家里阅读，读完内化后，可以拿到学校和同学交换在读，这样就形成了以家庭图书为主的循环链，比如一个班15个学生，每学期每生可以读55本书），扩大学生阅读量。三是蓝天阅读项目图书流动频率尚需加大。

四、改进阅读评价机制，减少繁琐的制度，过于频繁的检查考核，建立平等和谐的交流互动，良好的读书指导机制。激发学生热爱读书的欲望。

六、做好正在坚持做的阅读常规工作，今年5月初，我校被确定为蓝天阅读项目校以来，项目为我校捐助图书220本。并按照蓝天项目阅读要求开展读书活动。首先是做了阅读场地、阅读时间、学生集中统一的“三个一”。即“晨诵、午读、暮省”。晨诵时间为早上8:25至8:45分。主要以课内阅读和《三字经》、《弟子规》、《声律启蒙》等为主。以班为单位进行，由语文老师每天定量规定阅读和指导。午读时间为1:50至2：20分。主要以蓝天项目图书为主，全校集中在阅览室阅读，每天两名教师负责阅读活动。每周星期三午后第一节课为阅读指导和绘本阅读时间。以班为单位，

低年级由老师给学生讲绘本故事，中高年级由老师指导阅读和学生自主阅读等。每月记写阅读报告一次。暮省（晚读）主要安排在放学回家后，将当天的阅读体会记写下来。形成读书体会。更主要的是落实亲子阅读。时间（20分）。同时切实落实好“四个一”：每天一节午读课，每周一节阅读课，每月一份阅读报告，每期一次阅读成果展示。

同时强力推进教师进入阅读角色，全体教师都是阅读种子，特别是语文教师、班主任是强力推进阅读教育的第一责任人。坚持把每天阅读教育抓好抓实，每天以问题为引领，让每个学生带着问题去阅读，每天课前5分钟好书分享、讲故事、谈读书心得为推进学生阅读的自觉性和主动性。逐步形成良好的阅读习惯。确保学校阅读教育注重实效，走内涵阅读发展之路。

好书推荐可以采取学生随机制作简易书签等形式很快几下书名、作者、出版社，文中最喜爱的一句话或者一句心得体会等办法，以推动更多学生海量阅读和内化。

同时为了更好的激发学生、教师、家长阅读的积极性，学校准备每月进行两次以上的阅读分享交流、阅读成果、讲故事、亲子阅读展示赛讲会，届时将邀请广大家长参与，学校即时评出“阅读之星”，评出“书香家庭”，进行奖励。用以激发师生和家长重视阅读的积极性。为以后学生、教师、家长自由自主阅读良好习惯的养成打下坚实的基础。

七、建立楼道窗台书吧，利用学校现有资源，将学校历年藏书搬出图书室，摆放在楼道窗台上，每班两个窗台图书。建好班级图书角。切实让图书和学生近距离接触，以满足学生在不同空间和不同时段的阅读。这样就形成：项目图书室阅读-----班级图书角阅读------楼道窗吧阅读-----家庭

亲子阅读四重阅读链，切实为学生良好阅读的氛围和平台。切实推进我校阅读教育走向常态化和习惯化。同时以阅读促进我校教育教学质量大面积的提高。