小学高年级批注式阅读指导ppt课件

这里用了对比的修辞 方法写出了大海、西湖都 比不上漓江美。
在流动△ ；△ 漓江的水真清啊，
清得可以看见江底的△ 沙△ 石；
漓江的△ △水真绿啊，绿得仿 佛△ 那△ 是一块无瑕的△ 翡△ 翠。修辞这方里法用写了出排了比漓、江比水喻“的静、
清、绿”三大特点。
.
《搭石》
联想想象
式批注
我仿佛看到了协 调有序的动作，听到 了踏踏的声音像轻快 的音乐，感受到了画 一样的美感。
新课标人教版五语上第一组——我爱阅读
小学高年级 批注式阅读指导
歙县新安小学 方美丽
.
会批注的孩子会学习 不动笔墨不读书
.
.
.
.
.
之路
线条
从用心、用户到快乐的“北斗符七号星”方框之路！ 圈圈点点
批注
……
文字
.
常见的批注符号的作用
要求会认会写的生字
○○
己很新欣词赏（或生不字了组解成的的词词等，）词语盘点中出现的（词，）自
桑娜和渔夫 领养了西蒙的
但桑娜坐着一动不动。
孩子，以后他 们生活会怎么
“你怎么啦？不愿意 吗？你怎么啦，桑娜？”
样呢？我有些 担心。我希望 能正如渔夫所
“你瞧，他们在这里 啦。”桑娜拉开了帐子
说，他们总能 熬过去……
.
.
你学会了吗？ 快动手试试吧！
作者：方美丽
2015年4月
.
.
疑 难 追 问 式 批注
批注：梅花是 一种植物，怎么会 有“魂”？是不是 指梅花的精神？
.
疑 难 追 问 式 批注
批注：外祖 父那么喜欢梅花 图，为什么送给 了我？
.
抓关键词
式批注
.
《一个中国孩子的呼声》 抓关键词批注
我们虽然没有见过面，我
从“卓
和妈妈却接到过您的问候。两 越”一词我
年以前，我亲爱的爸爸作为联 体会到加利 合国的一名军事观察员，在执 对爸爸的评 行维护和平行动中壮烈牺牲， 价很高，爸
.
《船长》
批联注想：想象式批注
“洛克机械师在哪儿？”
“船长叫我吗？”
这里没有介绍谁说
“炉子怎么样了？”
话，有的句子甚至不完 整，但我通过这简短有
“海水淹了。” “火呢？” “灭了。”
力的对话联想到了当时 情况的紧急和船长的镇 定自若。
“机器怎样？”
“停了。”
.
《穷人》
联想想象式批注
“快去！别等他们醒 来。”
标自然段序号
123…
标在关键词下面 划在优美语句下面
△△
～～
.
常见的批注符号的作用
——直线，文中需要着重领会加深记忆、理解 的语句下面。
？（疑问号），用在有疑问的语句末尾。 ‖、/（分开号）：用来划分段落与层次。
===（双横线）：划在文章关键句子（过渡句 、中心句、总起句）下面
.
文
眉批
字
批
之路
注
您给予了他高度的评价，赞扬 爸是很优秀 他是“一名卓越的观察员，在 的维和战士。
△△
执行联合国维和行动中体现了
人道与公正的素质。”对此，
我和妈妈向您表示深深的谢意。
.
《桂林山水》
剖析写法式批注
我看见过波澜壮阔的
大海，玩赏过水平如镜的 △△
西这△ 湖 样△ ， 的却 水△ 从。没漓看江见的过 水漓 真△ 江 静△ 啊，静得让你感觉不到△ 它△
想弄死它，但它鼓动双翅，极力挣扎，我感到一股生命的力量在 我手中跃动，那样强烈!那样鲜明!这样一只小小的飞蛾，只要我 的手指稍一用力，它就不能再动了，可是那双翅膀在我手中挣扎， 那种生之欲望令我震惊，使我忍不住放了它! ‖飞蛾求生
我常常想，生命是什么呢?墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子， 隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里，包含了一 种怎样的力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有 泥土的砖缝中，不屈地向上，茁壮生长，昂然挺立。它仅仅活了 几天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬!‖ 砖缝中长出瓜苗
的
位
旁批
置 从用心、用户到快乐的“北斗七星”之路！
尾批
.
文字批注
Hale Waihona Puke Baidu疑难追问
抓关键词
内容提要
联想想象
剖析写法
.
19 生命生命
主要通过写飞蛾求生，瓜苗顽强生长，倾听心跳三个事例，点明了生命的意义： 生命虽然短暂，但我们应该用有限的生命体现出无限的价值。
内容提要式 去，夜骚晚扰，着我我在。灯趁下它写停稿在，眼一前只小飞憩蛾时不，停我地一在伸我手头捉顶住上了方它飞，批来我注旋原