高一下生物备课组计划

2015-2016学年第二学期高一生物备课组计划

在减负增效的大环境下，要获得较高的教学质量，就要求教师在课前多做工作，以课堂教学为中心，以课题研究为主线，深入开展教法和学法的研究，探索适应新课程改革的教学模式。要以学生为本，本着服务学生的态度，跟随教育改革的步伐，结合学校的教学工作计划，强化常规工作。

一、指导思想

“以学生的发展为本，基于学生发展，关注学生发展，为了学生的发展。”这是新课程改革的核心理念，我们应确立新的课程观，在教学活动中采取相应的措施时，紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，进一步加强课题研究。

二、教材分析

本学期学习必修2：遗传与进化模块。共五章内容，参照教学大纲，共需36课时，本学期的教学内容有：减数分裂和有性生殖、基因的分离定律、基因的自由组合定律、性别决定和伴性遗传、染色体变异及其应用、是主要的遗传物质、的结构和的复制、基因控制蛋白质的合成、基因突变和基因重组、关注人类遗传病、生物的进化。其中有关遗传的内容是学生感兴趣的话题，但此内容需要大量的运用数学思维，难度较大。

三、学情分析

经过上学期一学期的学习，不少同学已经了解到生物科学，也掌握了

合理的学习方法，学习起来得心应手。但同时也出现了1 / 6

一些困难生，这其中有部分是因为9门科目同时学习，在生物上所花时间过少；有部分是学习习惯有问题，表现在各科学习上都有困难；有部分是仍没能掌握生物学习的方法技巧。

这就要求我们首先要充分了解学生的情况，对不同类型的学生要分别对待，对待学习态度端正但学习方法有问题的学生可以多辅导，进行个别指导，将其引进生物的学习中；对于学习态度有问题的要通过多方工作逐步争取，并对其提出明确能实现的要求，多督促。

本学期面临着高二分科，如何调动学生学习生物的兴趣，让更多人的选学生物是我们需要思考的问题。

四、具体措施

1．严格把关作业的量、控制难度。《课课练》有选择的布置给学生完成，作业当堂完成，下课立刻收，认真批改，统计错误率，有针对的评讲。

2．坚持集体备课，统一教案和课件，个人二次备课。备课组统一讨论教学目标、重难点，主备人初次备课，集体讨论修改后，个人进行二次备课。主备人初次备课必需提前一周以上进行。

3．每节课保证以课堂提问的方式，加强对知识的复习和学习的反馈。4．加强学法指导，培养学生良好的学习习惯和学习兴趣。教师在教学过程中要加强对学生的学法指导，主要从提高学生的记2 / 6

忆能力和分析问题的能力两个方面提高学生的学习效率。课堂上多从生活实际出发，结合学生感兴趣的话题，培养学生运用所学知识解决

实际问题的能力，让生物课堂教学布满激情和活力。

5．积极参加教研活动和深度研课。每次研课不少于两课时，每位成员事先准备好发言题目。研课不仅要研教材、教学方式、重难点突破等，更要研学生的学习方式，力求有创新。

6．组内每位成员每学期至少开始一节公开课。每次公开课后进行深度研讨，提出改进措施。平常组内成员也要经常互相听课，多听校内其他教师及外校教师的课，学习他人优点，提高自己教学水平。7．课堂上都关注学生的精神面貌和听课效率，杜绝上课打瞌睡情况。根据上学期期末考试成绩认真分析每个学生的详细情况，每个班确几位重点关注对象，对这些人群给予双倍的呵护和关心，多鼓励。

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附1：2015－—2016学年度高一生物第二学期教学进度

周次日期

第一周2.2—2.26 减数分裂（1）

减数分裂（2）

2.29—第二周

3.4 减数分裂和有性生殖

练习讲评

第三周 3.7—3.11 基因的分离定律（1）

基因的分离定律（2）

第四周 3.1—3.18 练习讲评

基因的自由组合定律（1）

第五周 3.2—3.25 基因的自由组合定律（2）

练习讲评第六3.24.1性别决定和伴性遗

练习讲

第七4.4.8染色体变异及其应用

染色体变异及其应用

第八4.4.15探索遗传物质的过

练习讲

第九4.4.22的结

的复

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4.29 期中考试 4.2—第十周

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—第十一周 5.2基因控制蛋白质的合成（1）

2）基因控制蛋白质的合成（练习讲评—5.13 5.9第十二周基因突变基因重组—5.20 第十三周 5.1 练习讲评 1）5.2—5.27 关注人类遗传病（第十四周

2）关注人类遗传病（练习讲评— 5.306.3 第十五周）生物进化理论（1 ）生物进化理论（2第十六周 6.6—6.10

生物进化理论生物进化和生物多样6.6.17第十七练习讲6.24期

末复6.第十八7.1期末考第十九6.27

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附2：组内公开课安排

姓名时间课题

基因分离定律黄智礼第三周

的结构马晶晶第九周

生物进化理论鲍官旺第十五周

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