二年级《队列队形》单元教学流程

滚铁环教案

二年级滚铁环教案 张丽霞毛萍 一、活动分析 本次活动课是学生非常喜欢，乐于参与的我国的民间传统体育项目——滚铁环。课中力求尊重学生的主体地位和个体差异，为每一位学生提供有利于学习的机会，引导学生在练习中积极探究和体验，为学生营造一个快乐健康的课堂教学氛围，使学生能力得到发展，从而“滚”出快乐，“滚”出健康，“滚”出趣味。 二、学生分析 小学二年级学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：1、依赖性强、自我约束能力较差；2、模仿能力强；3、创新能力和对新鲜事物的好奇心强。 三、教学目标 1、运动参与目标：通过学习，能向同伴或家人展示滚铁环的简单动作； 2、运动技能目标：通过活动课的教学，学生能根据个体的差异，自我选择适合的难度进行练习，使大部分的学生能做出转弯、绕过障碍等简单的组合动作，并知道在安全的环境中进行滚铁环； 3、身体健康目标：通过滚铁环的练习形式发展学生的协调和平衡能力； 4、心理健康目标：创设情景教学，激发学生兴趣，并在滚铁环等活动中努力展示自我，并对滚铁环活动表示较高的热情及体验成功的喜悦； 5、社会适应目标：充分发挥学生的想象、创新和表现能力以及培养与他人合作的能力。

四、教学重难点 教学重点：人与铁环间的协调配合，让铁环平稳的滚动。在学生掌握直线滚动的基础上，做出难度更大的转弯、变向、停顿、绕过障碍等动作。 教学难点：滚动中如何找准钩与铁环之间的恰当位置，用钩对铁环的协调控制。 五、教学过程： （一）、准备部分： 1、整队：立正、稍息、报数 2、师生问好： 3、宣布本课内容：训练推铁环的技术方法与内容、推铁环的花样动作。 （二）、基本部分： 1、教学持环的姿势： （1）介绍姿势：手提式勾环式悬挂式（左、右、前、斜挂式）背后式 2、实战训练： （1）学生初次训练，摸索门道。 （2）教者巡视与指导： （3）交流与讨论：指出存在的问题、复习推铁环的游戏方法。 （游戏的玩法：一手握住手柄，手臂与地面成45度角，另一手握环的正上方，扶助铁环，摆正，“V”、“U”字卡准铁环的下方，离地面五公分处，之后，先轻轻滚动铁环，再用铁勾迅速地推动铁环向前滚动，以铁勾控制其方向，可直走、拐弯。铁环滚动的速度完全决定于推手的力量，手臂推动的力量大，则环的转速快，跑动的幅度大。） 2、分组练习与个别性指导： 3、教学“直道推环法”：

幼儿园体育教案：滚圈游戏

幼儿园体育教案：滚圈游戏 【设计意图】 《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确要求：“幼儿园必须把 保护幼儿的生命和促动幼儿的健康放在工作首位，树立准确的健康观点，展开丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的 兴趣和习惯，增强体质，提升对环境的适合水平”。从幼儿的身体发 展的特点看，幼儿身体器官、系统机能尚未发育成熟，其组织比较柔嫩，在这生长发育旺盛的时期，适度的体育活动能更好地促动身体素 质的全面发展，有利于幼儿更好地适合社会生活。呼啦圈是幼儿最熟 悉不过的体育器械，为了让这个老物新玩方面有所创新，我想到了我 们小时候经常玩的“滚铁环”游戏。“滚铁环”是一项民间体育项目，有着悠久的历史，是我国劳动人民在长期的劳动、生活中积累起来的 集娱乐、健身为一体的体育活动。所以我设计展开了体育活动《滚圈》。 【活动目标】 1、增强幼儿相互合作的意识，激发幼儿滚圈活动中的创造性。 （难点） 2、初步感知直线推圈的技能，发展幼儿动作的协调性、灵活性。（重点） 3、激发幼儿对民间体育活动的兴趣。 【活动准备】 1、韵律操音乐磁带，录音机一部 2、呼啦圈、自制推杆人手一个。

3、准备较宽敞的活动场地。 【活动过程】 一、开始部分 播放音乐，幼儿跟随老师做韵律操，实行准备活动。 二、基本部分 1、探索徒手滚圈的多种玩法 ①自滚自追 ②两人对滚圈 ③你滚我追 2、滚圈游戏，激发幼儿对民间体育活动的兴趣。 ①教师：“老师小时候玩过推环的民间游戏，这个游戏需要用一 个推杆把环推着滚起来，我们一起来试一试吧。” ②教师讲解示范推圈的准确方法。 ③幼儿单独练习推圈，教师巡回指导。（请推得好的幼儿演示） ④收器械，教师小结。 三、结束部分 幼儿跟随老师做放松动作，慢慢走回活动室，活动自然结束。 【活动反思】 根据《新纲要》指出，培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育 的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，

【原创】民间体育游戏：滚铁环

民间体育游戏：滚铁环 活动目标： 1.初步学习滚铁环的动作，感受滚铁环滚起来的乐趣。 2.发展幼儿动作的协调性和灵活性。 活动准备： 音乐、幼儿人手一副铁环。 活动过程： 一、开始部分。 四路纵队手持铁环跟着音乐做热身活动。 二、基本部分。 1. 启发幼儿探索：铁环可以怎么玩？ 教师：刚才我们用什么体育器械做的热身活动？（铁环）铁环除了可以做热身操，还可以干什么？（玩）可以怎样玩？ （1）幼儿自由拿铁环，尝试多种方法玩铁环，如：跳圈、套圈、原地转等。 （2）教师召集幼儿讨论：铁环可以怎么玩？（让幼儿讲述玩法并为大家演示） 2. 幼儿尝试让铁环滚动起来。 （1）教师：怎样玩才能让铁环像开汽车一样，自己滚起来呢？ （2）跑动推圈。（幼儿练习） 3. 出示铁钩，尝试用铁钩滚铁环。 教师：让铁环滚动起来可以用手推圈，还可以借助工具—铁钩，让铁环滚起来。 4. 教师请个别幼儿示范，并且讲解主要动作要领。 （1）两脚前后开立，前脚略微弯曲，后脚直立，上身前倾。 （2）左手持铁环，右手持铁钩，左手向前方滚动铁环，铁钩放在铁环的中下部。 5. 幼儿尝试练习。 （1）谈感受：谁能说说，你是怎样让铁环滚动起来的？你有什么困难？怎样让铁环滚的时间更长一些呢？ （2）师小结：滚的时候可以把铁环稍微靠在铁钩上。 6.幼儿分成四路纵队进行滚铁环接力。 三、结束部分。 1. 收拾器械，放在指定地方。 2. 跟着音乐做放松动作。 活动反思： 结合课题，我开展了大班民间体育游戏《滚铁环》，滚铁环是一项民间体育游戏.有一定的难度，需要一定的技巧，它是对人的耐心和平衡技巧的考验。这项运动不仅能够发展儿童的奔跑能力，增强儿童的身体灵活性、协调性、控制能力，提高儿童的

民族民间体育--《滚铁环》教学设计

民族民间体育——《滚铁环》教学设计 小学体育二年级（水平一） 城区上南街小学宋小飞 一、指导思想 本节课依据《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》要求，结合（水平一）学生的身心特点，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为主旨。在教学中充分发挥学生的主体作用。“学而知不足”通过学生自主体验，从根本上调动学生学习主动性，激发学生学习兴趣，改变以往爱体育，却不爱体育教学的情况；通过多种教学方式、学习方式，培养学生团结协作的优良品质及自主学练、合作探究、创新学习的学习习惯，尊重学生的个性发展，让每位学生都能感受到运动的乐趣和成功的喜悦，从而达到促进其身心健康发展的目的。 二、教学内容 1、民族民间体育：滚铁环（第二课次） 2、游戏：春种秋收 三、教学背景分析 1、教材分析 民族民间体育项目“滚铁环”，是少年儿童非常喜爱的运动项目，随着社会进步这项民间体育项目渐渐淡出我们的视线。但“滚铁环”的趣味性、实用性、大众性决定其可用于体育乡土教材开发，适用于小学生身体协调、奔跑、灵敏等素质练习，其趣味性可大大增强学生参与的积极性。因此我将“滚铁环”做为水平一（二年级）的教学内容，共设五课次，本课为第二课次。重点是让学生掌握能使铁环平稳起动并向前滚动的方法，采用分步分层教学法使学生初步掌握滚铁环的动作要领，为变速直线滚动、曲线滚动、滚动过障碍等方法奠定基础，发展学生身体的灵敏、协调等素质，促进学生身心健康发展。 2、学情分析 二年级学生好奇心强、活泼好动，善于接受新鲜事物，对有器械的体育活动项目学习积极性较高。但是他们有意注意的时间较短，自控能力相对薄弱，所以在教学中采用分步分层教学法和游戏竞赛法，让学生在玩中体验、玩中学练、互帮互助的活动中保持学习的欲望和兴趣，从而提高学习效率。同时应引导学生在练习中注意运动安全，使学生建立安全的运动意识。 四、学习目标 1、在学习过程中学生能积极参与、主动体验，充分享受玩铁环的乐趣。 2、初步掌握“滚铁环”的动作要领，使85%以上的学生学会使铁环平稳起动并推动铁环向前滚动的技术。发展灵敏、协调等基本活动能力。 3、学生在游戏过程中初步学会与同伴合作，养成敢于竞争、勇于创新的

滚铁环教学反思

滚铁环教学反思 滚铁环教学反思范文（精选3篇） 作为一名人民教师，我们要在教学中快速成长，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？以下是小编精心整理的滚铁环教学反思范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 滚铁环教学反思1 滚铁环是一个民间体育的项目，是儿时玩的最高兴的项目，也是最值得自豪回忆的项目，最近我在二年级设了一个滚铁环的单元教学课，希望通过一个单元的教学，学生能顺利地将铁环滚起来，且能进行简单的比赛。没有想到一个单元的课时结束了，真正能玩起来的并没有几个。我反思自己的教学，究竟问题出在什么地方，记得小的时候都是自制的铁环，且并没有花多少时间就玩的很好，为什么现在的学生却怎么教也教不会？ 第一节课，我把滚铁环项目做了介绍，并做了一个漂亮的示范动作，讲解了练习的方法，然后组织学生进行尝试练习，学生根本就体会不出如何用力，出现推圈无力和过分用力现象，不过学生还是玩的很积极，并没有因为玩不起来而退却， 第二节课，我让学生先练习用手推铁环，等能把铁

环推起来以后，尝试把手柄贴上去推，部分同学可以顺利第推起来了，但是很多的同学在手柄贴环时，出现贴不上去的现象，原因有几个： 1、手推的时候无力，导致环滚不起来 2、推环太用力，人跟不上环，等人追上，环已经倒地或出现歪斜 3、手推的时候用力方向不对，导致环出现东倒西歪，根本无法去贴环。 4、铁环滚起来后，手柄贴不上去。 第三节课，我让学生先把手柄贴在环后面，用手轻推环，然后顺势用手柄推，效果还是不明显，不过有几个男同学似乎找个了平衡的方法，开始推起来了，但是出现的问题就是人在环的后面追环，没有能力控制环。玩的很高兴。 第四节课，继续练习手推环，然后手柄去帖环，部分同学能贴上去了，但是并不能顺利推起来。 第五节课，我采用后贴环的方法，不过是贴两点，这样，环就等于靠在了手柄上，开始的时候，环略向手柄倾斜，利用手柄的支持，保持环开始的时候不倒下，然后用力推起来。这个方法比较管用，出现好几个同学顺利滚起来了，不过出现的问题就是： 1、贴不住环，推起来就倒地。 2、手柄不能保持在初始靠点上，出现下滑或上升

幼儿园健康教案滚铁环

幼儿园健康教案滚铁环 精品文档 幼儿园健康教案滚铁环 滚铁环教学设计 “滚铁环”兴趣小组活动计划 山口中心小学一年级一班 一、指导思想: 全面贯彻党的教育方针，深入推进素质教育，努力促进学生的全面发展。坚持新课程标准的基本要求和基本理念，以学生“健康第一”的指导思想和自主学练为依据。让学生逐步学会滚铁环，在游戏中充分体验快乐、团结、合作与成功。培养学生的兴趣爱好，促使学生全 面发展，学有所长。注重学生个性发展，进一步培养学生的实践能力和创新精神。 二、活动目的: 1、身体发展:发展学生灵敏、协调、速度等身体素质。、能力发展:通过学习使掌握滚铁环的技术方法，发展学生的活动能力。 3、让学生了解民间体育活动的锻炼价值。激发学生对体育活动的兴趣， 4、培养学生团结互助，勇于探索、勤于锻炼、 积极思维的优良品德和作风。 三、活动具体要求: 1、活动时间:每天上午、下午大课间活动。 1 / 7 精品文档 2、正确处理好普及与提高的关系，充分发挥学生特长。、认真做好安全教育工作，落实安全措施，确保学生安全。、每周期进行一次成果展示:可以是表演、比赛等各种形式。、动员学生人人参加兴趣小组活动。 6、及时总结提高，争取多出成果，为校争光。四、具体活动安排: 1、组建兴趣小组。 2、学会滚铁环的方法。学会滚铁环的预备姿势;滚铁环的起动推行练习。直线滚动:匀速直线滚动、变速直线滚动。 学习曲线滚动的方法。滚过一定坡度。、个体训练与分组训练。、成果展示。 滚铁环活动 作者:杨叶群发布时间:2010-04-0来源: 我最行～——活动方案

目的: 队员的课余生活，发挥少先队“玩”的娱乐功能，推广有益的传统游戏，让队员们在生动有趣的游戏中学习知识，增强体质，开发 培养团队精神。为了使活动顺利进行，特制定此方案。 主题和宣传口号 主题:滚铁环，我最行～ 口号: 2 / 7 精品文档 ，滚出健康;玩健康游戏，做健康少年;你来我来大家来，铁环游戏真有趣。 程序 会。 体热身运动。 环游戏规则说明。 铁环，我最行～游戏比赛。 赛办法: 要求铁环不出跑道，顺利通过障碍，不影响他人，必须在推铁环不失控的前提下比速度。集体项目除保证上述条件外，还必须保证 接任务的情况下比速度。 绩计取 ，人与环以二者最后通过终点者停表计时。 列情况出现，可重推环继续参加比赛 起跑后或推环过程中，环倒地，但未出跑道，又未影响他人。 各种障碍没能顺利通过，但环未处跑道，可重新推环过障碍。 环离开本跑道倒地，在不影响他人比赛的前提下，必须严格遵守在本跑道坏环地点起步，方可继续参加比赛。 列情况出现，均取消比赛录取资格。 3 / 7 精品文档 坏环2次。 环推出本跑道，又影响他人。 铁环失控 未在接力区完成传接任务。 接力区内完成传递任务后，传环运动员协助或帮助接环运动员前进。 禁止套环，禁止钩小环。 说明:

《滚铁环》教案

《滚铁环》 教学内容： 学唱《滚铁环》。 教学目标： 1．了解和感受丰富多彩的民族传统体育文化，学会识辨民族体育运动项目。 2．能够根据歌曲表现的相关体育项目，创造性地表演，积极地与他人合作。 3．能积极参与民族运动会的各项游戏活动，并在演唱和体验音乐实践中锻炼自己动作的节奏感和协调感。 教学过程： 一．导入 师拿出一个铁环，演示。 师：瞧，老师手里拿的这是什么东西呀？我在干什么呢？ 生：滚铁环。 师：滚铁环是过去贫穷岁月中川北农村儿童最喜爱玩的一种游戏。 今天我们要来学习一首歌曲《滚铁环》。 二．介绍歌曲《滚铁环》 师：《滚铁环》是根据广西民歌改编而成的儿童歌曲。歌曲以轻快活泼、清新流畅的音乐风格，向人们展示出一群乡村的孩童们正在玩滚铁环游戏时边跑边唱、互相追逐、嬉戏逗乐的热闹情景。 三．学习歌曲 1．领学生按节奏，有感情地朗读歌词。 2．师弹琴，学生跟唱。 3．播放录音，学生跟唱。 4．教师弹琴，学生有感情、连贯地演唱。 四．难点 前两个乐句中的符点音符节奏，如2.12、6.16应强调“环”的唱词，而“呀”字可唱得轻一些。唱到“青山青，江水长”时可采用渐弱处理，结束句可用强音处理。 五．游戏活动

1．师：我们来比一比，看谁的本领强。 （准备好铁勾、铁环等用具，并在教室里布置一些场景，如设障碍物、画圆圈、画规定线路、插小旗进行接力赛。） 在比赛过程中，用录音机播放音乐《滚铁环》作为背景音乐。 2．游戏规则： 比赛时，个人赛以铁环滚动的时间长者为胜。接力赛以小组为单位，以“出发——绕过小旗子——回原位交接”的方式进行，在接力滚铁环的过程中，如果铁环掉地，可捡起来继续运行，直到交接到下一个同学手中，才能离开，比赛胜负以时间来定夺，在规定的时间内完成接力的小组为胜队。 六．小结 师：其实，人生就是滚铁环，平路，弯路，爬坡，上坎，面临的坎坷和困难总是很多，但只要神情专注，集中一个目标，执著地追撵，即使跌倒了也不气馁，不轻言放弃，努力地向前冲，最终总会成功的。

幼儿园中班体育教案：推铁环

:____________

:____________ 幼儿园中班体育教案：推铁环 _____年___月___日 _____________部门 设计意图：大班的幼儿非常喜欢户外活动，能积极的参与到各种游戏去，根据幼儿的年龄特点，我设计了推铁环这节课，主要是锻炼幼儿的身体素质，培养幼儿的合作意识和大胆尝试的勇气.。从而进一步在游戏活动中增强幼儿的应变和灵活掌握技巧。 活动目标： 1、能主动与同伴商量、合作游戏，提高幼儿的参与和合作意识。 2、通过活动，培养幼儿勇于克服困难的精神，体验成功的快乐。 活动准备： 用较粗的铁丝弯成一个大圆环，再用铁丝弯一铁钩，铁钩的下端弯成U状。 活动过程： 带领幼儿到户外操场上，踏着音乐做简单的热身动作，活动筋骨，为下面的活动做好基础： 1、介绍推铁环的过程和基本的游戏规则 教师亲自示范玩的过程，要求玩时，幼儿边走边推铁环，也有边跑边推着。比赛时，幼儿分成两组进行，每组排头幼儿先推，到达中点后返回，再把铁环交给下一位幼儿，看看最后那组的幼儿推得快，最先完成。 强调幼儿玩游戏时，必须注意安全。 2、幼儿分组游戏 把幼儿分组两大组，幼儿积极的参与到游戏中去，其他幼儿在一边加油助威。 3、教师引导幼儿思考，还有那些玩法，玩的过程中，可以尝试着试试，然后我们可以一起进行新的玩法，好不好?﹝幼儿一起说---好﹞ 4、游戏结束。 收拾物品，归放到原来的地方。带领幼儿一起走出游戏场地。 活动反思： 通过此游戏充分锻炼了幼儿身体机能，增强了幼儿之间的友谊，体验到集体合作的快乐和满足，并能在活动中增强了幼儿的自信心和竞争意识。并能自主参与到游戏中，体验游戏的乐趣，尝试游戏合作的技巧，感受集体合作的力量和伟大。

滚铁环教学设计

滚铁环教学设计 余飞 一指导思想： 本课以《体育与健康》为依据，以“健康第一”为指导思想，强调学生的运动体验，注重学生的自主、合作、探究学习方式的形成。本课以前钩铁环为主要学习内容，通过教会学生起跳的两个要点——“钩法”与“滚动”，引导学生入门，提高学生对铁环项目的兴趣，为后续的教学做铺垫。 二教材与学生分析 民族传统体育项目滚铁环是初中体育与健康课程中重要的教学内容。本课是滚铁环第一学时钩法的学习。依据其特点，本课抓住钩的技术要点，充分发挥学生的主动性、能动性，从而提高学生各运动能力！ 本课是初一男女生合班。初一学生具备了一定的运动能力，但对滚铁环技术的理解较缺乏，教师通过技术的浅教学，重视学生兴趣与学习能力的培养，为单元完整教学打基础。三教与学的策略： 教学中教师抓住滚铁环的技术要点，不深教其他技术细节，设计体验、模仿、重复练习的学习流程，让学生体会技术动作。教学中采用多种教学方法、教师优美的示范与激励性的语言培养学生对滚铁环的学习兴趣。 滚和钩的技术在学生头脑中几乎为零，学生学习时，强调小组内相互学习，观察同伴练习，评价本组成员，从而完善自身技术动作。组内竞争的方式也会提高了学生的学习兴趣。四本课特点： 1、在教学中，少讲技术理论，用示范进行直观教学，注重动中教、动中学。体现了课程以身体练习为主要手段的基本特征。 2、钩和滚技术的分解练习与完整练习有效结合，提高学生对技术的掌握程度。 3、通过游戏，让学生在游戏中，在不知不觉中，提高耐久跑能力。 五教学目标： 认知目标：通过本次课的教学，让学生能够对滚铁环的练习方法有初步了解，为进一步学习打下基础。 技能目标：通过学习，使90%以上的学生初步掌握滚铁环的前钩法并了解后钩法，80%以上的同学能够是铁环向前滚动。 情感目标：通过学习、体验、树立学生的自信心，培养学生克服困难，相互学习协作的优良品质。 六教学重难点： 1、掌握钩与环的最佳接触点 2、手脚配合 2、动作自然协调、稳定性强，相互合作

滚铁环

滚铁环 如何让学生能和我一样入情入境，走进文本之中，去感受这种清新自由、对生活充满热爱与向往的快乐呢？这成了我在教学本课前重点思考、力图解决的关键问题。经过反复的酝酿，我最终采用了情景创设和感情朗读的方法，激发学生与课本产生共鸣，并在自主合作的交流探讨中感受作者所要表达的情感，收到了较好的效果。 [片断一]： 师：自由朗读4自然段，看看这部分课文写了些什么？想想：哪些景物是“我”看到的，哪些景物是我听到的？ 生：这部分课文写了朝霞、太阳、小鸟的叫声和校园的铃声，前两种景物是我看到的，后两种景物是我听到的。 师：不错，那么就请你们先读读“我”看到的部分，注意带点的词语，想象一下这是一副怎样的情景？（学生读书、想象体会） 师：谁来说，你头脑里想象出一副怎样的画面？ 生：早晨的景色太美了。 生：乡间路上的景物太多了，有朝霞、有太阳、还能听到小鸟叫呢！ 生：朝霞向我们飞来，太阳还向我们走来，我很快乐！ …… 师：是啊，早上，每当太阳升起，露出笑脸向我们走来的时候，就会把天边的云朵染上色彩，人们称这样的云彩为“朝霞”，想象一下朝霞会被太阳染成哪些颜色？ 生：有红的、黄的…… 生：有赤橙黄绿青蓝紫，很多很多颜色。 师：天上的云朵在太阳的照射下有这么多颜色，真是美丽又灿烂呀！这就是“绚丽”。 （出示词语，指名朗读正音）。 师：（出示绚丽朝霞的图片）你们瞧，这美丽、灿烂的云彩就是朝霞，怎样读好这个词呢，谁再来读读？（指导学生读出感情，通过朗读把天空朝霞的美丽表现出来） 师：这么美丽的朝霞是怎样来到我们的身边呢？谁来做做动作？ 生：（表演朗读） 师：哦，朝霞姐姐飘得快，所以是“飞来了”,怎样读好这个词呢？ （指导朗读，加上动作） 师：可是太阳公公升起得慢，所以是“走来了”，怎样读？(结合动作，边读边体会) （从“一快一慢”体会动词表达的准确性。） [片断二]： 师：鸟儿的歌声和学校的铃声是怎样传来的？（指名回答，板书：飘、扑）师：看看这些加点的词语也是什么词？（动词）能读好它们吗？自己读读吧。

(教案)滚铁环

14滚铁环 教学分析： 这篇课文描写了乡间孩子们快乐地滚铁环的情景，展现了乡间孩子们自由自在、快乐无比的生活。课文共6段,其中的1,3,5段完全相同,分别放在课文开头、中间、结尾处，既增强了课文的节奏感，使人仿佛看到：一个滚着铁环的小朋友，在晨光里在乡间上，正飞快地朝前跑着。本文第2，4段是教学重点，从中可以体会出小朋友滚铁环的快乐心情。全文语言明快、活泼，很适合熟读成诵。 教学目标： 1、用自主识记的方法学会课后田字格中的9个生字，借助拼音会认双横线中的8个生字，认识多音字“朝”。 2、学会用普通话正确流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、通过读课文，体会“我滚铁环”的快乐，感受乡间孩子自由自在、快乐无比的生活。 教学重点： 1.用自主识记的方法学会课后田字格中的9个生字，借助拼音会认双横线中的8个生字，多音字“朝”本课出现了两种读音。要求学会的字中，“朝，张，穿”是翘舌音，“穿”还是前鼻，三拼音节；“刚，铃，张”是后鼻音，教学时，要努力让学生读好读准这些字音。 2．指导写字时，重点指导学生观察字的间架结构，引导学生总结以前学过的一些字的写法，按类型分别对照着归纳出书写要点，再分散练习。 3．理解课文2、4、6段，体会小朋友滚铁环的快乐心情。 教学难点： 1.体会2、4段中极富动感的词语，排比句中套用了拟人句，感受小朋友滚铁环时的乐趣。 2.音难字：认识多音字“朝”，形难字：穿、铃 教学时间：三课时 第一课时 教学目标： 1、初读课文,读准生字字音,了解课文内容. 2、用自主识记的方法学会课后田字格中的9个生字，借助拼音会认双横线中的8个生字，认识多音字“朝”本课出现了两种读音。要求学会的字中，“朝，张，穿”是翘舌音，“穿”还是前鼻，三拼音节；“刚，铃，张”是后鼻音，教学时，要努力让学生读好读准这些字音。 3、指导写字时，重点指导学生观察字的间架结构，引导学生总结以前学过的一些字的写法，按类型分别对照着归纳出书写要点，再分散练习 教学重点： 1、用自主识记的方法学会课后田字格中的9个生字，借助拼音会认双横线中的8个生字，认识多音字“朝”本课出现了两种读音。要求学会的字中，“朝，张，穿”是翘舌音，“穿”还是前鼻，三拼音节；“刚，铃，张”是后鼻音，教学时，要努力让学生读好读准这些字音。“” 2、指导写字时，重点指导学生观察字的间架结构，引导学生总结以前学过的一些字的写法，按类型分别对照着归纳出书写要点，再分散练习 3、初读课文,读准生字字音,了解课文内容.学习课文1，3，5小节。 教学难点：顺应学生喜欢游戏的心理，让他们借助拼音充分自读课文，展示自主识字的成果，使他们体验成功的快乐． 一、导入：同学们，生活中你玩过滚铁环吗？它是什么样的？

小学体育推铁环教案

推铁环教学设计 一、指导思想： 本课按照《体育课程标准》水平一的目标导向，结合小学一年级学生的认知水平，和以“快乐体育”为宗旨的教育模式为指导，充分发挥教师的主导和学生的主体作用。通过情节游戏形式，使学生在快乐的参与过程中，体验合作探究等和谐的学习方法与人际关系。 二、教材分析： 推铁环作为民间体育活动是我国优秀的民族文化遗产，具有鲜明的中国民族传统体育特色，它所表现出来的趣味性、普及性、简便性、健身性和娱乐性等特点符合少年儿童的身心规律，符合素质教育对学校体育教学改革的要求，符合“以人为本”和“健康第一”的指导思想，受到学生的喜爱，达到促进学生身心健康和增强体质的目的。通过教材（推铁环）的实施开展，普遍受到学生们的喜爱。这样既充实教材的内容，又丰富了学生的课余生活，在校园中形成了良好氛围。 三、学情分析： 1、一年级学生正处于身体迅速发育时期，直观思维能力较强，模仿能力强，但由于年龄小，兴趣迁移较快，注意力较易分散。 2、我所教的一年级学生都很喜欢上体育课，好胜心很强，都想得到老师的表扬，特别是男同学对跑类竞赛游戏很来劲，集队时拖拉，有点乱，因此，要求教师要进行纪律教育。本节课对传统推铁环进行了合理的开发和创新，使其为教学服务。通过合作学习、游戏活动等方式，调动学生学习的积极性，引导学生逐步掌握推铁环的动作方法，为其创造一个展示自我能力的平台，享受体育学习和锻炼的乐趣与成功。 四、教学目标 1．初步掌握推铁环的准备姿势，激发学习兴趣，积极思考探究的习惯。 2．让学生乐于参加学习，发展上下肢力量和协调能力。 3．培养学生团结、合作精神。 五、教材重难点 重点：两脚前后开立，前脚略微弯曲，后脚直立，上体保持前倾，左手拿铁环，右手持推杆。 难点：动作协调、连贯。 六、场地器材

拓展训练流程

拓展训练流程表 营造氛围篇 第一天下午：破冰热身：《直呼其名》小游戏（20min） 团队建设：设计队名、团队队旗、团队口号（30min） 简单合作：《鼓动人心》《换名报到》游戏穿插进行 （40min） 《直呼其名》说明： 1、将所有人分为2大组站成2圈。每人相距约一臂长。作为培训专员的你也不例外。 2、告诉组游戏将从你手里开始。你清晰明亮大喊出自己的名字，然后将手中的球传给自己左边的队友。接到传球的队友也要如法炮制，喊出自己的名字，然后把球传给自己左边的人。这样一直继续下去，直到球又重新回到你的手中。 3、你重新拿到球后，告诉大家现在我们要改变游戏规则了。现在接到球的队员必须要喊出另一个队员的名字，然后把球扔给该队员。 4、几分钟后，队员们就会记住大多数队友的名字，这时，再加一只球进来，让两个球同时被扔来扔去，游戏规则不变。 5、在游戏接近尾声的时候，再把第三只球加进来，其主要目的是让游戏更加热闹有趣。 6、游戏结束后，在解散小组之前，邀请一个志愿者，让他在小组内走一圈，报出每个人的名字。 游戏变通： 7、如果几个小组同时在玩这个游戏，可以让不同的小组在游戏中间交换一半队员。 《换名报到》说明： 方法：经过游戏《直呼其名》后，大家应该对彼此的名字都很熟悉了，现在增加难度 （1）在队伍进行鼓动人心游戏时，其他3支队伍按照分组进行。 （2）参加者围成一个圆圈坐着。 （3）围个圆圈的时候，自己随即更换成右邻者的名字。 （4）以随机方式来提出问题。 （5）当主持人问及“张三先生，你今天早上几点起床？”时，真正的张三不可以回答，而必须由更换成张三的名字的人来回答：“恩，今天早上我7点钟起床！”? （6）当自己该回答时却不回答，不是自己该回答的人就要被淘汰。 （7）最后剩下的一个人就是胜利者。 《鼓动人心》说明： 方法：以小组为单位参加，每个人手拿一根（或两根）绳子末端，让一个排球在鼓面上连续颠动8次。

“滚铁环”活动计划书

滚铁环”活动计划书 2013年9月21日 一、活动思想：坚持健康第一的指导思想，坚持以学生为主体，教师为主导的教学理念，坚持以校为本，努力开发民族传统体育教学资源，探究体育教学模式，提高学生自主学习，合作学习的主动性，培养不怕困难，积极进取的精神。 二、活动内容：民族传统体育活动“滚铁环” 三、活动分析： 滚铁环运动是满族的一种民间游戏活动，它是一种通过利用铁构控制铁环前进的运动项目，它集运动和娱乐为一体，其游戏性和竞争性较强，容易激发学生的学习兴趣，对发展学生速度、灵敏、协调等体能，促进学生身心健康均有良好的效果。 四、活动思路：将滚铁环的教学内容游戏化，并进行自主、探究式学习。练习内容以问题的形式呈现给学生，如：滚铁环时铁环与铁构接触的方法有几种、推动铁环时手上如何用力来控制等，以问激趣，引导学生通过实践找出答案，以自己的语言方式讲解给同伴听，并找到适合自己的操作方法。 滚铁环有一定的技术技巧，可将练习方式分为四级难度，让学生在练习中根据自己的情况选择不同的练习方式进行。一级难度，推动铁环直线前进五十米左右；二级，推出后绕地两个障碍推回；三级，推铁环绕过四个障碍；四级，推铁环绕过六个障碍。在训练中，按难度系数的完成情况逐级提高，此过程中，学生要形成正确的评价，对个人技术水平做出判断，敢于挑战自我，并善于总结经验。 本次活动另一特点是，将现代运动与传统运动的密切结合，将器材充分开发与利用, 如活动中可自创铁环操，进行健美运动、形体训练等，突出体育教学内容资源的丰富与合理搭配。 五、学情分析：学生身体条件有优势，教学中容易组织，有安全意识，对推铁环动作的认识、理解和接受能力较强。他们在老师的引导下，在学练过程中有发现问题，解决问题的能力，同时具有一定的自学能力和合作意识。 六、教法学法: 本次活动主要采用课内与课外教学相结合，灵活运用讲授法、讨论法、示范法等教学方式, 将实验、游戏、比赛等多种形式交替进行。学法主要是自主学习法，合作学习法。

人教版-体育-三年级上册-《滚铁环》公开课教案

教学班级教学人数 教学内容 1、滚铁环 2、游戏：滚铁环入门 教学场地田径场教学器材和 教具 哨子铁环 教学目标1、基本掌握徒手滚铁环的方法,能较平稳地滚铁环。 2、能使80%的同学掌握滚铁环的方法。 3、听从指挥、团结合作、互相谦让精神。 环节1：导入与准备 教学内容学习重点组织形式教学指导目标体现一、课前常 规 1.整队集合 2.师生问好 3.宣布内容 4.安排见习“快”“静” “齐” 对学生的表 现进行评价队伍整齐 精神集中 二、准备活动 、开小汽车方法：学生 拿铁环当方向盘跑到对面的同学进行石头剪刀布输的同学开着小车继续找同学进学生熟悉铁 环利用铁环 做游戏 X X X X X X X X X X X X X X X X X X 1、语言激 发学生 的兴趣 2、讲解游戏 的方法及规 则 3、组织学生 进行游戏 4、对学生的 表现进行评 价 熟悉器材并 能积极参与 到其中进行 游戏

学习滚铁环 1、徒手滚铁 环 2、能够跟随圈跑四至五步 3、能够两人并肩滚动 4、能够多人一起并排滚动 5、滚铁环接力赛人与铁环间 的协调配合， 让铁环平稳 的滚动 ♀♀♂♂ ♀♀♂♂ ♀♀◎♂♂ ♀♀♂♂ ♀♀♂♂ 1、讲解示范 滚铁环的方 法 2、学生模仿 练习 3、个别指导 纠正动作 4、集体纠正 动作 4、找优秀同 学示范 1、讲解示范 游戏方法及 规则 2、学生进行 游戏 基本掌握滚 铁环的方法， 能较平稳地 直线滚铁环 人之间合作 的能力 环节3：放松与小结 穿越乾坤圈圈充分放松1、讲解示范 游戏方法及 规则 2、学生进行 游戏 放松身心 五、小结评价鼓舞 六、下课 师生再见 教学反思 1. 2. 3.

宫河小学滚铁环社团活动计划

宫河小学滚铁环社团活动计划 （2017-2018学年度第二学期） 宫河小学燕小凤 一、活动思想： 坚持健康第一的指导思想，坚持以学生为主体，教师为主导的教学理念，坚持以校为本，努力开发民族传统体育教学资源，探究体育教学模式，提高学生自主学习，合作学习的主动性，培养不怕困难，积极进取的精神。 一、活动内容： 民族传统体育活动滚铁环 三、活动分析： 滚铁环运动是满族的一种民间游戏活动，它是一种通过利用铁构控制铁环前进的运动项目，它集运动和娱乐为一体，其游戏性和竞争性较强，容易激发学生的学习兴趣，对发展学生速度、灵敏、协调等体能，促进学生身心健康均有良好的效果。 四、活动思路： 将滚铁环的教学内容游戏化，并进行自主、探究式学习。练习内容以问题的形式呈现给学生，如：滚铁环时铁环与铁构接触的方法有几种、推动铁环时手上如何用力来控制等，以问激趣，引导学生通过实践

找出答案，以自己的语言方式讲解给同伴听，并找到适合自己的操作方法。 滚铁环有一定的技术技巧，可将练习方式分为四级难度，让学生在练习中根据自己的情况选择不同的练习方式进行。一级难度，推动铁环直线前进五十米左右；二级，推出后绕地两个障碍推回；三级，推铁环绕过四个障碍；四级，推铁环绕过六个障碍。在训练中，按难度系数的完成情况逐级提高，此过程中，学生要形成正确的评价，对个人技术水平做出判断，敢于挑战自我，并善于总结经验。 本次活动另一特点是，将现代运动与传统运动的密切结合，将器材充分开发与利用,如活动中可自创铁环操，进行健美运动、形体训练等，突出体育教学内容资源的丰富与合理搭配。 五、学情分析： 学生身体条件有优势，他们在老师的引导下，在学练过程中有发现问题，解决问题的能力，同时具有一定的自学能力和合作意识。 六、教法学法： 本次活动主要采用课内与课外教学相结合，灵活运用讲授法、讨论法、示范法等教学方式，将实验、游戏、比赛等多种形式交替进行。学法主要是自主学

滚铁环

滚铁环 教学目标： 1、用自主识记的方法学会课后田字格中的8个生字，借助拼音会认双横线中的8个生字，认识多音字“朝”。 2、学会用普通话正确流利，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、通过读课文，体会“我滚铁环”的快乐，感受乡间孩子自由自在、快乐无比的生活。 教学重点： 1. 用自主识记的方法学会课后田字格中的8个生字，借助拼音会认双横线中的8个生字，认识多音字“朝”本课出现了两种读音。要求学会的字中，“朝，张，穿”是翘舌音，“穿”还是前鼻，三拼音节；“刚，铃，张”是后鼻音，教学时，要努力让学生读好读准这些字音。 2．指导写字时，重点指导学生观察字的间架结构，引导学生总结以前学过的一些字的写法，按类型分别对照着归纳出书写要点，再分散练习。 3理解课文2、4、6段，体会小朋友滚铁环的快乐心情。 教学难点： 1. 体会2、4段中极富动感的词语，排比句中套用了拟人句，感受小朋友滚铁环时的乐趣。 2. 音难字：认识多音字“朝”形难字：穿、铃 教学时间：二课时 第一课时 1、初读课文,读准生字字音,了解课文内容. 2、用自主识记的方法学会课后田字格中的9个生字，借助拼音会认双横线中的8个生字，认识多音字“朝”本课出现了两种读音。要求学会的字中，“朝，张，穿”是翘舌音，“穿”还是前鼻，三拼音节；“刚，铃，张”是后鼻音，教学时，要努力让学生读好读准这些字音。 3、指导写字时，重点指导学生观察字的间架结构，引导学生总结以前学过的一些字的写法，按类型分别对照着归纳出书写要点，再分散练习 教学重点： 1、用自主识记的方法学会课后田字格中的9个生字，借助拼音会认双横线中的8个生字， 认识多音字“朝”本课出现了两种读音。要求学会的字中，“朝，张，穿”是翘舌音，“穿”还是前鼻，三拼音节；“刚，铃，张”是后鼻音，教学时，要努力让学生读好读准这些字音。 2、指导写字时，重点指导学生观察字的间架结构，引导学生总结以前学过的一些字的写法，按类型分别对照着归纳出书写要点，再分散练习 3、初读课文,读准生字字音,了解课文内容.学习课文1，3，5小节。 教学难点：顺应学生喜欢游戏的心理，让他们借助拼音充分自渎课文，展示自主识字的成果，使他们体验成功的快乐． 一、导入：同学们，生活中你玩过滚铁环吗？它是什么样的？ 拿出实物：介绍“铁环铁钩”。今天我们一起和乐乐听听铁环发出的美妙声音吧！

二年级体育教案滚铁环-全国通用

《滚铁环》教学设计 一、指导思想 坚持“以人为本，健康第一”的指导思想，根据水平一学生的年龄特点和学习能力，以趣促学，以赛代练作为动作学习，采用灵活多样、合理有效的教学方法，激发学生的运动兴趣，为学生提供主动学练、合作提高的平台。 二、教学内容 1、滚铁环——滚成直线、弧线 2、弧形滚铁环接力游戏 三、教材分析 滚铁环是民间传统游戏，它有助于提高人体的平衡性、肢体的协调以及眼力等。滚铁环可以练习平衡能力，练习身体的协调性，可以提高四肢活动能力，最重要的是它让我们有一个无忧的童年。 … 四、学情分析 本课的教学对象是二年级的学生，他们活动好动，好奇心强，喜欢游戏，乐于挑战，参与各种活动积极性高；但注意力集中时间短，自我约束力不足。滚铁环是一种中国传统民间汉族儿童游戏，二年级学生接触不多，但是比较感兴趣也乐于尝试。铁环重心的控制比较难把握，学生学习的能力有高有低，通过同组间的互帮互助提高学练水平。 五、教学目标 1. 能与同伴一起进行民间体育活动的锻炼，基本掌握滚铁环的方法和技能。 2. 通过合作学习，80%以上的学生能够滚成直线、弧线。 3. 发展学生的灵敏、协调、平衡等素质。 4. 培养学生互帮互助、团结协作的集体主义观念。 六、重难点分析 ) 重点：滚成直线、弧线 难点：控制铁环重心，保持稳定性 七、安全措施

1. 充分做好准备活动，避免运动损伤。 2. 在练习过程中提醒学生手柄的朝向，并在保证安全的情况下提高滚动速度。 3. 控制好前后左右间距，避免不必要的碰撞。 《滚铁环》教案 教学内容 1、… 2、滚铁环——滚成直线、弧线 2、弧形滚铁环接力游戏 准备部分 一．课堂常规 1. 师生问好 2. 宣布本课内容并提出要求。 二．游戏 叫号占圈（配乐）规则：听到音乐，做踏跳动作在铁环间跑动，音乐停看数字，圈内站相同数字的人。5秒内没有做到，做3个兔子跳。 * 三．准备活动操铁环操伸展运动体转运动腹背运动 1. 教师讲解课堂要求 2. 用语言导入本课内容 教师活动 1. 教师讲解游戏方法、规则 2. 组织学生游戏。 学生活动 1.领做操（音乐） ￥ 2. 教师积极鼓励及时表扬。 基本部分·一.学习滚铁环 重难点： 控制铁环重心，滚成直线、弧线。

滚铁环教案

滚铁环教案 教学目标：1、用自主识记的方法学会课后田字格中的9个生字，借助拼音会认双横线中的8个生字，认识多音字“朝”。2、学会用普通话正确流利，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、通过读课文，体会“我滚铁环”的快乐，感受乡间孩子自由自在、快乐无比的生活。教学重点：1.用自主识记的方法学会课后田字格中的9个生字，借助拼音会认双横线中的8个生字，认识多音字“朝”本课出现了两种读音。要求学会的字中，“朝，张，穿”是翘舌音，“穿”还是前鼻，三拼音节；“刚，铃，张”是后鼻音，教学时，要努力让学生读好读准这些字音。2．指导写字时，重点指导学生观察字的间架结构，引导学生总结以前学过的一些字的写法，按类型分别对照着归纳出书写要点，再分散练习。3．理解课文2、4、6段，体会小朋友滚铁环的快乐心情。教学难点：1.体会2、4段中极富动感的词语，排比句中套用了拟人句，感受小朋友滚铁环时的乐趣。动态备课2.音难字：认识多音字“朝”形难字：穿、铃教学时间：三课时第一课时教学目标：1、初读课文,读准生字字音,了解课文内容.2、用自主识记的方法学会课后田字格中的9个生字，借助拼音会认双横线中的8个生字，认识多音字“朝”本课出现了两种读音。要求学会的字中，“朝，张，穿”是翘舌音，“穿”还是前鼻，三拼音节；“刚，铃，张”是后鼻音，教学时，要努力让学生读好读准这些字音。3、指导写字时，重点指导学生观察字的间架结构，引导学生总结以前学过

的一些字的写法，按类型分别对照着归纳出书写要点，再分散练习教学重点：1、用自主识记的方法学会课后田字格中的9个生字，借助拼音会认双横线中的8个生字，认识多音字“朝”本课出现了两种读音。要求学会的字中，“朝，张，穿”是翘舌音，“穿”还是前鼻，三拼音节；“刚，铃，张”是后鼻音，教学时，要努力让学生读好读准这些字音。“”2、指导写字时，重点指导学生观察字的间架结构，引导学生总结以前学过的一些字的写法，按类型分别对照着归纳出书写要点，再分散练习3、初读课文,读准生字字音,了解课文内容.学习课文1，3，5小节。教学难点：顺应学生喜欢游戏的心理，让他们借助拼音充分自渎课文，展示自主识字的成果，使他们体验成功的快乐．一、导入：同学们，生活中你玩过滚铁环吗？它是什么样的？拿出实物：介绍“铁环铁钩”。今天我们一起和乐乐听听铁环发出的美妙声音吧！板书：课题。齐读“滚铁环”，读好“滚”。二、学生初读课文。一）圈出生字、词，认会他们。二）标出自然段，说说自己读准了句子中的生字、词吧？三）学生再读课文，检查句子读流利了吗？三、检查初读效果。认识多音字“朝”本课出现了两种读音。要求学会的字中，“朝，张，穿”是翘舌音，“穿”还是前鼻，三拼音节；“刚，铃，张”是后鼻音，教学时，要努力让学生读好读准这些字音。四、学习课文1，3，5小节。①第一节：出示图，让学生说说图上画的是什么地方？②谁在干什么？认读：乡间路上，朝前跑③指导读：乐乐脸上的表情告诉了大家什么呢？（高兴的快乐的）你能带着这样的感情读第1节吧？④课文中还有哪些地方出现了同样的句子？（课文共6段，其中的1，3，5段完全相同，分别放在

三年级体育下册 推铁环教案

《推铁环》 一、教学内容：铁环及推手的制作方法、游戏方法。 二、教学目标： 1了解滚铁环游戏，掌握制作方法。对学生审美能力的训练，培养一定的审美感；激发想象力，有创新意识。 2. 掌握滚铁环动作要领，能利用铁环进行各种练习，训练多方面的活动能力，以激发学生的学习兴趣。 3、在活动中充分展现自我的风采，感受活动所带来的乐趣，享受到幸福的体验。在活动中形成进取、合作、探究的良好品质。 三、教学重点、难点： 1．铁环、推手的制作过程及对铁环及推手的评议. 2．重点训练眼的反应能力、速度控制能力，卡准推手及环之间的接触点、把握好节奏、速度等，表现出一定的协调能力。 3．形成良好的手感，把握好适度的力量，讲究动作的综合协调性 4．进行体能训练，培养学生的耐力、平衡力及身体协调能力。 四、教学时间：两课时（室内与室外） 五、教学过程： 第一课时（室内课） 一、启发谈话，切入课题： 1．启发谈话：在二十世纪六七十年代，民间流行一种传统的儿童游戏，那就是滚铁环游戏。对于你们而言，一定感到很陌生和好奇吧。下面我就和大家介绍一下这个趣味的游戏。2．板书课题：滚铁环 二、教学“铁环及推手制作”方法： 1、材质：环可找钢筋条、铁丝圈、钢圈、车轮圈、铁箍圈等圆形物，再精细地加工一下就可以使用；推手可找粗铅丝、细铁棒、细长的小木棍等，再根据需要，做一些加工，特别是“V”、“U“形需用钳子制作。 2、规格：环直径要求50-60厘米，推手长60-70厘米。环接口处要光滑。 3、求助：制作中，如有问题可询问一些长辈，他们可以提供帮助。

4、彩绘：铁环及推手完工后，可进行彩绘，美工，以添姿色。 三、教学“滚铁环游戏方法”： 手持一杆带“V”或“U”字形的小铁棍、粗铁丝、细木条、细竹竿等，此杆一头当手柄，用另一头“V”或“U”字部位推一个直径50-60厘米左右的铁环向前跑，因亲密摩擦，铁环在行进中发出“哗啷哗啷”的声音。如在铁环上再套两三个小环，滚动时更响亮。 四、教学持环的姿势： 1．介绍姿势：手提式勾环式悬挂式（左、右、前、斜挂式）背后式 2．个人演示：请学生上来演示。 五、课堂小结： 通过这堂课的学习，大家熟悉了推铁环的游戏，懂得了一些铁环及推手的制作方法，关于推 铁环的游戏方法，下堂课，带大家去室外亲自体验，再详尽地教大家玩乐的方法。 推铁环（两课时2） 第二课时（室外课） 一、准备部分： 1、整队：立正、稍息、报数 2、师生问好： 3、宣布本课内容：训练推铁环的技术方法与内容、推铁环的花样动作。 二、基本部分： 1．实战训练： （1）学生初次训练，摸索门道。 （2）教者巡视与指导： （3）交流与讨论：指出存在的问题、复习推铁环的游戏方法。 （游戏的玩法：一手握住手柄，手臂与地面成45度角，另一手握环的正上方，扶助铁环，摆正，“V”、“U”字卡准铁环的下方，离地面五公分处，之后，先轻轻滚动铁环，再用铁勾迅速地推动铁环向前滚动，以铁勾控制其方向，可直走、拐弯。铁环滚动的速度完全决定于推手的力量，手臂推动的力量大，则环的转速快，跑动的幅度大。） 2、分组练习与个别性指导： 3、教学“直道推环法”： （1）在技术动作熟练后，可在直道上迅速地推动，使铁环快速地滚动，做到人与环的欢动