压疮预防说课稿

高校教师资格证面试说课稿

尊敬的各位评委老师：

我是××号应试者，毕业于×××本科护理专业，现工作于×××。近年，曾多次对医院护理人员进行×××等内容培训。在职攻读硕士期间，曾完成30学时的小班实验课带教任务。

下面开始说课内容：

本次说课题目是《压疮的预防与护理》，本节课选自由李小寒、尚少梅主编，人民卫生出版社出版的第五版本科教材《基础护理学》，第六章、第三节皮肤护理中的内容。第六章患者的清洁卫生在教材中具有重要地位，清洁能使患者获得最佳舒适状态，其中压疮的预防和护理也是这章的重点内容。

本节课要求学生重点掌握1、压疮的预防及护理措施，2如何正确辨别压疮的分期3各期压疮治疗护理的要点。其中压疮的分期鉴别也是本节课的难点内容。

本次教学对象是本科护理专业二年级学生，目前已学习完基础医学知识的学习，但未接触过临床，缺乏临床思维模式，尚缺乏处理临床案例的能力。

为讲清本节课的重点和难点，达到预期的教学目标，我决定采用传统讲授法与多媒体教学等多种方法相结合的方式进行启发式教学。教学方法包括引入案例、直观图片、演示法、小组讨论分析法等；鼓励学生进行自主学习、小组合作讨论及总结反思等主动学习方法。

下面进入具体的教学过程：

首先带领学生简单回顾上节课皮肤清洁护理的内容。然后通过幻灯片向学生展示一个长期卧床患者骶尾部发生硬结、水疱的病例，学生通过课前预习及生活常识会给出“压疮”的答案，紧接着再针对病例设置一系列问题，启发学生学习的主动性，由此导入新课。通过幻灯片向学生展示本节课的教学目标。下面进行压疮概念的讲解，采取多媒体展示，以不同颜色字体标注概念中的关键词，引导学生进行理解和识记。强调压疮预防在临床工作中的重要性，是否

发生压疮已成为护理质量的评价指标。

针对压疮发生原因的讲解，引导学生进行小组讨论和汇报，教师进行补充、评价和总结。其中力学因素中的剪切力较难理解，通过导入图片及举例说明，加深学生印象。

幻灯片展示压疮发生的高危人群，引导学生与发生原因进行联系和对比记忆。

对于压疮危险因素，导入Braden危险因素评估表，展示临床工作中对压疮高危患者评估的切入点。给出思考题，指导学生根据量表对患者进行压疮危险因素的评分，帮助学生建立临床思维模式。

对于压疮的好发部位的讲解，导入多组图片，并结合所学卧位知识，分析总结不同体位下压疮的好发部位。让学生互相在对方身体找出这些部位，激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛。

压疮预防护理为本节课的关键点，也是临床患者皮肤护理的关键，分别列举讲解各项预防措施，并配合对应图片。讲至促进血液循环的背部按摩法时，可与学生互动进行方法演示。

压疮的分期与鉴别为本节课的难点内容，文字配合图片展示进行精讲，归纳总结，对比分析记忆。

压疮的治疗与护理也是本节课的重点内容，运用讲授及归纳总结方法对每一分期进行逐一展示。在提及湿性敷料时，可简单讲解压疮治疗的新理念-湿性愈合理论，激发学生学习兴趣，使授课内容更加贴近临床。

最后进行课堂小结，再次强调本节课的重点和难点内容。学生进行分组讨论课前给出的病例，并给出问题答案，老师进行评价、完善和总结。

给出课后思考题，要求学生课下查阅文献资料，了解湿性愈合理论在临床终的应用情况，充分发挥学生获取知识的主观能动性。查阅内容将在下节课进行课前交流。