关于新闻采访论文
关于新闻采访论文
摘要：独立学院作为高等教育机构新的尝试，应坚持应用型人才培养的基本定位。开
设独立学院的“新闻采访与写作”课程也应自觉以这一人才培养模式为基准，积极开拓实
践教学方法、搭建实践教学平台，提升课程教学效果。注重理论联系实际，将学生前期所
学的新闻学基本课程与传媒业界实践联系起来。
关键词：新闻采访与写作;实践教学;教学方法
独立学院是实施本科以上学历教育的普通高等学校与国家机构以外的社会组织或者个人，利用非国家财政性经费举办的实施本科学历教育的高等学校。作为高等教育机构新的
尝试，独立学院在教育部的要求下，坚持应用型人才培养的基本定位。因此，独立学院教
学内容应与研究型大学有所区分，不能过多依赖“母体”在教学设计、课程设置等方面的
既有成品，而应深化教学改革、加强教学管理，尤其注重实践教学环节，助学生学以致用。
1“新闻采访与写作”课程开展实践教学的必要性
“新闻采访与写作”课程属于新闻传播学业务课程，涵盖新闻的采访、写作两大基本
模块。本课程注重理论联系实际，将学生前期所学的新闻学基本课程与传媒业界实践联系
起来，培养学生动手能力和实践能力。作为新闻传播学的核心课程，“新闻采访与写作”
这门课承担着锻炼学生新闻采写基本功的重任。新闻采访的设计、提问、基本新闻文体，
如消息、通讯等的创作只能通过实践来培养和提升，这就要求学生必须具有大量的实践机
会和平台。应用型人才培养的基本定位和新闻传播学科的培养目标亦注重学生实践能力的
提升。因而，在“新闻采访与写作”课程教学之中进行实践教学的探究和改革十分必要，
且迫在眉睫。
2“新闻采访与写作”实践教学体系搭建
2.1设置“模拟采访与写作”教学环节
“新闻采访与写作”课程的以往教学多以理论为主，辅之以案例教学等其他方法。这
种重理论、轻实践的教学方法较为适合研究型大学课堂设计。独立学院因生源录取等问题，学生对技术和能力等综合素养的渴求较为突出。本课程在教学中后期一般为18个教学周
的12周左右，完成采访教学模块和写作教学模块中的“消息写作”教学之后，可以安排
学生来到传播系演播实验室进行实验室模拟采访。模拟采访一般由教师设置采访情境多为
突发新闻，下发采访背景资料。此后，布置学生自主选择某一新闻媒体的记者身份，根据
所在媒体的报道特点、版面设置等设计采访提纲。采访环节结束，学生立即在教师的指导
下开始写作。本课程的“模拟采访与写作”教学环节通过合理安排情境、帮助学生搜集资料、设计问题等环节，最大程度地调动学生自主进行新闻采访前的准备活动、新闻采访各
个环节的设计与实践以及新闻写作的兴趣和能力，取得了学生的支持，获得了良好的教学
效果。
2.2设置多层次校内实践平台
“新闻采访与写作”课程教学基于新闻理论而展开，但针对独立学院的学生素质，又
不能拘泥于单纯理论的培养，要探索更多学以致用的平台供学生操练。本课程在传播学系
开设工作室1个，供学生自主实践。工作室下设影视部、报纸部、网络广播部、电子杂志
部4大部门，这些部门均面向全系学生进行自主报名和锻炼，受到学生欢迎。目前，经过
初期建设，传播学系工作室备有电脑、摄像机、单反相机等器材，在硬件构成方面具备充
分的实力供学生进行校内新闻采访和写作实践。传播学系实践平台常设品牌有学生报纸1份、广播节目4个、电子杂志1份，均由教师指导、学生自主创作的形式完成。这样，学
生在校内实践平台和机会增多，达到实践不止于课堂的教学效果。实践证明，学生学习态
度由被动的“要我学”转向主动的“我要学”，极大地促进了学生的自主学习能力和兴趣，将课堂教授的理论转化成实实在在的能力。此外，基于传媒现状设置的校内实践平台由多
媒体构成，在一定程度上还原了新闻业界的媒介种类，这种多层次实践平台的设计，有利
于刺激学生学习，找出学生能力缺口，起到教学和实践相互补充的作用。
2.3开设第二新闻课堂
“新闻采访与写作”作为新闻传播学的学科支撑课程之一，不仅应注重独立学院校内
实践，还应有广阔的社会视野。着眼于业界、着眼于社会实践才能培养出适合社会发展的
应用型人才。而闭目塞听、止步于校门，对于新闻传播学这一社会学科而言，不仅会导致
教师教授内容的脱节，更容易造成学生综合素养匮乏等实际问题。因此，打开校门、博采
众长地进行课程改革不仅必要，而且必需。本课程在基础理论讲授、搭建校内实践平台之余，注重通过新闻传播学研究期刊与论文、各类新闻传媒等方式吸收业界最新发展成果，
了解业界最新发展动态，力图使理论联系实际，毋使学生与社会脱节。本课程邀请业界执
牛耳者来校开设讲座、讲学，促进学生对于业界常识和动态的了解。如本地“温州人”杂
志前主编郭明敏等，均为本课程的业界名师。第二新闻课堂的开设，增加了“新闻采访与
写作”教学的实践比重。促使学生直面社会、直面新闻业界最前沿，找到自身与业界的差距，方便查缺补漏。此外，业界名师的聘请与新闻第二课堂的开设不仅带来新闻行业的最
新动态，更能促使高校新闻传播教育及时更新教学方法和教学案例，与实践接轨，达到对
课程设计的再反思，可谓一举数得。
3“新闻采访与写作”课程实践教学方法探索
鉴于“新闻采访与写作”本身实践专业的特性及独立学院开设本门课程的教学培养目
标指向，本课程在内容上分为理论教学环节和实践教学环节。
3.1案例教学法
新闻注重时效性，新闻学课程的案例也一样。本课程在教学设计中大量引入教学案例，用新鲜、生动、活泼的业界案例直观地向学生展示采访和写作的过程。例如在第五章新闻
采访的一般方法章节里，安排学生观看“新闻调查———与神话较量的人”这一期经典采
访案例并讨论，教师提供案例背景材料，学生则根据案例来分析记者王志与采访对象刘姝
威之间就蓝田案件背后的影响因素所进行的多轮问答，起到了较好的案例示范作用。
3.2课堂讨论法
为促进学生自主学习的需求与能力，本课程着意在九成以上的章节都设计课堂问题讨
论的教学环节，针对理论部分给出最及时的问题供学生思考和讨论。课堂讨论不仅可以第
一时间带动学生的听课氛围，还可以翻转教学角色和教学身份，使学生成为教学活动的主体，教师则“退居二线”。值得注意的是，课题讨论法须辅之以适时的、有争议性的或有
启发意义的问题。讨论之余，教师的适时启发和总结成为点睛之笔，往往能升华学生的讨
论成果。
3.3实验法
基于应用型人才培养的既定目标，本课程安排学生前往传播学系新闻传播演播室和实
验室进行实践教学。此外，在课程中设计一系列课内实验也可辅助理论部分学习效果的提升。例如，在第八章消息文体的写作完成之后，安排学生进入广告传播系工作室进行模拟
采访和现场写作实验。
4结语
新闻采访与写作的能力养成，绝非一时一日之功，“新闻采访与写作”课程的能力培
养也是一样。新闻采访写作的实践能力与水平检验着独立学院学生的素质，也可折射出独
立学院应用型人才培养的水平。因此，唯有遵循“理论少而精”的原则，不断加强新闻采
访与写作的实践教学，才能完成既定的培养目标。
参考文献：
[1]嫣婷.案例教学法在新闻采访写作教学中的运用[J].江汉大学文理学院学报，2021，12:62-63.
[2]陶虹，江宏.独立学院新闻采访写作课程教学改革探讨[J].法制与经济，2021，09:122-123.
[3]郭愚.“新闻采访与写作”课程建设与改革探析[J].新疆职业教育研究，2021，02:25-27.
[4]陈莉，宋仁彪.媒介融合环境下“新闻采写”课程教学改革的探讨[J].新闻世界，2021，08:326-327.
[5]于秀.新闻采访课程教学设计探析[J].教改探索，2021，08:62-63.
一、电视新闻采访和写作应该遵循的基本原则
1、新闻采写内容的真实性原则
新闻采访与制作毕业论文(同名25496)
新闻采访与制作毕业论文(同名25496)
学院毕业设计（论文）题目：体育新闻采访与制作 专业 学号 学生姓名 指导教师 二〇一四年六月
摘要 随着近年来广播电视事业不断的蓬勃发展，电视新闻节目内容的不断丰富,电视屏幕上的记者身影越来越活跃,电视新闻采访报道越来越多,越来越精彩。也就越来越受到观众的广泛欢迎和评头论足。这是因为电视新闻采访最具有电视特点，最能够体现声画并茂的现场纪实特征，最有可能使观众产生身临其境的感觉，最充分的展示记者个人气质、才华、个性和风格。这种来自第一线的现场采访和现场报道，大大的增强了新闻报道的真实性、可信性和亲切感、参与感。 体育新闻采访又称体育采访，是体育记者对体育运动实践中具有新闻价值的材料进行搜集、记录、整理的活动过程。 关键词：电视新闻、采访、体育新闻
通过我在学校专业上的学习，以及在相关电视媒体将近半年时间的认识实习，我对电视体育新闻的现场采访和现场报道，积累了一些初步的认识，在我的论文中将围绕体育新闻采访与制作这一中心论题展开论证。 一、关于体育采访的基本概述 通过这段时间的实习我对体育新闻采访与制作这方面有了很深刻的认识。新闻采访无论在采访方式和采访流程方面都具有相对的一致性，只是由于新闻采访的内容不同，而不同的新闻内容具有不同的性质和特征，从而采访过程中表现出不同特点。从大体上说，体育新闻采访包括对竞技体育、学校体育、军事体育、大众体育等几方面内容的采访，一般来说这些采访同其他新闻采访没有太大区别，只是采访的内容不同而已。其实简单说体育新闻采访特指对竞技体育的采访，而对竞技体育的采访同其他新闻采访相比却有着独特的特点。 通过的实习我知道在新闻采访过程中，记者的采访范围和内容一般是比较固定的，被采访的对象是不固定的。如采访工业新闻的记者采访重点会放在工业方面，采访教育新闻的记者以教育内容为主。这是因为新闻本身就是要突出一个“新”字，这个“新”不仅包括事实的“新”，也包括行为人的“新”。因此，新闻采访的对象不可能总是固定在某一对象上。我们可以在较短的时间内对某一新闻事件进行连续报道，但连续报道的时间不可能以月或年来计算。然而，在体育新闻报道中则正好相反，体育新闻采访对象具有很大程度的固定性。 体育比赛项目具有相对固定的特点，比如说田径、足球、篮球、排球等常规比赛项目以及汽车、摩托车等特殊比赛项目，其比赛的方式和对运动员的要求基本上都处于一种固定的状态，比赛规则虽然会
初中语文教学论文 在“新闻采访”活动中,培养学生的语文素质
初中语文教学论文：在“新闻采访”活动中，培养学生的语文素质 语文教学用时多、成效差的弊端已经引起了越来越多的语文教师的忧虑，乘着课程教材改革的东风，大家都在思考和探索着提高语文教学效率的方法和途径。 我校在高一年级开设了一门“新闻采访”活动课，经过语文高级教师顾申予老师的精心指导和组织，一年来，这门课已显示出它的无限的生命力。学生在活动课中人人动脑动口动手，他们的表达能力、动手能力、交际能力、创造能力得到了很好的培养，从而有力地促进了语文教学效率的提高。 我们的具体做法是“教、学、做”合一，“教”为“学”“做”的基础，“做”为“学”“教”的中心，而“学”，贯穿在“教”“做”的全过程。活动课起始阶段，教师从学生的实际出发，传授一些基础的、实用的新闻采访知识，剖析一些报刊杂志上好的报道文章，组织学生观看电视录像，如《纪录片编辑室》《名人访谈》等，使学生从感性和理性两方面加深理解。整个活动课程围绕“做”这个中心展开设计，让学生在“做”中学习、在“做”中提高。围绕“做”设计了2个环节：一是指导学生学习现场采访；二是指导学生自编报纸。为配合宣传上海市民“七不”规范，建设文明学校，形成文明校风，新闻采访组以“让世界清洁起来，使校园美丽起来”为主题组织活动，广泛采访学生、教师。采访活动针对农村学生胆小怯尝不善言辞的状况，分两步走，先在教室内练兵，教师示范指导，学生学习模仿；然后四、五个学生组成一个采访组，走出教室，走进校园、走进办公室、走进校长室，广泛展开采访活动，采访提问从开始时写在纸上读，到围绕采访主题当场发挥，采访质量不断提高，学生在采访活动中也不断地培养起了交际能力、听说能力、应变能力、速记能力、环境适应能力，学生深有体会他说：“平时见到老师就脸红，如今竟敢面向老师采访，让老师回答问题，采访活动真是锻炼人。” 学生的新闻采访成果，需要一定的形式展示出来，要让学生有一个展现自己劳动成果，发表自己文章的阵地来激发他们的创造欲和成功感。我们设讨的第二环节是指导学生自办小报，让学生将自己的学习体会、采访成果，通过自己准备材料、自己排版设计、自己插图美化、自己设计各种字体的标题，编成各具个性的小报。学生在编报活动中，语文学习的综合能力得到了迅速的提高。 我校的“新闻采访”活动课经过一年的实践，收获是很大的。 首先，“新闻采访”活动课促进了学生的自主学习，激发了学生学习的积极性。这一活动课的两个教学设计，无论是现场采访还是自编小报，都是实践性极强的学习活动，学生置身于这样的学习环境中，一改过去语文学习时的被动状态，面对着一个个不同年龄不同身份的采访对象，面对一大堆丰富的采访素材，学生那种沉睡多年的学习兴趣被激活了，确定采访主题，编列采访提纲，现场机敏的问答，采访素材整理，小报的设计编排，都得由学生自己动脑动口动手，学习的自主性大力增强。 用心爱心专心1
新闻学专业毕业论文：论新闻采访中新闻事实的真实性原则 精品
辽宁工程技术大学毕业设计（论文）１中文题目：论新闻采访中新闻事实的真实性原则 外文题目：On news interview the authenticity of the news fact principle 毕业设计（论文）共 16 页 完成日期：2011年6月6日答辩日期：2011年6月20日
张强论新闻采访中新闻事实真实性原则 摘要 人类的传播媒介的发展推动了社会的前进，从语言的产生到今天，人类的传播活动主要经历了口语传播时代、文字传播时代、印刷传播时代和电子传播时代。传播媒介的进化也经历了从视线媒介系统到再现媒介系统再到机器媒介系统的演变。如今的各种各样信息传播渠道竞争异常激烈，未来的传播媒介的竞争将更加激烈。现在不是“信息闭塞”的时代，而是“信息膨胀”时代或者说“信息爆炸”时代。我们找到需要的信息并不难，难的是：选择信息，分辨信息。确保所获得信息是真实，可靠的事实。这是得到一条信息时要做的第一件事，也是最要的的事。作为一名媒体记者，如何在新闻采访中确保新闻事实的完全真实，对新闻报道意义重大，这是此论文要讨论的中心问题。 [关键字] 新闻采访；事实；真实 ２
辽宁工程技术大学毕业设计（论文） Abstract The media of the human development of the social advance from the generation of language, to today, the spread of human activities are experienced oral communication age, word spread age, the print and electronic dissemination era spread era. The media also experienced the evolution from sight media system to reproduce the media system to machine the evolution of the media system. Now all kinds of information transmission channels are unusually fierce in competition, the future of the media's competition will be more intense. Now is not the "information age", but the occlusion of the "information age" or "expansion of information explosion" era. We need to find the information is not difficult, difficult is: the choice of information, distinguish information. Ensure that the information is true, reliable facts. This is get a information to do first, and most of things. As a media reporter, how in news interview to ensure the news fact completely true, is of great significance to news reports, this is the paper to discuss the problems of the center. Key words: News interviews, facts and true ３
新闻采访本科论文范文
新闻采访本科论文范文 【摘要】 电视采访时技巧的运用非常重要，只有调动一切可以利用的因素，才能拉近与采访对 象的距离，让采访对象畅所欲言。 【关键词】采访技巧 从1929年英国BBC电视台试播开始，在近90年的时间里，新闻在电视节目中始终占 据着无可替代的地位。从第二次世界大战到新中国的成立，从人类的登月计划到我国的航 天飞机上天，几乎所有世界上的重要事件，都在电视新闻中得以呈现。然而，这些新闻的 产生都离不开记者的采访。可以说，采访是新闻报道的基础和前提，采访的成功与否直接 决定着新闻作品的质量。人们常说的七分采、三分写说的就是这个道理。作为电视新闻采访，因为其可视性的特点，有着自己独特的特质。在22年的记者生涯中，本人共采访了3000多篇新闻稿件，在实际工作中也逐渐摸索出一套独特的新闻采访技巧。 一、做好新闻采访的前期准备 人们常说：磨刀不误砍柴工。要想让采访对象讲得到位、说得到位，正好为吾所用又 不废话连篇，精细的准备工作必不可少。 1.设备的准备。电视新闻不同于纸质媒体，电视新闻所有的结果要通过电视呈现在观 众面前。在采访过程中，需要用摄像机全程录制，一旦摄像机出现问题，采访将无法进行。因而，在采访出发前一定要认真检查机器设备的工作状态，包括磁卡是否带足、电池是否 有电，机器设备的重要开关是否恢复到初始状态，话筒的电池是否充足，话筒是否有杂音等。 2.对采访对象的全方位了解。这是采访中很重要的一环，常被称为“青苔采访”。对 采访对象了解得越全面、越深刻，采写出的作品才越有生命力。比如：在一次全国青少赛 采访时，笔者在赛前了解到辽宁田径队教练马俊仁在赛前得了重感冒，便从他的病情问起，引起了对方的好感，不但对记者的提问耐心解答，更在赛后接受了我台长达半个小时的演 播室专访，让当时本溪台的收视率创造了新高。 3.设计采访提纲。很多采访对象都是预先定好的，这就允许我们针对采访对象设计采 访提纲。面对采访对象我们需要问什么、问几个问题，我们需要采访对象做什么样的解答 都要心中有数。我们不能给采访对象设置框框，但一定要知道自己需要什么。有人说，采 访是一场短兵相接的战斗，尤其是在一些调查式采访和舆论监督类的采访中，这一趋向更 加明显。要想取胜必须知己知彼。这种“战斗”有时可能是一两个小时，有时可能只有几 分钟，而最后呈现在观众面前的可能只有几十秒甚至几秒钟，而为了这短暂的一瞬，记者 往往要准备几天、几个月。如果采访前不做任何准备，不对采访对象和相关信息进行了解，到了采访对象单位现联系，现构思，往往不是提的问题没击中要害，浮于泛泛，就是所提
有关新闻采访论文
有关新闻采访论文 摘要：采访是电视新闻的基础，拍摄是电视新闻的关键，因此，只有用心拍摄和采访，才能保证电视新闻的感染力和影响力，才能倍受观众的欢迎和喜欢，这就需要拍摄者必须 具有良好的拍摄专业能力。本文就电视新闻采访中应注意的摄像问题进行了具体的分析。 关键词：电视新闻;采访;摄像 电视新闻采访实际上就是一个拍摄的过程，对拍摄者的技术要求特别高。这就要求电 视新闻采访拍摄者不仅要具备扎实的专业能力，还要有良好的专业素质和心理素质，拍摄 出优质的画面，为后期剪辑节省时间和成本，保证电视新闻节目的整体水平和质量。 一、深入新闻现场 新闻本就是瞬间的，变化速度之快令人难以想象，事件发生便会成为过去，所以新闻 采访拍摄一定要切实记录场景。电视新闻采访的拍摄对新闻播报的整体质量起着关键性的 作用，而摄像者则是电视新闻采访报道的决定性人物。因此，想要使新闻采访报道具有优 质的质量，摄像者必须要具备良好的、明确的新闻观念，在拍摄过程中，要充分发挥自己 的才能，挖掘新闻现场，从而加强电视新闻的视觉和听觉冲击力。在报道重大新闻时，各 个媒体机构都会极力争抢现场拍摄，这就需要拍摄具备良好的专业能力，首先要选取恰当 的拍摄位置，选择全面化的拍摄角度，在保证画面质量和镜头完整的基础上，使画面更加 丰富多彩，抓到独家新闻。 二、记录好现场音 电视新闻的真实性要求电视新闻采访必须保留现场音，现场音大体上分为两种，一般 性的和特殊性的。一般性的现场音就是在记录图像时，记录下来的声音，这种现场音一般 不会特别清晰，也不会特别完整。而特殊性的现场音主要包括了鼓掌、说话以及现场的音 乐音响等等，这种特殊的现场音，一定要完整清楚。这主要是因为这种声音在后期制作和 编辑时，不会配置相应的解说，主要就是播放现场的声音，因此必须清晰。而且如果特殊 现场音的记录不清楚、不完整，会给后期制作带来巨大的麻烦。 三、画面的构图美 电视新闻采访是即时性和纪实性的，没有过多的时间进行后期制作和编辑，所以拍摄 一定要保证画面的整体美感，给观众带来一个赏心悦目的画面。这就要求拍摄者必须具备 良好的专业素质和能力，将画面的构图做到最好，给观众一种美好的视觉享受。 四、擅长抓住细节 电视新闻采访的拍摄主要是记录整个过程，这就要求拍摄者必须不断更新报道观念， 对动作性的状态进行强化描述。在进行新闻报道时，通常拍摄的场景就只有一部分，缺乏 相对应的动作场景和具体描述。但是描述其实是影响新闻采访的影响力和感染力的关键因
新闻采访论文参考
新闻采访论文参考 一、加强学习，提高指导能力 广播电视新闻编辑虽然不需外出采访，但并不代表编辑是两眼不闻窗外事。记者在外 采访，编辑就需要对记者指明一条明确的道路，不让记者跑新闻时丢失了最重要的信息， 其集中体现在记者所采访回来的新闻稿中。因为记者的新闻稿都是散乱的，编辑就需要对 记者所采访的新闻稿进行修改和组织，然后向受众传达最为真实的信息，而记者也可根据 编辑所改的新闻稿，重新确立自己的目标或是照目前的发展前进。从上文中可以了解到， 编辑必须站在最为公正的角度，结合受众的需求，根据最为正确的方针政策精神，将信息 真实准确的传播。而广播电视新闻编辑工作者要做到这一点，就必须更加刻苦的吸收知识，我国广播电视新闻是党和政府的喉舌，因此，广播电视新闻编辑就需要对我国最新的方针 政策进行透彻的了解，这样才能够随时随地的掌握最新的理念，获得最新的灵感，从而在 编辑工作中展现最为新颖的思维方式，将广播电视新闻带回正轨。广播电视新闻编辑光是 努力学习还不够，还需要学会通联，就是对广大的社会记者进行适当的培训，培养他们展 露发现新闻的眼光，及时的将社会大众需要的新闻信息采集回来，然后再给与发表。只有 通过学习和通联两方面的共同进步，才能够使我国广播电视新闻的整体质量得到显著的提高。 二、准确判断，提高新闻的预见性和权威性 新闻的生命是什么?新闻的生命就是时效性和真实性。而对于编辑而言，这正是考验 期编辑工作的重要时候。记者要有高度的新闻敏感性，而编辑也需要通过对采集的新闻信 息的新闻价值以及发展趋势，凭借着长期以来的职业敏感，对其进行判断。例如，2021年的3月20日，伊拉克爆发了战争，而当时的央视国际频道的记者迅速的将这则消息传达 给了社会上的每一个角落，而央视编辑则依靠着其强烈的职业敏感度，判断着一定是一场 规模浩大的战争。于是，编辑一声令下，各路记者赶往伊拉克，所有新闻采编人员都坚守 在自己的岗位上，静静地等待伊拉克开战。果不其然，当伊拉克战争爆发后，远在伊拉克 的央视记者，在第一时间就将新闻信息传回了央视电视台。其他的新闻电视台则手忙脚乱 地进行播报，而央视电视台则有条不紊的将之前预测的新闻事件进行播报。从这个例子就 可以看出，广播电视新闻编辑在新闻上起到了一个领头人的作用，而这也是广播电视新闻 编辑所需要学习的判断力，以及对于新闻所具有的敏感性、对现今新闻的后续发展所拥有 的预见性以及在广大受众以及各家电视台面前的权威性，只有拥有了作为编辑的这些主要 的要素，才能够真正的带领广播电视新闻工作。 三、走出办公室，多接触鲜活的生活 编辑是整个广播电视新闻的灵魂人物，且在上文也有所了解，广播电视编辑需要具有 新闻的敏感性和对新闻走势的预见性，而这些编辑所拥有的要素，并不是单单只靠坐在编 辑室中，看看记者发来的新闻稿就可以培养出来的。而往往会因为编辑长期坐在编辑室中，所修改的稿子和记者的意见有时会出现分歧，为了解决这个问题，很多电视台都把编辑外
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关于新闻采访与写作 机械工程学院20130036 XXX [摘要]传统新闻写作强调信息的准确性，有标准的新闻格式和统一的写法，在信息时代里，传播工具越来越多，信息纷繁复杂，受众的需求也随之发生了变化，新闻报道如何兼顾传播信息和增强艺术魅力，使报道深刻生动，吸引更多受众？本文结合自己从事新闻写作的实践，探讨怎样改进新闻报道写作技巧方面的问题。 [关键词]展现风格人情味 新闻学强调新闻报道事实准确，语言简洁，使用标准的新闻格式可以做到万无一失。但现实情况是，随着生活节奏不断加速，社会环境日益喧嚣和网络文化娱乐的诱惑越来越多地夺走人们的注意力和时间。如果新闻报道保持生硬的面孔则不会长期不变地受人欢迎。新闻记者应该追求个性化的报道风格，努力创作吸引读者的语言风格和写作技法，探索新的新闻笔调，实现准确传播、有效传播。以下几个方面应该是新闻记者努力的方向： 一、着力展现故事 将新闻事件展现给读者看而并非讲述给读者听。 新闻记者要写自己的所见所闻，寻找与所见所感相吻合的词语，在自己积累的语言中选取最具表现力、能快速展现画面的那一个，实现最确切表达。让事情在读者眼前发生，而不要讲述它是如何发生的，这个工作让被采访者通过语言和动作来完成。目前常用的方法是将描述、行动、对话自然结合在一起，展示一幕幕场景。不是抽象讲述，不是
解释定义，而是形象地展现事件情景，让新闻事件中的人物替你说话。整个报道是动态的、鲜活的，这样才能将读者拉到近前，关注你笔下的新闻故事。 方法之一：逼真的对话比其他表述更能吸引读者，能更快、更有效地表现新 闻事件中人物的特点。《妄想者：为毁灭的表演》报道宜宾4项抢劫、4项故意杀人被判死案，嫌犯伍勇已经显露出巨大的精神痛苦，“我羡慕他，我也想成为一个疯子。”伍勇对他的家人说。（《三联生活周刊》2010年第1期）让新闻事件的主角通过自己的话来推动情节，记者应时刻留意捕捉来自被采访者的这些生动鲜活的引语。 方法之二：使用细节来展现画面，告诉读者正在发生什么，让读者相信报道的真实性。例如新闻事件中人物衣服某处的褶皱、一个细微的异常表情、一只小狗的生活习性……都有助于展现新闻事件，吸引读者。 方法之三：重视人物，重视人物的动作、对话。多使用具体的名词和动词，少用形容词。此外，耐人寻味的评论、有见识的观点都有助于新闻事件的展现。 二、追求一种风格 新闻记者努力在其报道中反映的语调、结构和节奏被称之为“风格”。报道风格建立在新闻事实的组织、结构、词语选择和写作技巧基础之上。应选择契合该新闻事件气氛的写作风格，是感性描绘还是理性表达；根据新闻事件的性质决定报道推展的节奏，是突显冲突还是平和
(no.1)初中语文教学论文：在“新闻采访”活动中,培养学生的语文素质
本文为自本人珍藏版权所有仅供参考 初中语文教学论文：在“新闻采访”活动中，培养学生的语文素质 语文教学用时多、成效差的弊端已经引起了越来越多的语文教师的忧虑，乘着课程教材改革的东风，大家都在思考和探索着提高语文教学效率的方法和途径。 我校在高一年级开设了一门“新闻采访”活动课，经过语文高级教师顾申予老师的精心指导和组织，一年来，这门课已显示出它的无限的生命力。学生在活动课中人人动脑动口动手，他们的表达能力、动手能力、交际能力、创造能力得到了很好的培养，从而有力地促进了语文教学效率的提高。 我们的具体做法是“教、学、做”合一，“教”为“学”“做”的基础，“做”为“学”“教”的中心，而“学”，贯穿在“教”“做”的全过程。活动课起始阶段，教师从学生的实际出发，传授一些基础的、实用的新闻采访知识，剖析一些报刊杂志上好的报道文章，组织学生观看电视录像，如《纪录片编辑室》《名人访谈》等，使学生从感性和理性两方面加深理解。整个活动课程围绕“做”这个中心展开设计，让学生在“做”中学习、在“做”中提高。围绕“做”设计了2个环节：一是指导学生学习现场采访；二是指导学生自编报纸。为配合宣传上海市民“七不”规范，建设文明学校，形成文明校风，新闻采访组以“让世界清洁起来，使校园美丽起来”为主题组织活动，广泛采访学生、教师。采访活动针对农村学生胆小怯尝不善言辞的状况，分两步走，先在教室内练兵，教师示范指导，学生学习模仿；然后四、五个学生组成一个采访组，走出教室，走进校园、走进办公室、走进校长室，广泛展开采访活动，采访提问从开始时写在纸上读，到围绕采访主题当场发挥，采访质量不断提高，学生在采访活动中也不断地培养起了交际能力、听说能力、应变能力、速记能力、环境适应能力，学生深有体会他说：“平时见到老师就脸红，如今竟敢面向老师采访，让老师回答问题，采访活动真是锻炼人。” 学生的新闻采访成果，需要一定的形式展示出来，要让学生有一个展现自己劳动成果，发表自己文章的阵地来激发他们的创造欲和成功感。我们设讨的第二环节是指导学生自办小报，让学生将自己的学习体会、采访成果，通过自己准备材料、自己排版设计、自己插图美化、自己设计各种字体的标题，编成各具个性的小报。学生在编报活动中，语文学习的综合能力得到了迅速的提高。 我校的“新闻采访”活动课经过一年的实践，收获是很大的。 首先，“新闻采访”活动课促进了学生的自主学习，激发了学生学习的积极性。这一活动课的两个教学设计，无论是现场采访还是自编小报，都是实践性极强的学习活动，学生置身于这样的学习环境中，一改过去语文学习时的被动状态，面对着一个个不同年龄不同身份的采访对象，面对一大堆丰富的采访素材，学生那种沉睡多年的学习兴趣被激活了，确定采访主题，编列采访提纲，现场机敏的问答，采访素材整理，小报的设计编排，都得由学生自己动脑动口动手，学习的自主性大力增强。 第二，“新闻采访”活动课落实了语文的实用功能，提高了学生听说读写的综合能力。语文是从事学习和工作的基础工具，具有极大的实用功能，而语文教学的低效率的弊端之一，便是课堂教学中的那种旷日持久的架空分析，老师讲得辛苦，学生听得吃力，读了十多年的语文，还是张口辞不达意，提笔难成文章。 “新闻采访”活动课的整体设计具有极大的针对性，教、学、做合一，以“做”为中心，在“做”上教，在“做”上学，在极强的实践环境中，“逼”着学生动脑动口动手，采访的过程强化了“听”“说”能力的培养，自编小报的过程强化了“读”“写”能力的培养。学生
新闻采访与制作毕业论文
新闻采访与制作毕业论文
学院毕业设计（论文）题目：体育新闻采访与制作 专业 学号 学生姓名 指导教师 二〇一四年六月
市场份额。在此基础上我们还要从我们自身的性质出发，经过自己独具匠心的设计和创作，形成自己独特的制作风格和内容特色，并将这些特色在文章上展现的淋漓尽致，让读者一看就明白其中蕴含的内容特色。 （1）要精心策划选题：据一项调查显示，读者平时阅读体育类刊物主要内容有美国的NBA、欧洲足球和中国的各项联赛，此外，赛车、游泳、乒乓球、羽毛球、田径、棋类等赛事报道也深受读者喜欢。作为一份综合性体育期刊，如何在保证足球、篮球及中国赛事报道版面的同时，兼顾满足部分读者对其余运动项目的需求，是设计中非常重要的一个问题。这就要求我们在制作体育期刊时编辑合理安排版面、精心策划选题，留住以往读者群的同时吸引新的读者。“人无我有”，意味着要做到独一无二；“人有我新”，意味着选题角度要出奇制胜，这是选题策划的主要实现手段。当多数体育期刊都是从同一个角度报道某件体育事件的时候，其他期刊想要吸引读者，就可以提出新的与之相对的选题，敢于对他人的观点提出质疑、点评，这样可能会收到意想不到的效果。 （2）加强内容的包装：假设一场精彩绝伦的足球赛事报道通篇都是文字，没有一张图片，读者将难以从只言片语中了解进球那一刻的瞬间和赛事盛况。在体育期刊市场上，已经基本没有黑白形式期刊的立足之地，各种期刊逐渐重视形式设计和包装，争先吸引年轻读者群。由于体育期刊读者基本属于年轻群体，这样的话不仅能够满足年轻人对内容的需求，也能够满足他们追求新潮事物的心理。 （3）消除娱乐化：体育赛事的职业化和市场化使得体育报刊为了迎合社会大众的猎奇心理，开始走上娱乐化、通俗化的道路。黑幕、丑闻、斗殴、绯闻等内容，成为体育期刊上经常出现的题材，并占据
新闻采访技巧论文
新闻采访技巧——读《采访技巧》有感 詹姆斯.赖斯顿说：“十九世纪是小说家的时代，二十世纪是新闻工作者的时代。”如今，新闻工作者在这个时代更显得重要。如何去成为一个好的记者，一个好的采访者，便是大家所关注的话题了。 约翰.布雷迪在《采访技巧》一书中写道，采访是一种取得信任并获得消息的质朴和直觉的科学，要使采访稳妥透彻，必须兼顾两个目的。然而，在高度紧张的采访中两者常常处理不当。记者不是迫不及待，不顾一切地争取对方信任而导致浮夸，就是不肯同情对方，一味的要材料，因而自食其果。因此，采访是一门技巧与专业，虽然采访不是一门科学，但它有时可以称作艺术。 在说采访技巧前，大家先看一个例子：为重新发行的影片《乱世佳人》首映，影片女主角费丽雯来到亚特兰大，一位记者走过来问她在影片中饰演什么角色，‘斯卡利特’,费丽雯告诉这个记者。她不愿接受这样的采访。 是的，她当然有理由不喜欢这样的采访，采访的准备工作是十分重要的，经验丰富的优秀记者一致认为，一分钟的采访，至少需要十分钟来准备。认真调查之后的采访几乎总是更有成果。准备什么？这是因采访对象而异的。比如你去采访一个政客，你最好关注一下时事，采访一名作家，你最好知道他的书，以及他的独特思想… 一次好的采访，通常是由图书馆开始的，你要了解的采访对象的背景，通常可以在图书馆找到，自由撰稿人罗恩.弗雷德里克说：“我认为图书馆的调查比采访还重要，因为通常，为了提出中肯的问题，你必须去了解对象的背景。实际上，任何图书馆收藏的资料都比任何一个记者所了解的更多，并且免费。”所以，请利用好你身边的图书馆。 准备工作再充分，你也需要将你的问题好的提出来。记者应该确切的知道他该从采访对象中得到什么，他应该像一个棋手，不会无目的，无计划地下一着棋——提一个问题。 著名民意测验人乔治.盖普洛伊说：“当你开始提问时，对方马上会觉得奇怪，‘他为什么想知道这个’如果你的意图不清楚，他可能不愿意谈，或者他可能抓住这个机会，把他所有的难处一股脑儿都将给你听。”因此，言简意赅地提出你的问题，在很多时候显得尤为重要。 另外采访中，如果想取得开人眼界的趣闻或者任何材料，记者不必在采访对象中自我表现，摆出一副聪明伶俐，知识渊博的样子，实际上，他应该知道采访中的智者若愚，科尼利厄斯.瑞安说：“愚笨是记者最大的财富。不要怕说‘我不懂’。人们一旦相信你对他们诚心诚意，他们乐于提供的帮助会使你吃惊。”比如，如果采访对象谈话杂乱无章或者含糊不清，你可以用自责的口吻来引导他：“对不起，可是我没听太懂。”“我还是不太明白，可以给我举个例子吗？”如果他还是扯不清，就先缓一下，等一下试着从一个不同的角度把原来的问题提出来。当然，千万不要让你的采访对象觉得无论他怎么费劲也说不清他的意见。 提问时，你必须简明扼要，即使有时候欠委婉。如果在提问前需要讲背景，那么背景也需要尽量简明，提的问题也要简短，并且与背景分开。另外，不要把两个问题窜在一起，一次只提一个问题。其实，有些问话长到一定时便会有去无回，有个叫‘报酬递减率’的，即“问题越长，回答越短” 虽然，记者是采访中的主持人，但是有些时候，他却应该跟着被访人的步子走，例如，顺着对方的题外话走，往往能取得比强使对方言归正传更有收获。 有一次，全国广播公司的著名记者雷恩.巴伯采访超级棒球击球手威利.梅斯，
关于新闻采访论文
关于新闻采访论文 摘要：独立学院作为高等教育机构新的尝试，应坚持应用型人才培养的基本定位。开 设独立学院的“新闻采访与写作”课程也应自觉以这一人才培养模式为基准，积极开拓实 践教学方法、搭建实践教学平台，提升课程教学效果。注重理论联系实际，将学生前期所 学的新闻学基本课程与传媒业界实践联系起来。 关键词：新闻采访与写作;实践教学;教学方法 独立学院是实施本科以上学历教育的普通高等学校与国家机构以外的社会组织或者个人，利用非国家财政性经费举办的实施本科学历教育的高等学校。作为高等教育机构新的 尝试，独立学院在教育部的要求下，坚持应用型人才培养的基本定位。因此，独立学院教 学内容应与研究型大学有所区分，不能过多依赖“母体”在教学设计、课程设置等方面的 既有成品，而应深化教学改革、加强教学管理，尤其注重实践教学环节，助学生学以致用。 1“新闻采访与写作”课程开展实践教学的必要性 “新闻采访与写作”课程属于新闻传播学业务课程，涵盖新闻的采访、写作两大基本 模块。本课程注重理论联系实际，将学生前期所学的新闻学基本课程与传媒业界实践联系 起来，培养学生动手能力和实践能力。作为新闻传播学的核心课程，“新闻采访与写作” 这门课承担着锻炼学生新闻采写基本功的重任。新闻采访的设计、提问、基本新闻文体， 如消息、通讯等的创作只能通过实践来培养和提升，这就要求学生必须具有大量的实践机 会和平台。应用型人才培养的基本定位和新闻传播学科的培养目标亦注重学生实践能力的 提升。因而，在“新闻采访与写作”课程教学之中进行实践教学的探究和改革十分必要， 且迫在眉睫。 2“新闻采访与写作”实践教学体系搭建 2.1设置“模拟采访与写作”教学环节 “新闻采访与写作”课程的以往教学多以理论为主，辅之以案例教学等其他方法。这 种重理论、轻实践的教学方法较为适合研究型大学课堂设计。独立学院因生源录取等问题，学生对技术和能力等综合素养的渴求较为突出。本课程在教学中后期一般为18个教学周 的12周左右，完成采访教学模块和写作教学模块中的“消息写作”教学之后，可以安排 学生来到传播系演播实验室进行实验室模拟采访。模拟采访一般由教师设置采访情境多为 突发新闻，下发采访背景资料。此后，布置学生自主选择某一新闻媒体的记者身份，根据 所在媒体的报道特点、版面设置等设计采访提纲。采访环节结束，学生立即在教师的指导 下开始写作。本课程的“模拟采访与写作”教学环节通过合理安排情境、帮助学生搜集资料、设计问题等环节，最大程度地调动学生自主进行新闻采访前的准备活动、新闻采访各 个环节的设计与实践以及新闻写作的兴趣和能力，取得了学生的支持，获得了良好的教学 效果。
新闻采访与写作论文
新闻采访与写作论文 浅谈民生新闻的采访与写作 随着经济社会的发展，越来越多的民生问题不断涌现，国家出台的一些解决民生的问 题需要媒体向民众传达，百姓也需要一个平台表达自己的诉求，这为民生新闻提供了巨大 的需求空间。笔者就民生新闻的采访与写作谈谈自己的看法。 一、采访上要做足准备 采访是新闻报道的基础和前提，有了成功的采访，才会有鲜活动人的新闻，采访的成 功与否直接决定着新闻作品的质量。 第一，采访的视角要落在百姓最关心问题上。民生即民众的生计，民生新闻顾名思义，就是指从百姓日常生活中采写出来的新闻。坚持以人为本，构建和谐社会的执政理念要求 新闻工作者，始终把最广大人民的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点。老百姓最关 心的，最期待解决的问题就是我们报道的重中之重。例如，加强农村义务教育，进城务工 子女上学难的教育问题;高校毕业生就业等问题;医疗改革问题;养老等问题，既是老百姓 关心的，也是政府亟待解决的问题。 第二，选择具有典型意义和相对重大的事件报道。在百姓的生活中，每天都发生各种 纷繁复杂的事件，记者不可能对每件事都逐一报道。应该选择群众普遍关注的，议论最多 的典型事件进行报道。例如，《黑河日报》接到部分居民反映，小区经常出现停水的问题。这是一件关系居民日常生活的大事。记者深入调查采访，发现是该区域自来水管网老化。 经过报道，该小区居民饮用水得到改善。 第三，做好采访前准备。采访前一定要对与采访对象有关的材料和背景进行了解, 对 采访对象的环境和生活状况进行大致掌握, 并把采访中的问题一一写在采访本上，为采 访做好准备，避免采访中出现遗漏。 第四，抓住新闻细节。在民生新闻的采访中，要抓住采访对象周围的环境，采访对象 的表情和心理状态，只有这样，才能反映出新闻人物的内心世界，才能做到以情动人。记 者采访过一位常年资助贫困学生，自己靠捡垃圾生活的大爷。记者注意到一个细节，辛苦 捡了一天垃圾的大爷始终带着笑容，一个朴实，无私的形象跃然纸上。 第五，有针对性地提问。在民生问题采访过程中，要根据不同的采访对象，提不同的 问题，或者说对不同的人群要采取不同的提问。一般规则是问全局性的问题就找有关领导 或工作人员，要问点上的情况就找基层普通干部、群众，要问知识性的事情就找专家学者。 第六，对待采访对象要真诚。记者和被采访者通常不认识，要在短时间内取得对方信任，让人拿出掏心窝子的话，记者要拿出更多的真诚。在民生新闻中，采访对象通常是生 活在社会最底层的人。因此，记者一定要放下架子，本着一颗尊重他人的心对待被采访者，他会很信任你，放下戒备的心理，如实的把事实和自己的观点表达出来。
新闻采访本科论文
新闻采访本科论文 摘要：在新媒体背景下，电视新闻的采访工作就是在众多信息之中选择有价值的信息，然后进行相应的编排与报道。在这样的工作性质下，电视新闻工作人员在采访技巧方面面 临新的要求。新媒体时代，采访人员要想有效地传播自己采访到的信息，就应该提高采访 技巧，站在不同的角度去思考问题，深度解析新闻事件。因此，本文在电视新闻采访技巧 运用的基础上对具体的应用操作进行分析。 关键词：新媒体;电视新闻;采访;技巧 随着网络信息技术的不断发展，各类新的媒体形式不断涌现。例如，微博、贴吧、论 坛等，它们正迅速地通过PC端和手机客户端成为人们接收信息的主要渠道之一，给传统 媒体带来冲击。所以，在新媒体背景之下，传统的电视台应该懂得新的传播方法与形式的 运用，熟练掌握相应的大数据整理、新闻搜索等新技术，凭借多元化的技术手段，呈现出 生动、准确、形象的新闻事件，让电视新闻宣传更具吸引力。 一、电视新闻采访技巧的运用 合理地运用电视新闻采访技巧，能够让新闻采访内容更具针对性。一般来说，主要是 针对发现新闻线索、整理观察信息以及做好采访准备这三方面的工作。 一发现新闻线索 电视新闻工作开始的标志是新闻线索，只有获取线索才可以进行新闻采访。但是新闻 线索并非自动生成的，新闻采访工作者应该积极利用各种渠道，如微博、贴吧、论坛等， 主动进行新闻线索的查询和走访。在查访新闻线索的过程中，无论新闻信息的多少，还是 新闻价值的大小，新闻采访工作者都应该对新闻线索进行深入的探讨，确保能够发现真正 有价值的电视新闻。[1]此外，新媒体环境下的新闻采访工作者还应该保持高度的新闻敏 感性。从其自身角度来看，首先要具备高度的政治觉悟，能够沿着政治的走向来收集新闻 信息。同时，还要善于利用各种各样的新媒体手段，扩大新闻收集的范围与程度。这样才 能够及时发现新的新闻线索，以便电视新闻的采访工作能够顺利地开展下去。 二善于利用大数据来观察信源，做到去伪存真 要想找到有价值的新闻，新闻采访工作者需要拥有较强的观察力，从生活细节之中发 现事件的价值，这样才能从小事件中挖掘大新闻。但是这样的观察能力并非是天生的。在 新媒体环境之下，可以通过各种网络工具和网络技术来培养后天的观察力，尤其是运用大 数据来对信源进行对比、核实，保证信息的全面真实。在日常生活中，新闻采访者可以养 成多角度观察事物的习惯，分析微博、论坛中很小的事件，并且对其加以解读，善于以归 类搜索的方法确定、核实新闻事件的真实性，评估该事件的新闻价值。避免网络上常常出 现的事件描述翻转的情况，保证新闻真实性，保护媒体公信力。 三做好采访准备工作