英语教育专业实习总结

云南师范大学实习报告

项目名称：教育实习

学院：外国语学院

专业年级：2级英语教育H班

学号：1299999

姓名：99999

指导老师：99999

指导班主任:99999

实习单位：99中学

实习班级；99

实习时间：2014.10.8 -2015.1.8

摘要：时光飞逝，在白驹过隙的一瞬间，为期三个月的实习生活在不知不觉中落下了帷幕。这段终生难忘的实习经历，让我对教师这一职业有了更深刻的理解，对于以后的学习和生活，都有着重大的影响，正所谓“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。亲身经历了，才知道其中的真谛。三个月的实习时间，从听课，备课，写教案，上课到课后总结，深刻体会了当老师的不容易，也体会到了老师的价值感和成就感。在和学生们接触后，更加深了我对教师这一职业的看法，“师者，传道、授业、解惑”,为培育祖国的花朵而辛勤耕耘着。从柏老师身上学到了许多教学方法，也从自己的教学实践中得到了许多宝贵的经验。同时，也从张老师身上学到管理学生和班级的艺术，也意识到了自己身上的不足，在以后的学习过程中我会不断借鉴与学习，改正不足之处，不断提升自己，让自己更快成长为一名合格的青年教师。

关键词：英语、教学方法、班级管理、学生、感悟

实习要求：

1）实习生要做到勤奋好学、虚心求教、一丝不苟、刻苦钻研、尽快掌握教育教学方法。

2）实习生要上公开课，并要求学校领导、教研组成员和指导老师进行点评。

3）实习生每周要写反思日志和实习小结。

4）实习生要做好教学工作计划，并写出阶段性实习总结。

5）实习生要虚心向原班主任学习，做好班主任工作。

6）实习生要认真写15节课的听课记录，完成教案两个单元共12份。

7）实习生在实习结束时要完成教育调查报告，行动研究报告和实习总结报告各一份。

8)实习生在实习期间要遵守实习学校安排，遵守学校的各项规章制度和作息制度。

辛酸教学路

当我穿行在实习校园里时,学生们的一声声充满敬意的"老师好!"让我瞬间树立了为人师表的责任感和使命感，一种职业的自豪感油然而生，被尊重，被喜爱的感觉是那么地有成就感。我很感激我们的这次实习,是它让我有了对生活更深刻的认识，让我对理想和今后的职业生涯有了深刻的理解,同时还让我认识了很多可爱的学生和可敬的老师。实习之前，我对自己的教学水平还是有信心的，相信自己不会辜负学生和老师的期望，也信誓旦旦的要让学生在快乐中学习英语，享受英语，但到自己真正站在了讲台上,才深切体会到：“纸上得来终觉浅，绝知此事须躬亲”。作为一个初学者，自己离优秀教师的路程，还很遥远。知识学问浩如烟海，我不得不断地精进自己，不断给自己增长知识和见识，同时我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。许多老师对教学的丰富经验，都让我受益匪浅，感激在心。教育实习令我感受颇多。

（一）身份

实习老师,是个很特别的存在。我以一个学生的身份来到这所实习学校，瞬间就要转换成一名老师，感觉自己还没有完全准备好。尤其是在校园中穿行的时候，学生们的一声声老师好让我倍感愧疚。因为自己无论在知识章节还是在教学经验上可以说还是零，觉得自己根本

担不上这一声老师好。但是生活就是这样让你没有选择，我还是只有硬着头皮上，在老师的位置上，尤其是第一周每天还是像个学生一样围着指导老师转，因为自己心里清楚，我是指导老师的学生，同时又是这群孩子们的老师，我必须做好角色的转换，尽快的成为一名合格的青年教师。

(二) 要给学生一碗水，自己就要先有一桶水。

我的指导老师告诉我，每次上课之前一定要熟悉教材，备课一定要充分。所以在后来的教学期间，我都是尽最大的努力去备好每一节课，写好每一个教案。在三个月的实习时间中，我设计了《This is my sister.》、《How much are these socks?》、《When is your birthday?》、《My favorite subject is science.》等教案，从备课，写教案到上课，每次重复的内容多了，对教材内容也越来越熟悉，讲起来也得心应手，每节课形式也不完全相同，就算是新授课也会有很多讲解方式，我会尝试尝试用不同的教学方法和教具去吸引学生的注意力。学生对那些枯燥无味的单词提不起兴趣，意识到这种情形，我灵机一动，采用分组抢答积分的形式，回答我提出的各种问题，结果，课堂气氛一下子活跃起来了。我会在课程一开始给他们播一些学生喜欢的歌，喜欢看的视频……同时，每节课下课，我都会问一些学生，对我的课是否满意，再根据学生的意见再做调整。我们班基础比较差，但是值得欣慰的是我们班在后来的月考中尖子生慢慢出现了。但是最大的问题是大部分同学学习英语的热情都不是很高，课上听不懂的地方、、不会读的单词、练习册遇到的问题都不怎么理会或者是不怎么敢提出来。学习方式也存在较大问题，没有养成课后及时复习的习惯，该记的单词、短语和句型还没记好没有理解好就做作业做练习，导致做题时无从下手。学生还向我抱怨说，英语这门学科太难了，每天要花大把的时间来记单词，都没有时间去做其他科的作业了。针对这个问题，答疑时，我会让这种类型的学生先去熟记单词和短语再做作业，若还是不会，再给他们讲解，避免让他们太过依赖老师，培养他们独立思考的习惯。这样一来，学生的学习兴趣提高了不少，还经常问我很多课外的知识，学生们的认同，让我感动了良久。有时候为了备课、做课件熬到很晚，都化在开心一笑，我开心，很自豪，因为学生认为我是一个好老师。

（三）听课

听课，实习的必经阶段,听课不仅能够学习指导老师的教学方法,也能熟悉自己将要教学的班级。初中阶段的英语课程与大学里大不相同,尽管自己以前初中时也上过新课标的教材,但是现在的教学要求又有新的变化,也因老师的不同,教学方法上有很大的差异。学校规定的听课是10节左右,自己基本上能去听的课都去了,为的是想了解整个章节上课的完整过程,每个部分都有不同的上课手段和形式,都是值得学习的地方。大学里所学的英语教学法课程,提及不少教学方法,光纸上谈兵当然不行,真正坐在教室后面听课的感觉很不一样，每节课下来,我都会和我的搭档进行了交流,感触都很深。实习期间，我们有幸听了不少学校骨干老师的课，其中包括面向外校的公开课，参加了他们的研讨会，获益匪浅。在广泛听课和参加评课的过程中，我真正体会到了教无定类，同一节内容，不同风格的老师有不同的教法，体现出不同的特点和优势，你不能盲目跟随，得筛选，吸取一些适合你方法，不断摸索出适合自身的教学风格。后来慢慢的从听课中我学到了很多，我放开去教，大胆地按照自己的理念，自己的思维去上，渐渐地，我发现自己越来越得心应手了，有的学生还说我的课别有意思，充满快乐，很与众不同。

（四）上课

真正的教学和试讲有着本质的不同。在试讲时，那只是虚拟的微格教学，你能完全按照你的思路去组织课堂，牢牢控制着课堂，模拟学生也会非常配合。但在真正的课堂上，意外