苏教版高中语文必修四《语文读本》教学设计

苏教版必修四《语文读本》文言文全解

田家利

左忠毅公逸事

方苞

【原文】

先君子尝言②：乡先辈左忠毅公视学京畿③，一日，风雪严寒，从数骑出，微行入古寺，庑下一生伏案卧④，文方成草，公阅毕，即解貂覆生⑤，为掩户。叩之寺僧，则史公可法也⑥。及试，吏呼名至史公，公瞿然注视⑦；呈卷，即面署第一。召入使拜夫人，曰：“吾诸儿碌碌，他日继吾志者，惟此生耳。”

及左公下厂狱⑧，史朝夕狱门外，逆阉防伺甚严，虽家仆不得近。久之，闻左公被炮烙⑨，旦夕且死；持五十金，涕泣谋于禁卒，卒感焉。一日，使史更敝衣草屦，背筐，手长镵⑩，为除不洁者。引入，微指左公处，则席地倚墙而坐，面额焦烂不可辨，左膝以下，筋骨尽脱矣。史前跪，抱公膝而呜咽。公辨其声而目不可开，乃奋臂以指拨眦，目光如炬，怒曰：“庸奴！此何地也？而汝来前！国家之事，糜烂至此。老夫已矣，汝复轻身而昧大义○11，天下事谁可支拄者！不速去，无俟奸人构陷，吾今即扑杀汝！”因摸地上刑械，作投击势。史噤不敢发声，趋而出。后常流涕述其事以语人曰：“吾师肺肝，皆铁石所铸造也！”

崇祯末，流贼张献忠出没蕲、黄、潜、桐间(12)。史公以凤庐道奉檄守御(13)。每有警，辄数月不就寝，使壮士更休，而自坐幄幕外。择健卒十人，令二人蹲踞而背倚之，漏鼓移(14)，则番代(15)。每寒夜起立，振衣裳，甲上冰霜迸落，铿然有声。或劝以少休，公曰：“吾上恐负朝廷，下恐愧吾师也。”

史公治兵，往来桐城，必躬造左公第(16)，候太公、太母起居(17)，拜夫人于堂上。

余宗老涂山(18)，左公甥也，与先君子善，谓狱中语乃亲得之于史公云。

【注释】

①左忠毅：即左光斗，字遗直，安徽桐城人。万历进士，官至左佥都御史。天启四年，因上疏弹劾魏忠贤，被诬下狱，备受酷刑，死于狱中。弘光时追谥“忠毅”。文记左光斗奖掖、爱护史可法，及史可法克承师志事，重在具体细节，味淡而淳。叙事有章法，有史迁之风。②先君子：作者称已去世之父亲方仲舒。③视学京畿：负责京城附近地区的学政。京畿，指京城所辖地区。④庑(wǔ伍)下：廊屋下。⑤解貂：脱下貂皮外衣。⑥史可法：字宪之，又字道邻，明末祥符(今河南开封)人。崇祯年间进士，历任西安府推官、右佥都御史、南京兵部尚书。南明弘光时，以身殉城。⑦瞿然：惊视貌。⑧厂狱：明代东厂监狱。东厂是明代特务机构，由亲信太监掌管。⑨炮烙：用烧红的铁烙犯人的酷刑。⑩手长镵(chǎn产)：手持长柄铲子。镵，同“铲”。(11)昧：不明，糊涂。(12)张献忠：明末农民起义领袖。崇祯三年在陕西起事，转战中原各省，后进军四川，建立大西政权。清顺治三年战死。蕲(qí祈)：今湖北蕲春。黄：今湖北黄冈。潜：今安徽潜山。桐：今安徽桐城。(13)凤庐道：统辖凤阳府、庐州府的道员。檄：用于讨伐或征召的文书。(14)漏鼓移：指过了一个更次。漏，计时的漏壶。鼓，军中报时的更鼓。(15)番代：替换。(16)躬造：亲自拜访。躬，身体，引申为亲身。造，拜访。(17)“候太公”句：指问候左光斗父母。饮食寝兴等日常生活状况。(18)宗老：同宗中的前辈。涂山：方文，字尔止，号涂山，明遗民。方苞族祖父。

【译文】

先父曾经说过，同乡的前辈左忠毅公在京城一带担任主考。一天，风雪交加气候寒冷，（他）带着几个骑马的卫士，打扮成平民出去访察，进入一座古庙，廊下小屋里一个书生伏在书桌上睡着了，他的文章刚写成草稿。左公看完了，就脱下貂皮袍子盖在书生身上，又给他掩上门。（他）问庙里的和尚，才知书生叫史可法。到考试时，官吏喊到史公的姓名，左公睁大眼睛注视着，等交上考卷，就当面批他为第一名。又召到内宅，让他拜见左夫人，说：

“我的几个儿子都平庸无能，日后继承我的志向和事业，只有这个年轻人了。”

到左公被关进东厂的监狱，史可法从早到晚守在狱门外，逆贼太监（魏忠贤）防守监视得很严，即使是家里的仆人都不得接近。过了一段时间，听说左公受了烙铁烧烤的酷刑，早晚间即将死去，（史公就）拿了五十两银子，哭着找管牢的狱卒商量，狱卒被感动了。一天，让史可法换上破衣服，穿上草鞋，背着筐子，手拿长铲，装成清扫垃圾的人，把史公带进去，悄悄地指点左公所在的地方。（左公）正靠着墙坐在地上，面部、额头都烧得焦烂辨不清模样，左膝以下的筋骨都脱落了。史公上前跪下抱着左公的膝盖呜呜咽咽地哭着。左公辨出他的声音，但是眼睛却睁不开，于是使劲抬起手臂，用手指拨开眼眶，眼光如火炬一般，发怒地说：“无能的奴才！这是什么地方？你却跑来！国家的事情糟糕到如此地步，我老头子已经完了，你再轻生不明大义，国家的事谁能支撑？还不赶快离开，不要等坏人来了构成罪名陷害，我现在就打死你！”于是摸索着地上的刑具，做出要投击的姿势。史公闭口不敢作声，快步走了出去。后来他常常流着眼泪把这件事告诉别人，说：“我老师的肺肝都是铁石铸成的啊。”

崇祯末年，“流贼”张献忠在蕲州、黄州、潜山、桐城一带出没，史公以凤庐道身份奉命守卫这一带地区。每当有了警报，（他）就几个月不睡觉，让将士们轮流休息，自己却坐在帐幕外，选择十几个健壮的士兵，让两个人蹲着，自己靠着他们的背，过一段时间再轮换。每当在寒冷的夜晚站起身来，抖动衣裳，战甲上的冰霜散落地上，发出清脆的响声。有人劝他稍加休息，史公说：“我上怕对不起朝廷，下怕对不起我的老师啊！”

史可法统率军队来往经过桐城，一定要亲自到左公家中，向左公的父母请安，到堂上拜见左夫人。

我的同族老前辈方涂山，是左公的女婿，与我父亲要好，（他说）关于狱中的一些话，是亲自听史公讲的。

【写作特点】

1、通过肖像、语言和行动描写刻画人物

“面额焦烂不可辨”是写左光斗受酷刑后的形象，“目不可开，乃奋臂以指拨眦，目光如炬”则表现左光斗坚强不屈、嫉恶如仇的精神。寥寥几笔肖像描写，点出了人物的性格。“庸奴!此何地也，而汝来前！国家之事糜烂至此，老夫已矣，汝复轻身而昧大义，天下事谁可支拄者?不速去，无俟奸人构陷，吾今即扑杀汝!”在狱中对史可法的一番训斥，突出了左光斗大义凛然，寄托史以重任的苦心。这是很传神的语言。至于行动描写，“即解貂覆生，为掩户”，生动地表现出他对人才的爱惜之心；在狱中“席地倚墙而坐”“奋臂以指拨眦”都表现了左光斗的刚强不屈。

2．正面描写与侧面描写相结合

本文写的是左光斗的逸事，可自首至尾都写到史可法。其实，是以史可法作为左光斗的正面衬托。开头写史可法寄身寒寺，刻苦攻读，是为了突出左光斗的求贤若渴和慧眼识真才；写史可法探监，是为了显示左光斗威武不屈、大义凛然的精神以及对晚辈的厚爱和重托；写史可法奉命守御，尽忠尽职，是为了突出左光斗言传身教的巨大影响，表现他虽死犹生。三个场面，正面描写和侧面描写巧妙地结合起来，使左光斗的形象十分鲜明。

【基础知识练习】

1、选出词义有误的一项：( )

A．先君子尝言先君子：已死的父亲B．史噤不敢发声噤：闭口

C．左公甥也甥：外甥D．漏鼓移则番代番代：轮换

2．选出与“则席地倚墙而坐”中的“席”活用现象相同的—项( )

A．史前跪抱公膝而呜咽B．稍稍宾客其父

C．先破秦入咸阳者王之D．吾得兄事之