构成艺术教案
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作业:
1.临摹书中作品一幅
2.根据教师命题,绘制一幅符合渐变构成的作品。
题目
对比构成形式与发射构成形式
教研室主任签字:
时数
6
方法
项目教学法
教学目标
知识目标:掌握对比,发射构成的概念,形式,分类及应用
技能目标:学会并应用于实践
重点
发射构成
难点
发射构成时注意的事项
教学过程及内容
导入新课:
提问:近似构成中的主体是什么
(2)虚点。具体表现方法
第一,把线切断,并稍稍拉开,露出点状的缝隙
第二,用面加以包围,留下点状的空白
第三,在画面上挖洞
(3)线化的点
(4)渐变的点
(5)不规则的点
五,师生互动
1.教师提供作品
2.学生分组讨论,派代报分析讲解画面中点的知识
总结:
本节课主要学习了概念要素中点的知识。
作业:完成P39的练习题1.
项目教学法
知识目标:掌握形的构成
教学目标
技能目标:学会形的形成与分割
重点
形的形成
难点
形的形成
教学过程及内容
导入新课:
提问:平面构成的基本概念
新课内容:
一,提出问题:
1.“形”指哪些内容?
2.形的形成关系?
3.正形和负形的概念?
二,学生分组,相互讨论,给出答案
三,教师提问
四教师讲解知识点
(一)单行与复形
五,师生互动
1.教师提供作品
2.学生分组讨论,派代表分析讲解
作业:
1.临摹书中范例一幅
2.自定义一幅构成作品
题目
近似构成形式
教研室主任签字:
时数
4
方法
项目教学法
教学目标
知识目标:掌握似构成的概念,方法,类型及与重复构成的区别
技能目标:学会并应用于实践
重点
近似构成的类型
难点
在设计中的应用
教学过程及内容
2.每小组选择一幅选派代表讲解绘制过程,并解答其他同学所提出的问题。
作业:创作或临摹书中相应的作品一幅
题目
平面构成的基本要素------点
教研室主任签字:
时数
2
方法
项目教学法
教学目标
知识目标:掌握点的构成形式,分类,含义等
技能目标:学会并应用实践
重点
点的形式
难点
虚点的表现方式
教学过程及内容
导入新课:
重点
形式美法则的表现形式
难点
法则的运用
教学过程及内容
导入新课:
提问:S形画法
新课内容:
六,提出问题:
1.在构成艺术中常用的比例有几种
2.分割有几种类型?目的是什么?
3.形式美法则的表现形式有哪些?
七,学生分组,相互讨论,给出答案
八,教师提问
九,教师讲解知识点
(一)比例
1.黄金比
2.等差数列比
3.等比数列比
4.渐变构成与近似构成的区别
5.渐变构成形式中的虚实形式可以给人一种什么样的感受?
二,学生分组,相互讨论,给出答案
三,教师提问
四,教师讲解知识点
(以图例形式为主讲解,渐变构成中的各种形式)
1.概念
2.类型
3.骨骼的变化形式
五,师生互动
1.教师提供作品
2.学生分组讨论,派代表分析讲解
六,老师命题,学生分组进行讨论,研究,并绘制出草图。
总结
本节课主要学习了关于线的基础知识
作业:完成P39页练习题2。
题目
概念要素-------面
教研室主任签字:
时数
2
方法
项目教学法
教学目标
知识目标:掌握面的概念,形态,含义,掌握图与地错视等形式
技能目标:学会并应用于实际
重点
面的形态
难点
形态的绘制
教学过程及内容
导入新课:
提问:
新课内容:
一,教师提问
(一)几何学上,面的概念?
题目
概念要素
教研室主任签字:
时数
6
方法
项目教学法
教学目标
知识目标:掌握构思该如何进行?掌握画该的正确绘制步骤
技能目标:学会并应用实际
重点
纸面上绘制的步骤
难点
构思
教学过程及内容
导入新课:
提问:分割的类型
新课内容:
一,提出问题
1.平面构成设计在纸上的绘制步骤?
2.构思应该如何进行?
3.画稿该图和绘制?需要准备哪些工具?
2.Biblioteka Baidu小组绘制三张能说明骨格形成的画面,教师负责整理,发给其他小组,并要求回答画面中骨格的类型。
总结:
本节课是学生接触平面构成的第一届可,知识内容侧重于理论,并且比较抽象。知识点主要围绕平面构成的基本概念及内容。
作业:1.回答P25页(一)思考题:1、2
题目
平面构成中形的构成
教研室主任签字:
时数
2
方法
1.单形
(1)分离
(2)接触
(3)重叠
(4)透视
(5)联合
2.复形
(二)正形与负形
(三)独立形与连续形
(四)任意分割形
五,师生互动
1.老师给出几种几何图形
2.每小组利用老师规定的图形进行组合形成新的形象
总结:
本节课主要学习了“形”的构成,其中本科的重点为“形”的形成
作业:利用几何形组合新的形象
题目
几何形的基本画法
二,学生分组,相互讨论问题
三,教室讲解知识点:
1.平构的基本概念
2.平构的内容
1规律性骨格,非规律性骨格及基本形
●有作用骨格,无作用骨格
●可见骨格,不可见骨格
●重复骨格演变的形式
A比例的改变
B方向的改变
C行列的改变
D骨格线的弯折
E骨格单位的联合
2肌理
四,师生互动
1.教室给出图片,学生来回答图片中的骨格类型。
二,学生分组,相互讨论,给出答案。
三,教师提问
四,教师讲解知识点
(一)线的含义
(二)线的类型与特点
(三)线的形成
1.面化的线
2.立体化的线
3.不规则的线
4.消极的线
5.粗细渐变的线
6.错觉的线
(1)线的长短错视
(2)线的交叉错视
(3)直线曲化的错视
(4)角度位置的错视
五,师生互动
1.教师提供作品
2.学生分组讨论,派代表分析讲解
作业:
1.临摹书中作品一幅
2.绘制创作作品一幅,要求符合本课所讲的一种构成形式即可
题目
特异构成形式
教研室主任签字:
时数
2
方法
项目教学法
教学目标
知识目标:掌握特异构成的概念,分类,形式
技能目标:学会并应用于实践
重点
特异构成的因素
难点
在设计中的应用
教学过程及内容
导入新课:
提问:重复构成的概念
新课内容:
一,提出问题
作业:P39页练习题3
题目
视觉要素
教研室主任签字:
时数
6
方法
项目教学法
教学目标
知识目标:掌握视觉要素,关系要素等内容
技能目标:学会并应用于实践
重点
关系要素
难点
重心
教学过程及内容
导入新课:
提问:
新课内容:
一,提出问题
1.视觉要素包括哪些?
2.形状,大小,色彩和肌理的含义
3.关系要素包括哪些?
二,学生分组,相互讨论,给出答案
8.S形画法
二,学生分组,相互讨论,进行绘制
三,教师提问
四,教师讲解知识点
五,师生互动
1.教师提作品
2.学生讨论,派代表分析作品并进行讲解绘制
作业:临摹书上作品
题目
形式美的基本法则
教研室主任签字:
时数
4
方法
项目教学法
教学目标
知识目标:掌握形式美法则的表现形式,分割的类型及目的
技能目标:学会并灵活运用
1.特异构成的概念?
2.特异构成的因素?
3.特异构成在设计中的应用?
二,学生分组,相互讨论,给出答案
三,教师提问、
四,教师讲解知识点
五,师生互动
1.教师提供作品
2.学生分组讨论,派代表分析讲解
作业:
1.临摹书中作品一幅
2.自创作作品一种
题目
色彩构成概述
教研室主任签字:
时数
6
方法
项目教学法
教学目标
知识目标:掌握色彩构成的概念;掌握色彩的分类;了解色彩构成的作用。
技能目标:掌握理论知识。
重点
色彩构成的概念
难点
在设计中的应用
教学过程及内容
导入新课:
提问:你认识多少种颜色?色彩与色彩构成的区别?
新课内容:
一,提出问题
1.色彩构成的概念?
2.色彩形成的因素?
3.色彩构成在设计中的应用?
4.有彩色系和无彩色系有何不同?
二,学生分组,相互讨论,给出答案
导入新课:
提问:
新课内容:
一,提出问题:
1.近似构成概念
2.近似构成的分类
3.近似构成的特点
4.近似构成在设计中的应用
五,师生互动
1.教师提供作品
2.学生分组讨论,派代表分析讲解
六,老师命题,学生以组为单位,讨论,创作绘制和草图
作业:
1.临摹书中作品一幅
2.根据老师命题,进行创作一幅符合近似构成形式的作品
教研室主任签字:
时数
2
方法
项目教学法
教学目标
知识目标:掌握几何形的画法
技能目标:学会并灵活运用
重点
画法的掌握
难点
绘制过程
教学过程及内容
导入新课:
提问:
新课内容:
一,提出问题:
1.一条线段的重锤线和画法?
2.三角形画法?
3.正五边形画法
4.五角星形画法
5.正六边形画法
6.旋转弧线画法
7.渐伸漩涡线画法
新课内容:
一,提出问题
1.发射构成的概念
2.对比构成的概念
3.发射构成的形式
4.发射构成的三大特征
5.对比构成有哪些形式
6.绘制发射构成是应该注意哪些问题
二,学生分组,相互讨论,给出答案
三,教师提问
四,教师讲解知识点
五,师生互动
1.教师提供作品
2.学生分组讨论,派代表分析讲解作品形式特点
六,;老师命题,学生分组进行讨论,研究并绘制草图
题目
项目一概述(一)
教研室主任签字:
时数
4
方法
讲授法,项目教学法
教学目标
知识目标:掌握平面构成的基本概念及内容
技能目标:学会和掌握骨格
重点
规律骨格,非规律骨格
难点
重复骨格形成的演变
教学过程及内容
导入新课:
提问:学生对二维和三维的理解
新课内容:
一,提出问题:
1.平构研究的主要对象?
2.平面构成的内容
3.由重复骨格的基本方格,可以演变乘几种形式?
二,学生分组,相互讨论,给出答案。
三,教师提问
四,教师讲解知识点
(一)平面构成的材料
1.着色材料
2.被着色材料
(二)平面构成的工具
1.描绘用具
2.尺美
3.测量用具
4.描图用具
5.切削用具
6.挖洞用具
(三)纸面上绘制的步骤
1.构思
2.起稿
3.画墨稿
4.休整
(四)利用电脑进行绘制。
五,师生互动
1.老师选择一幅来分析和讲解整个画面的绘制过程
提问:回话的过程共包含哪些步骤
新课内容:
一,提出问题
1.平面构成的基本要素可分为几类?分别是什么?
2.概念要素有哪些?
3.点的形式有哪几种?
4.点的含义有哪些?
二,学生分组,相互讨论,给出答案。
三,教师提问
四,教师讲解知识点
(一)概念要素的含义
(二)点
1.点的意义
2.点的视觉作用
3.点的形成
(1)散点
三,教师提问
四,教师讲解知识点
1.视觉要素
2.形状
3.大小
4.色彩
5.肌理
6.关系要素
7.方向
8.位置
9.重心
师生互动
1.教师提供作品
2.学生分组讨论,派代表分析讲解
作业:临摹书上作品一幅
题目
平面构成的基本形态
教研室主任签字:
时数
6
方法
项目教学法
教学目标
知识目标:掌握基本形态的类型,掌握偶然形的画法
题目
渐变构成
教研室主任签字:
时数
4
方法
项目教学法
教学目标
知识目标:掌握渐变构成的概念,形成,分类及骨骼渐变的形式
技能目标:学会并应用与实践
重点
渐变构成的形式
难点
变化过程的联想
教学过程及内容
导入新课:
提问:骨骼的作用
新课内容:
一,提出问题
1.渐变构成的概念
2.骨骼渐变的具体表现有几种形式
3.渐变构成的形式有几种
技能目标:学会并应用于实践
重点
偶然形
难点
偶然形绘制技法
教学过程及内容
导入新课:
提问:基本形的定义?
新课内容:
一,提出问题
1.基本形态包括哪些
2.几何形的定义,类型
3.自然形的定义
4.偶然形的定义
5.偶然形的特殊技法
二,学生分组,相互讨论,给出答案
三,教师提问
四,教师讲解知识点
1.几何形的基本形
2.自然形包含哪些形状
题目
概念要素-----线
教研室主任签字:
时数
2
方法
项目教学法
教学目标
知识目标:掌握点的含义,表现形式及特点
技能目标:学会并应用与实践
重点
点的表现形式
难点
点的特点
教学过程及内容
导入新课:
提问:点的概念
新课内容:
一,提出问题
1.线的含义?
2.不同线的表现形式,如粗线,垂直线,水平线,斜线等进行举例
3.线的特点,举例?
(二)面的形态有哪些
(三)面的形态的含义
(四)面的图与地的关系
(五)面的错视原理
二,教师讲解知识点
在讲解的过程中主要以提问为主,学生回答后进行有重点的讲解
1.概念
2.几何形的面和有机形的面
3.自然形的面和人造型的面
4.意外性的面和徒手面
5.图与地
6.错视
三,师生互动
1.教师提供作品
2.学生分组讨论,派代表分析讲解
技能目标:学会并应用于实践
重点
重复构成的分类
难点
基本形
教学过程及内容
导入新课:
提问:视觉要素包括哪些内容
新课内容:
一,提出问题
1.重复构成的概念?
2.基本形的定义
3.重复的分类?
二,学生分组,相互讨论,给出答案
三,教师提问
四,教师讲解知识点
1.基本形重复
2.大小重复
3.色彩重复
4.肌理重复
5.方向重复
(二)分割
1.比例分割
2.自由分割
(三)节奏
(四)韵律
(五)变化与统一
(六)对称
(七)平衡
(八)对比
(九)调和
一十,师生互动
1.老师提供范例,分发给每个小组。
2.每个小组同学相互讨论,分析,并进行临摹
3.根据范例的形式进行创新
总结:
本节课主要学习了形式美法则的九种形式,其中,重点为比例
作业:临摹书上作品
3.偶然形的特殊技法
(一)吹色法
(二)滴流法
(三)抗水法
(四)压印法
(五)纸张的揉搓刮撕法
(六)吹肥皂泡法
(七)振油摄影法
五,师生互动
1.教师提供作品
2.学生分组讨论派代表分析讲解
作业:P45页练习题进行绘制
题目
重复构成形成
教研室主任签字:
时数
2
方法
项目教学法
教学目标
知识目标:掌握重复构成的概念,分类及基本形的定义
1.临摹书中作品一幅
2.根据教师命题,绘制一幅符合渐变构成的作品。
题目
对比构成形式与发射构成形式
教研室主任签字:
时数
6
方法
项目教学法
教学目标
知识目标:掌握对比,发射构成的概念,形式,分类及应用
技能目标:学会并应用于实践
重点
发射构成
难点
发射构成时注意的事项
教学过程及内容
导入新课:
提问:近似构成中的主体是什么
(2)虚点。具体表现方法
第一,把线切断,并稍稍拉开,露出点状的缝隙
第二,用面加以包围,留下点状的空白
第三,在画面上挖洞
(3)线化的点
(4)渐变的点
(5)不规则的点
五,师生互动
1.教师提供作品
2.学生分组讨论,派代报分析讲解画面中点的知识
总结:
本节课主要学习了概念要素中点的知识。
作业:完成P39的练习题1.
项目教学法
知识目标:掌握形的构成
教学目标
技能目标:学会形的形成与分割
重点
形的形成
难点
形的形成
教学过程及内容
导入新课:
提问:平面构成的基本概念
新课内容:
一,提出问题:
1.“形”指哪些内容?
2.形的形成关系?
3.正形和负形的概念?
二,学生分组,相互讨论,给出答案
三,教师提问
四教师讲解知识点
(一)单行与复形
五,师生互动
1.教师提供作品
2.学生分组讨论,派代表分析讲解
作业:
1.临摹书中范例一幅
2.自定义一幅构成作品
题目
近似构成形式
教研室主任签字:
时数
4
方法
项目教学法
教学目标
知识目标:掌握似构成的概念,方法,类型及与重复构成的区别
技能目标:学会并应用于实践
重点
近似构成的类型
难点
在设计中的应用
教学过程及内容
2.每小组选择一幅选派代表讲解绘制过程,并解答其他同学所提出的问题。
作业:创作或临摹书中相应的作品一幅
题目
平面构成的基本要素------点
教研室主任签字:
时数
2
方法
项目教学法
教学目标
知识目标:掌握点的构成形式,分类,含义等
技能目标:学会并应用实践
重点
点的形式
难点
虚点的表现方式
教学过程及内容
导入新课:
重点
形式美法则的表现形式
难点
法则的运用
教学过程及内容
导入新课:
提问:S形画法
新课内容:
六,提出问题:
1.在构成艺术中常用的比例有几种
2.分割有几种类型?目的是什么?
3.形式美法则的表现形式有哪些?
七,学生分组,相互讨论,给出答案
八,教师提问
九,教师讲解知识点
(一)比例
1.黄金比
2.等差数列比
3.等比数列比
4.渐变构成与近似构成的区别
5.渐变构成形式中的虚实形式可以给人一种什么样的感受?
二,学生分组,相互讨论,给出答案
三,教师提问
四,教师讲解知识点
(以图例形式为主讲解,渐变构成中的各种形式)
1.概念
2.类型
3.骨骼的变化形式
五,师生互动
1.教师提供作品
2.学生分组讨论,派代表分析讲解
六,老师命题,学生分组进行讨论,研究,并绘制出草图。
总结
本节课主要学习了关于线的基础知识
作业:完成P39页练习题2。
题目
概念要素-------面
教研室主任签字:
时数
2
方法
项目教学法
教学目标
知识目标:掌握面的概念,形态,含义,掌握图与地错视等形式
技能目标:学会并应用于实际
重点
面的形态
难点
形态的绘制
教学过程及内容
导入新课:
提问:
新课内容:
一,教师提问
(一)几何学上,面的概念?
题目
概念要素
教研室主任签字:
时数
6
方法
项目教学法
教学目标
知识目标:掌握构思该如何进行?掌握画该的正确绘制步骤
技能目标:学会并应用实际
重点
纸面上绘制的步骤
难点
构思
教学过程及内容
导入新课:
提问:分割的类型
新课内容:
一,提出问题
1.平面构成设计在纸上的绘制步骤?
2.构思应该如何进行?
3.画稿该图和绘制?需要准备哪些工具?
2.Biblioteka Baidu小组绘制三张能说明骨格形成的画面,教师负责整理,发给其他小组,并要求回答画面中骨格的类型。
总结:
本节课是学生接触平面构成的第一届可,知识内容侧重于理论,并且比较抽象。知识点主要围绕平面构成的基本概念及内容。
作业:1.回答P25页(一)思考题:1、2
题目
平面构成中形的构成
教研室主任签字:
时数
2
方法
1.单形
(1)分离
(2)接触
(3)重叠
(4)透视
(5)联合
2.复形
(二)正形与负形
(三)独立形与连续形
(四)任意分割形
五,师生互动
1.老师给出几种几何图形
2.每小组利用老师规定的图形进行组合形成新的形象
总结:
本节课主要学习了“形”的构成,其中本科的重点为“形”的形成
作业:利用几何形组合新的形象
题目
几何形的基本画法
二,学生分组,相互讨论问题
三,教室讲解知识点:
1.平构的基本概念
2.平构的内容
1规律性骨格,非规律性骨格及基本形
●有作用骨格,无作用骨格
●可见骨格,不可见骨格
●重复骨格演变的形式
A比例的改变
B方向的改变
C行列的改变
D骨格线的弯折
E骨格单位的联合
2肌理
四,师生互动
1.教室给出图片,学生来回答图片中的骨格类型。
二,学生分组,相互讨论,给出答案。
三,教师提问
四,教师讲解知识点
(一)线的含义
(二)线的类型与特点
(三)线的形成
1.面化的线
2.立体化的线
3.不规则的线
4.消极的线
5.粗细渐变的线
6.错觉的线
(1)线的长短错视
(2)线的交叉错视
(3)直线曲化的错视
(4)角度位置的错视
五,师生互动
1.教师提供作品
2.学生分组讨论,派代表分析讲解
作业:
1.临摹书中作品一幅
2.绘制创作作品一幅,要求符合本课所讲的一种构成形式即可
题目
特异构成形式
教研室主任签字:
时数
2
方法
项目教学法
教学目标
知识目标:掌握特异构成的概念,分类,形式
技能目标:学会并应用于实践
重点
特异构成的因素
难点
在设计中的应用
教学过程及内容
导入新课:
提问:重复构成的概念
新课内容:
一,提出问题
作业:P39页练习题3
题目
视觉要素
教研室主任签字:
时数
6
方法
项目教学法
教学目标
知识目标:掌握视觉要素,关系要素等内容
技能目标:学会并应用于实践
重点
关系要素
难点
重心
教学过程及内容
导入新课:
提问:
新课内容:
一,提出问题
1.视觉要素包括哪些?
2.形状,大小,色彩和肌理的含义
3.关系要素包括哪些?
二,学生分组,相互讨论,给出答案
8.S形画法
二,学生分组,相互讨论,进行绘制
三,教师提问
四,教师讲解知识点
五,师生互动
1.教师提作品
2.学生讨论,派代表分析作品并进行讲解绘制
作业:临摹书上作品
题目
形式美的基本法则
教研室主任签字:
时数
4
方法
项目教学法
教学目标
知识目标:掌握形式美法则的表现形式,分割的类型及目的
技能目标:学会并灵活运用
1.特异构成的概念?
2.特异构成的因素?
3.特异构成在设计中的应用?
二,学生分组,相互讨论,给出答案
三,教师提问、
四,教师讲解知识点
五,师生互动
1.教师提供作品
2.学生分组讨论,派代表分析讲解
作业:
1.临摹书中作品一幅
2.自创作作品一种
题目
色彩构成概述
教研室主任签字:
时数
6
方法
项目教学法
教学目标
知识目标:掌握色彩构成的概念;掌握色彩的分类;了解色彩构成的作用。
技能目标:掌握理论知识。
重点
色彩构成的概念
难点
在设计中的应用
教学过程及内容
导入新课:
提问:你认识多少种颜色?色彩与色彩构成的区别?
新课内容:
一,提出问题
1.色彩构成的概念?
2.色彩形成的因素?
3.色彩构成在设计中的应用?
4.有彩色系和无彩色系有何不同?
二,学生分组,相互讨论,给出答案
导入新课:
提问:
新课内容:
一,提出问题:
1.近似构成概念
2.近似构成的分类
3.近似构成的特点
4.近似构成在设计中的应用
五,师生互动
1.教师提供作品
2.学生分组讨论,派代表分析讲解
六,老师命题,学生以组为单位,讨论,创作绘制和草图
作业:
1.临摹书中作品一幅
2.根据老师命题,进行创作一幅符合近似构成形式的作品
教研室主任签字:
时数
2
方法
项目教学法
教学目标
知识目标:掌握几何形的画法
技能目标:学会并灵活运用
重点
画法的掌握
难点
绘制过程
教学过程及内容
导入新课:
提问:
新课内容:
一,提出问题:
1.一条线段的重锤线和画法?
2.三角形画法?
3.正五边形画法
4.五角星形画法
5.正六边形画法
6.旋转弧线画法
7.渐伸漩涡线画法
新课内容:
一,提出问题
1.发射构成的概念
2.对比构成的概念
3.发射构成的形式
4.发射构成的三大特征
5.对比构成有哪些形式
6.绘制发射构成是应该注意哪些问题
二,学生分组,相互讨论,给出答案
三,教师提问
四,教师讲解知识点
五,师生互动
1.教师提供作品
2.学生分组讨论,派代表分析讲解作品形式特点
六,;老师命题,学生分组进行讨论,研究并绘制草图
题目
项目一概述(一)
教研室主任签字:
时数
4
方法
讲授法,项目教学法
教学目标
知识目标:掌握平面构成的基本概念及内容
技能目标:学会和掌握骨格
重点
规律骨格,非规律骨格
难点
重复骨格形成的演变
教学过程及内容
导入新课:
提问:学生对二维和三维的理解
新课内容:
一,提出问题:
1.平构研究的主要对象?
2.平面构成的内容
3.由重复骨格的基本方格,可以演变乘几种形式?
二,学生分组,相互讨论,给出答案。
三,教师提问
四,教师讲解知识点
(一)平面构成的材料
1.着色材料
2.被着色材料
(二)平面构成的工具
1.描绘用具
2.尺美
3.测量用具
4.描图用具
5.切削用具
6.挖洞用具
(三)纸面上绘制的步骤
1.构思
2.起稿
3.画墨稿
4.休整
(四)利用电脑进行绘制。
五,师生互动
1.老师选择一幅来分析和讲解整个画面的绘制过程
提问:回话的过程共包含哪些步骤
新课内容:
一,提出问题
1.平面构成的基本要素可分为几类?分别是什么?
2.概念要素有哪些?
3.点的形式有哪几种?
4.点的含义有哪些?
二,学生分组,相互讨论,给出答案。
三,教师提问
四,教师讲解知识点
(一)概念要素的含义
(二)点
1.点的意义
2.点的视觉作用
3.点的形成
(1)散点
三,教师提问
四,教师讲解知识点
1.视觉要素
2.形状
3.大小
4.色彩
5.肌理
6.关系要素
7.方向
8.位置
9.重心
师生互动
1.教师提供作品
2.学生分组讨论,派代表分析讲解
作业:临摹书上作品一幅
题目
平面构成的基本形态
教研室主任签字:
时数
6
方法
项目教学法
教学目标
知识目标:掌握基本形态的类型,掌握偶然形的画法
题目
渐变构成
教研室主任签字:
时数
4
方法
项目教学法
教学目标
知识目标:掌握渐变构成的概念,形成,分类及骨骼渐变的形式
技能目标:学会并应用与实践
重点
渐变构成的形式
难点
变化过程的联想
教学过程及内容
导入新课:
提问:骨骼的作用
新课内容:
一,提出问题
1.渐变构成的概念
2.骨骼渐变的具体表现有几种形式
3.渐变构成的形式有几种
技能目标:学会并应用于实践
重点
偶然形
难点
偶然形绘制技法
教学过程及内容
导入新课:
提问:基本形的定义?
新课内容:
一,提出问题
1.基本形态包括哪些
2.几何形的定义,类型
3.自然形的定义
4.偶然形的定义
5.偶然形的特殊技法
二,学生分组,相互讨论,给出答案
三,教师提问
四,教师讲解知识点
1.几何形的基本形
2.自然形包含哪些形状
题目
概念要素-----线
教研室主任签字:
时数
2
方法
项目教学法
教学目标
知识目标:掌握点的含义,表现形式及特点
技能目标:学会并应用与实践
重点
点的表现形式
难点
点的特点
教学过程及内容
导入新课:
提问:点的概念
新课内容:
一,提出问题
1.线的含义?
2.不同线的表现形式,如粗线,垂直线,水平线,斜线等进行举例
3.线的特点,举例?
(二)面的形态有哪些
(三)面的形态的含义
(四)面的图与地的关系
(五)面的错视原理
二,教师讲解知识点
在讲解的过程中主要以提问为主,学生回答后进行有重点的讲解
1.概念
2.几何形的面和有机形的面
3.自然形的面和人造型的面
4.意外性的面和徒手面
5.图与地
6.错视
三,师生互动
1.教师提供作品
2.学生分组讨论,派代表分析讲解
技能目标:学会并应用于实践
重点
重复构成的分类
难点
基本形
教学过程及内容
导入新课:
提问:视觉要素包括哪些内容
新课内容:
一,提出问题
1.重复构成的概念?
2.基本形的定义
3.重复的分类?
二,学生分组,相互讨论,给出答案
三,教师提问
四,教师讲解知识点
1.基本形重复
2.大小重复
3.色彩重复
4.肌理重复
5.方向重复
(二)分割
1.比例分割
2.自由分割
(三)节奏
(四)韵律
(五)变化与统一
(六)对称
(七)平衡
(八)对比
(九)调和
一十,师生互动
1.老师提供范例,分发给每个小组。
2.每个小组同学相互讨论,分析,并进行临摹
3.根据范例的形式进行创新
总结:
本节课主要学习了形式美法则的九种形式,其中,重点为比例
作业:临摹书上作品
3.偶然形的特殊技法
(一)吹色法
(二)滴流法
(三)抗水法
(四)压印法
(五)纸张的揉搓刮撕法
(六)吹肥皂泡法
(七)振油摄影法
五,师生互动
1.教师提供作品
2.学生分组讨论派代表分析讲解
作业:P45页练习题进行绘制
题目
重复构成形成
教研室主任签字:
时数
2
方法
项目教学法
教学目标
知识目标:掌握重复构成的概念,分类及基本形的定义