初中英语新课改下的反思

初中英语新课改下的反思

【摘要】新课程英语教育改革，注重科学探究的学习，关注体验性学习，培养学生的自主学习能力，提倡交流与合作，坚持以学生为主体，教师为主导的教学模式。随着新课程英语教育的改革，初中英语课堂教学有了很大程度上的改变，自主、合作和探索的学习方式在课堂上越来越普遍，但是在具体的实施和贯彻中，仍然存在着一些问题影响新课程英语教育改革成果。

【关键词】新课程；英语教育；改革

在新课程改革，教师作为改革的实施者，起着重要的引导作用，教师在教学的过程中必须做好充分的准备，更新教学观念，树立新课程英语教育理论，将新课程英语教育改革具体的贯彻落实到教学中，提高教学效率。目前，在新课改进行的几年来，初中英语教学确实取得了很大的成效，教师的教学模式和学生的学习方法都发生了很大的改变，但由于发展时间有限，还不成熟，仍处于试探阶段，给新课改的实施带来了巨大的挑战。如：新课改下，学生的自主学习能力提高，教师的主导地位充分的发挥和体现出来，但同时优差两级分化变得更严重，学生整体水平差距大，教师在授课

时难以兼顾等，都给新课改的实施带来严峻的挑战，制约和影响了新课改的全面实施。

一、初中英语新课改实施的困难

1.教材内容与实践生活脱节

新课程英语教学提倡实际生活化的学习。将英语教学与学生的实际生活联系在一起，使学生能够灵活的运用和使用英语知识，激发学生的学习兴趣，提高英语的实用性。但是，新教材的内容与实际生活脱节，学生对教材内容感觉陌生，在实际中得不到运用，学生对他们缺乏兴趣。

2.实际操作困难，加大教师工作量

新课改改变传统的教学模式和教学方法，并且教材也是重新的编制，新课标英语以单元为中心开展教学，而且题材都接近现如今学生的生活，除了考验教师的专业知识水平以外，还需要教师用有创新型的教学思维，提高了教师备课难度，加大了教师的工作量。

3.课程体制不合理，小学与初中英语教学缺少联系

在小学英语教学中，把英语只作为学生一个了解的范畴，对英语教学要求不高，英语教学与学习都缺少重视，而且与初中的英语教学完全不挂钩，是一个重新开始的过程。新课改下英语教学内容多样化、话题具有时效性、词汇量大，学生在学习的过程中任务重，缺少基础，教师在教学中压力大，缺少整体兼顾，从而造成部分学生缺少学习兴趣，最后

放弃学习。

4.新教程词汇量大，词汇量复杂，学生学习难度大，缺少积极性，教学达不到预期的效果

初中英语学习是培养学生学习兴趣和打好基础的关键时期。但是新课标英语词汇量大，对于刚接触英语的学生而言，无疑降低了学生的学习积极性，而且词汇量复杂，学生记忆困难，使学生对英语学习缺乏信心。而教师为了完成教学目的，让学生花更多的时间和精力，逼学生记忆，使学生对英语产生厌烦的心理，甚至放弃学习。

5.评价体系落后，教师对于新课改缺少兴趣

新课改标准虽然是提倡过程评价，促进学生全面发展。但是很多学校对于教师的评价仍然主要以最后的考核成绩为主。考试成绩成为了评价的关键。这就直接导致教师在教学过程中，把考试内容作为主要教学内容，对于新课标的实施也只局限在表面，教师对学生的评价也具有片面性，使整个教与学停留在一个恶性的循环过程。

二、初中英语新课改下的反思

1.加强学生的兴趣培养，提高学习效率

兴趣是最好的老师，适合学生学习的一个重要的推动力，初中英语学习是学习英语学习的一个关键性时期，培养学生的学习兴趣，能够有效的调动学生的学习积极性、主动性。

2.发挥学生的主观能动性，提高学生的实际学习能力

坚持以学生为中心，全面的培养学生的自主学习能力，丰富课堂教学，为学生提供一个轻松、愉悦的学习氛围，使学生感受到英语的魅力，主动学习。提高学生的英语全面学习能力，加强听、说、读、写各个方面的教学，培养学生的良好的英语学习习惯，提高学生的学习效率。使教学达到预期效果。

3.提高教学质量，加强专业素质培养

新课程下教师是教学活动中的主导，教师的教学水平和教学方法直接影响到学生的学习情况和教学效果。所以教师要加强专业素质的培养，完善教学方式，转变新课程教学观念，充分发挥自己的主导作用，引导学生更好的学习，提高教学质量。

4.发挥教学的灵活性，加强现代化技术的运用

新课程英语教育本身就是为了适应现代化教学的要求而形成的，内容多样化、涉及范围广，所以在教学中要充分利用现代化教育技术，活跃教学课堂气氛，满足学生视觉、听觉等方面的学习，使学习内容更加真实，学生学习更加自然。提高教学的灵活性，巩固学生所学知识。

三、结语

新课改下的英语教学虽然还存在着一些不合理的地方，但是伴随着新课改的深入发展，在不断的探索中，新课

改的发展会更加符合现代教育体制改革的需求，提高教学效率，是英语教学达到理想的效果。

参考文献：

[1]余梅.《浅谈在英语教学中如何践行新课改》.才智，2008

[2]李雪芹.《浅谈新课改背景下英语课堂教学》.新课程研究（基础教育），2008

作者简介：

呼格吉勒图（1976年1月～），男，蒙古族，内蒙古乌兰察布市人，2004年毕业于宁夏大学英语教育专业，职称：中教一级。