我谈我的英语教学

我谈我的英语教学

经过六七年的英语教学，我终于总结出了一些英语教学方法。英语是一门语言学科，而且是一门外来语言。所以英语无形中就比别的学科多了一层难度。要想学好英语就要做到能让学生打心眼里愿学，爱学。这就要求老师能做到以下这几点：

一、培养学生学习英语的积极性

我在英语课堂教学中喜欢用实物和画，唱，演等直观教学法来提高学生学习英语的兴趣。例如，我在上初一上册Starter Unit3: What color is it? 这一单元中就采用了实物教学，我先拿出一个大红苹果苹果问学生：What’s this in English? It’s an apple. 我又问：What color is it? It’s red.学生一下子就被这个又大又红的苹果给吸引住了。接着我又拿出橙色的橘子，黄色的香蕉，绿葡萄，紫葡萄，顿时掌声雷鸣，学生欢呼雀跃，我乘热打铁反复用What color is it ? 来提问，It’s orange, It’s yellow, It’s green, It’s purple…，学生的兴趣都被激起来了。我再拿出各种不同颜色的文具问: What color is it? It’s white/blue/grey/black/pink/brown... 之后,我让他们分组练习这一句型，他们都非常兴奋，一个个都在认真的准备着，结果，这次连平时最不读书从不举手的同学也争着举手回答问题了。在活跃的，和谐的课堂氛围中，他们快乐的学会了各种颜色的单词和表达颜色的问句: “What color is it?” 下课了，他们还恋恋不

舍的说这节课怎们这么短啊？有时实物携带不方便怎么办呢，这时，我就采取了画的方式。

“画”有着特有的信息沟通作用，能提示语言与事物之间的本质联系。且可以提高学生学英语的浓厚兴趣，教学效果也十分好。如：新目标Unit5 Do you have a soccer ball?这一单元中，要教学“篮球”这个单词，教师就可以指着画提问“What's this”？“It's a basketball.”反复指着画多说几遍“basketball”，这时学生一看就会明白。又问，Do you have a basketball? Yes, I do.然后教师又可以拿出自己先画好的“乒乓球”, “英式足球”, “网球”，“棒球”，卡片问：What’s this? Do you have a…? 然后再让学生看着这些画进行两人问答练习。虽然他们对这些球类单词还不是很熟，但在他们的发言中不知不觉地操练了一船疑问句：Do you have a…? Yes, I do. / No, I don’t.

“ 唱”的运用。英语歌不仅能活跃课堂气氛，增添浓厚的学习兴趣，还能加深师生之间、同学之间的感情。如：在教学单词连读时，我想起了YESTERDAY ONCE MORE 这首歌词：When I was young, I listened to the radio, waiting for my favourite songs, when they played I’d sing alone… . 利用这首歌里的连读来激发学生的兴趣。使得他们自愿去研究连读的奥妙。再如教birthday 这个单词时，我就教学生一起唱生日歌，这不仅提高了他们的积极性，还无形中培养了学生热爱集体的思想。

“演”。表演是一门艺术，是一种可以把学生的灵魂与教师的心紧紧相连在一起的纽带，

在介绍课文时，教师进行示范表演，是一种导入新课常见的教学方法，学生喜欢看教师表演，教一些动词时，教师可边做动作边板书新单词。如: I am singing. I am closing the door. I am running. 再如教一些形容词时，教师可通过自己的脸部表情来让学生很形象，很直观的去感觉，并且达到活跃课堂氛围，拉近师生距离的效果。

二、建立良好的师生关系

良好的教学过程是师生相互沟通，心与心交流的过程。师生之间如何沟通，用什么样的品质沟通，决定了教育具有多大程度的有效性。学生是通过与教师的人际关系的感受，来决定是否喜欢这个教师所教的学科，是否愿意来遵守这个教师所提出的要求，是否喜欢学习和参与这个教师所提供的各种活动。因此，与学生建立良好的师生关系是教师首先要养成的教育能力。

三、教师要有足够的爱心和耐心

新目标英语词汇量大，再加上他们以前在小学时英语基础几乎是空白，现在又有很多句型和短语要记，学生学起来本身就有一定的难度，因此需要我们教师需要多一点爱心和耐心。我们应该做到“好看的要爱，有伤疤的更要怜惜。”只要每一位教师对每一个学生都充满信心，感情诚心，献出爱心，工作耐心。就能达到较好的教学目的，

收到较好的教学效果。英语教师只有得到学生的认可，学生学起来才有积极性，如果一个教师一站到讲台上学生就对这科感到反感，甚至望而生畏，又怎能学好呢？

就拿我教的一（1）班的学生来说吧，由于我校六年级只开设了三年级的课程，所以刚升入初中对英语完全是一片空白，就连26个英文字母都无法辩认，刚开始上第一课时给他们讲了学英语的重要性以及如何学好英语这科，让他们首先有一个明确的学习目的，端正了学习态度过后，我又对他们进行了耐心，细致的教学，在第一次英语测验时大部分学生成绩比较差，如我班的黄玲玲，祝晓彬等同学在第一次测验后我发现他们对学英语失去了信心，于是我把这几位较差的学生叫到了寝室里私下的和他们进行了思想交流，发现他们这几位同学都说：“记忆力较差，记单词比较困难。”然后我就教给他们“笨鸟先飞”的方法，以及记单词的一些小巧门，同时以降低了对他们的要求，由原来的每个单元一次性的记忆变成每六个单词听写一次，这样以来，他们觉得记忆单词比较轻松，于是渐渐的对英语产生了兴起，因此，在第二次测验中成绩有所上升。

四、多表扬，少批评。

多表扬，少批评。对每个学生来说都很重要，尤其对于处在青春叛逆期的初中生来讲，他们需要的是更多的鼓励和安慰，而不是一味的批评与责骂。否则，他们会更加叛逆。我在课堂上总是喜欢用鼓励性的词语，如great, good, wonderful, excellent, very good 等。