中班幼儿环保意识的培养

中班幼儿环保意识的培养

曾发表于： 作者：张萍 点击数:486 日期：2010-5-12


中班幼儿环保意识的培养

“环境保护，教育为本”。可持续发展和环境保护已越来越被人们所重视，提高环保意识已成为当前教育的重点，环保教育应从娃娃抓起的实践已为人们所认同。我们知道幼儿期是一个更多地依赖情感而不是依赖理智生活的时期。他们对事物的理解、判断及解决问题的能力是非常有限的。在幼儿园新《纲要》中把“亲近动植物、观察、了解、照顾它们，具有热爱自然，珍惜自然资源，关心和保护环境的意识”列入内容和要求之中。从小启蒙幼儿的环保意识，获得环保技能，鼓励他们积极参与环境保护，具有深远而重大的意义。因此，本学期我根据中班幼儿的年龄特点和认知特点，把情感教育作为幼儿环境教育的核心所在，让孩子从心灵出发，去关心环境、爱护周围的花草树木，也让他们形成对自然、对社会的积极态度，通过多种途径培养具有环境意识的“环保小卫士”，并在教育教学中积累了一定的实践经验。

一、以境促情，营造环境教育氛围，培养幼儿保护环境的情感。

1、创设与教育教学相一致的教育环境，发挥幼儿的感官作用。

创设与教育目的相一致的教育环境，积极发挥幼儿的感官作用，对于激发幼儿关心、爱护环境的情感具有十分重要的意义。为此，我在教室一角建立了“环保小区”，让幼儿收集各种可回收垃圾、不可回收垃圾，并分类摆放。原来的图书角张贴了许多动植物的图片，投放了一些动植物的书籍，通过让幼儿自由观察、讲述，萌发幼儿对动植物的怜爱之心，了解动植物与人类的关系，从而懂得同情、保护动植物，增进幼儿爱护动植物的情感。在教室门口的走廊里，我们饲养了小金鱼、小泥鳅、小乌龟、螺蛳等，还有各种植物如：芦荟、仙人掌、虎尾兰、樾树、吊兰等，并发动幼儿与家长一起种来了青菜、大蒜、萝卜等，孩子们经常会自觉地去观察，并为小动物喂食、换水，为植物浇水、修剪黄叶等。十一国庆之际，与幼儿一起从网上、书上、报纸上收集北京建筑物的图片、小知识布置成墙饰，并带领幼儿一起观看“首都北京”的录象，让幼儿初步理解人与环境的关系；圣诞节结合元旦，我们发动幼儿从家中带来了圣诞老人的图片、圣诞树、新年贺卡、对联等，让幼儿感知过节的快乐情感……以上这些优美环境的创设，缩短了幼儿与大自然的距离，激发了幼儿关心动植物，热爱大自然、关心环境的美好情感。

2、带领幼儿走进大自

然，唤起幼儿热爱自然的情感。

为了让幼儿深切感受大自然的特殊魅力，我们经常组织他们走进大自然，激发孩幼儿对大自然的兴趣，使他们产生探索大自然的强烈愿望，萌发热爱、关心大自然，尊重大自然的情感，并逐步产生一种保护自然的责任感。我们在开展《秋天的图画》这一主题活动时，经常带领孩子散步观察寻找秋天，感知秋天的色彩，欣赏秋天的图画，在散步的过程中，与大自然亲切地接触，让他们感受秋天美的环境，美的自然，激起保护美的环境，创造美的环境的责任感。在《快乐的冬天》里，我们带孩子观察冬天的景色，感知草木枯萎的景象，让他们体验在西北风中、在雪地里和在教室内的感受，进而向他们介绍大自然的变化，激发幼儿热爱大自然、保护大自然的情感。通过对各种自然环境的体验，深切地感受到自己无时无刻都不能离开环境，逐步培养幼儿对人类生存环境的情感，为保护和改造环境奠定良好的思想道德基础。

二、以理育情，帮助幼儿获得粗浅的环保常识，萌发环保意识。

在对幼儿进行环保教育时，我们考虑到这一年龄段幼儿的年龄特点，利用各种有效、直观的教学手段来帮助他们树立环保意识。

1、实地观察，让幼儿在观察、判断中学习。

幼儿的思维尚处于具体形象阶段，实地观察可以让幼儿亲身体会人的生存与环境的关系，感受到环境带给人类的益处和危害，并了解到使环境遭受污染和破坏的原因，从而激发幼儿初步的环保意识。如，在开展健康活动《果皮、纸屑不乱扔》这一活动中，我带着幼儿来到园内草坪上，一块草坪故意扔了许多果皮、牛奶盒、纸屑，另一块草坪是干净的，然后我让幼儿观察，说说这两块草坪有什么地方不一样？你喜欢哪一块草坪？为什么？从而让幼儿知道乱扔垃圾的危害，明确果皮纸屑应扔在垃圾桶里，初步树立爱护环境的思想意识，愿意做一个讲卫生、爱护环境的人。

2、让幼儿在游戏中萌发环保意识。

大家都知道，游戏是幼儿进行体、智、德、美全面发展教育的一种有力手段，是幼儿最喜爱的一项基本活动。平时，我们结合每一个主题，有条不紊地开展各种与环保有关的游戏活动。如，在表演区，我让孩子们扮演“环保小卫士”的角色，通过游戏来认识环保人员的工作情况，了解环保知识。在区域游戏时，我发动家长收集了一些无毒无害的废旧材料：碎布、袜子、纱手套、可乐瓶、果冻盒、纸盒、塑料管等，进行变废为宝的制作活动，做成了各种手套娃娃，瓶娃娃等有趣的玩具，使幼儿在玩的过程中懂得如何减少垃圾和利用废物，从而

增强了环保意识和责任感。

3、一日生活中的环保教育。

良好的环保意识不是一朝一夕能养成的，要长期坚持、潜移默化，才能收到良好的效果。因此，我十分注意在日常生活中的各个环节，对幼儿进行环保意识的培养。如，洗手时不玩水、关紧水龙头，桌面活动时使用玩具要轻拿轻放，玩好了能自觉将玩具收拾整齐，平时爱护桌椅，轻拿轻放，美工活动后不乱扔纸屑废物等……

三、以情促行，进一步增强幼儿的环保意识。

幼儿具有初步的环保意识后，我们应积极让幼儿参与一些创设环境的活动，开学初，我们与幼儿一起布置教室环境，随着主题活动和节日的变化，与幼儿一起动脑筋想办法，把主题墙饰布置得丰富多彩。

本班幼儿年龄小，自控力比较差，坏习惯易养成，有时要出现摘花、乱扔垃圾的现象，所以，为了让幼儿改掉乱扔纸屑的坏习惯，我通过讲故事、朗读诗歌的形式来教育幼儿，使他们养成爱清洁、讲卫生、爱护公物等方面的习惯。记得有一次，我带幼儿在中心草坪玩，发现个别幼儿把小树枝折下来打树叶，于是，回到教室后我就利用一个童话故事《树妈妈哭了》来感化幼儿，让幼儿知道这样做是不对的，我们都要爱护小树。

经过一学期的教育实践，大大丰富了幼儿的环保知识，现在幼儿洗完手之后，会及时关紧水龙头了，手工活动后，能自觉整理纸屑了，平时看到地上有纸屑也能在老师暗示下主动捡起来，自然角也经常能看到孩子们为植物浇水的身影……下学期，我还将以班内实际情况为着眼点，横向拓展，让班内更多的孩子从环保教育中受益，以一个孩子带动一个家庭，以一个家庭影响整个社会。