语料库软件辅助教学的可行性研究
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错 误 不 断 ； 写 作教 学 中 ， 重 范 文 和 方 法 而 注
效 甚 微 。 言现 象 千 变万 化 ， 限 的 课 堂 教 ２ ２研 究过 程 语 有 ． 在 调 查 过 程 中 ， 发 放 调 查 问卷 ６ 份 ， 共 ８ 学 进 行 的 语 言 输 入 更 只 是 冰 山一 隅 。 果 结
本 研 究 随 机 选 取 了 豫 北 地 区高 校 的 ３ ０
培 训 共 两 分 部 分 。 先 介 绍 了 相 关 教 首 学理论 、 料 库语言学 、 料库检索软 件 ； 语 语
的 词 汇 教 学 ， 学 习 的 词 汇 注 定 只 是 死 板 名 英 语 专 业 教 师 和 公 外 部 英 语 教 师作 为 研 其 次 以 词 汇 教 学 为 例 ， 语 料 库 分 析 软 件 ： 使 用 的 短 时 记 忆 储 存 和 堆 砌 ； 限 的 、 硬 的 语 究 对 象 ， 从 中分 别选 取２ 教 师作 为跟 踪 Ｒ ｎ ｅ ｌ ｏ ｃ ｐ 演 示 了在 教学 中如 何使 有 生 并 名 ａ ｇ ； Ｃ ｎ ａ ｐ， ￣ 法 例 句 和 规 则 的 讲 解 ， 足 以 激 发 学 生 举 访 谈 对 象 ， 行 了 为 期 ３ 月 的调 查 。 这 用相 关软 件作 词表 分 析 、 引分 析 ， 不 进 个 对 索 区分 英
ห้องสมุดไป่ตู้
１ 研 究现 状
根据 ２ ０ 年新 出 炉的 Ｉ ＬＴＳ 际雅 思英 ０９ Ｅ 国
为 学 生 提 供 了 一 种 探 索 语 言 的 手 段 ， 以 视 听 和 写 作 等 课 程 ， 为在 职 研 究生 。 查 可 现 调 提 高 学 生 的 学 习 自主 性 ， 别 是 在 写 作 教 者 通 过 对 两 位 被 调 查 者 就 语 料 库 知 识 、 特 如
一
反 三 的 能 力 ， 使 学 生 实 际 运 用 中 语 法 ３ 名 教 师的 调 查 包括 语 料 库 软 件 应 用 培 训 语 词 汇 的 用 法 。 点 是 使 他 们 切 身 体 会 大 致 Ｏ 重
前 的 问 卷 调 查 、 行 了语 料 库 理 论 知 识 以 量 真 实 的 语 料 所 提 供 的 语 言 环 境 ， 深 切 进 及 及 反 的传授 或注重学 生练 习 师 批 改 的 一 及 软 件 应 用 培 训 、 培 训 后 对 培 训 结 果 进 领 悟 英 语 近 义 词 的 应 用 区 别 。 思 传 统 词 边 倒 的 教 学 ， 是造 成学 生 上 完 写 作 课 ， 更 成 行 的 访 谈 。 汇教学 中仅借助词 典和生造句 的局限性 ；
道 英 语 ， 第 一 线 的 外 语 教 师 往 往 不 是 所 校 教 师 代表 进 行 了语 料 库 软 件 辅 助 外 语 教 ３ １调查 问卷 但 ． 培训 内容 包 括 ： 料 语 教 授 外 语 的 本 族 语 使 用 者 或 留 学 归 来 者 ， 学 的演 示 与短 期 培 训 。 参 与 本 次 调 查 的 教 师 ， 自河 南 省 各 来 在 一类 、 类 ， 科 、 科 ， 科 、 科 二 本 专 理 文 在 地 域 上 又 远 离 使 用 该 语 言 的 本 土 国 家 或 库 语 言 学 基 本 知 识 、 英 语 词 汇 教 学 中 如 个 高 校 （ 者地 区 ， 自己 无 法 提 供 大 量 的 、 时 的 语 何 用 语 料 库 分 析 软 件 生 成 词 汇 表 、 语 搭 等 ） 其 中 男 性 １ 名 ， 性 １ 名 ， ５ 即 词 ， ２ 女 ８ ７ ％的 教 师 料 ， 无法 完 成 大 规 模 的 真 实 语 料 的 收 集 ， 也
问题 ： 用能 力、 作能力的缺失。 应 写 近年 来 ，
２． 对 高校 外语 教 师 进 行语 料 库 软件 应用 ３ 培 训
多 媒 体 教 学 的 引 入 ， 破 了 传 统 的 教 学 内 ２ 研 究设 计 打 ． 容 呈现 形 式 ， 教 学 方 法 仍 旧以 传 统 的 讲 ２ １研 究对 象 但 授型 、 法讲解 、 语 习题 讲 解 为 主 。 离 语 境 脱
语 测 验 全 球 排 名 ， 亚 洲 １ 个 国 家 中 ， 国 学 中应 用 效 果 明 显 。 此 ， 在 ４ 中 因 本研 究基 于对 语 何 把 语 料 库 知 识 应 用 于 英 语 教 学 等 问 题单 大 陆依 旧垫 底 ， 中 写 作 、 其 口语 排 名 最 低 。 料 库 方 法 的 应 用 现 状 和 存 在 的 问 题 ， 语 独 地 交 谈 ， 得 了更 翔 实 、 体 的数 据 ， 和 获 具 是 这 一 结 果 再 次 验 证 了 中 国英 语 教 育 的致 命 料 库 软 件辅 助 教 学 的 可 行 性 进 行 解 答 。 调 查 问卷 的 有 效 补 充 。
电化教 育研 究
Ｃｎ ＥＵ ｔｎｎ ｖ ｌ ｅ ｕ ｈａ ｄ ￣Ｏ —ｏｅｏ Ｈｒｄ ｉ Ｃ ） Ｉ …ｖ…ｅ ｎ ｔｎ ｌ — ，
语料库软件 辅助教 学的可行性研 究①
侯 晓 静 （ 乡学院 河 南新 乡 新 ４ ３０ ） ５ ０ ３
摘 要： 语料库 软件 辅助教 学为 高校教 师教 母和科研提 供 了新 的思路 和 分析手段 。 本文 调查 了 北地 区高校外语教 师对语 料库软 件辅助 豫 外语教 学的应 用现状和存 在 的问题 ， 对语料 库软 件辅助教 学的 可行 性进行 了详尽 的分析 ， 并提 出 了解决方 案。 关键词 ： 语料库 外语教 学 专业 化培训 辅助教 学 中 图分 类号 ： ２ Ｇ４ ０ 文献 标 识 码 ： Ａ 文章编 号 ； ３ ９ ９ ２ Ｉ ） ３ ａ－ １ ３ ０ １ ７ － ７ （ ０ Ｏ ０ （ ） Ｏ — ２ ６ ６
是 学 习 与运 用 严 重 脱 节 。
了解 语 料 库 软 件 索 引行 分 析 使 以 往 模 糊 的
词 汇用 法 、 汇 使 用 频 率 和 讲 解 变得 清晰 、 词 其 中 有 效 问 卷 ６ 份 ； 被 调 查 对 象 中 选 取 生 动 、 力 ， 而 促 进 学 生 理 解 和 加 深 印 ０ 在 有 从 在 外 语 教 学 过 程 中 ， 教 授 地 道 的 外 两 名 高 校 英 语 教 师 作 为 访 谈 对 象 ， ３ 月 要 在 个 象。 ０ 并 语 ， 要大 量 系 统 的真 实语 料 ， 现 语 言 面 的 时 间 内 进 行 了 １ 次 面 对 面 访 谈 ， 把 访 需 展 貌 ， 极 互 动 ， 发 学 生 发 现 问题 ， 触 地 谈 资 料 进 行 了 转 写 。 对 与会 的 河 南 省 高 ３ 数据收集与分析 积 激 接 并
效 甚 微 。 言现 象 千 变万 化 ， 限 的 课 堂 教 ２ ２研 究过 程 语 有 ． 在 调 查 过 程 中 ， 发 放 调 查 问卷 ６ 份 ， 共 ８ 学 进 行 的 语 言 输 入 更 只 是 冰 山一 隅 。 果 结
本 研 究 随 机 选 取 了 豫 北 地 区高 校 的 ３ ０
培 训 共 两 分 部 分 。 先 介 绍 了 相 关 教 首 学理论 、 料 库语言学 、 料库检索软 件 ； 语 语
的 词 汇 教 学 ， 学 习 的 词 汇 注 定 只 是 死 板 名 英 语 专 业 教 师 和 公 外 部 英 语 教 师作 为 研 其 次 以 词 汇 教 学 为 例 ， 语 料 库 分 析 软 件 ： 使 用 的 短 时 记 忆 储 存 和 堆 砌 ； 限 的 、 硬 的 语 究 对 象 ， 从 中分 别选 取２ 教 师作 为跟 踪 Ｒ ｎ ｅ ｌ ｏ ｃ ｐ 演 示 了在 教学 中如 何使 有 生 并 名 ａ ｇ ； Ｃ ｎ ａ ｐ， ￣ 法 例 句 和 规 则 的 讲 解 ， 足 以 激 发 学 生 举 访 谈 对 象 ， 行 了 为 期 ３ 月 的调 查 。 这 用相 关软 件作 词表 分 析 、 引分 析 ， 不 进 个 对 索 区分 英
ห้องสมุดไป่ตู้
１ 研 究现 状
根据 ２ ０ 年新 出 炉的 Ｉ ＬＴＳ 际雅 思英 ０９ Ｅ 国
为 学 生 提 供 了 一 种 探 索 语 言 的 手 段 ， 以 视 听 和 写 作 等 课 程 ， 为在 职 研 究生 。 查 可 现 调 提 高 学 生 的 学 习 自主 性 ， 别 是 在 写 作 教 者 通 过 对 两 位 被 调 查 者 就 语 料 库 知 识 、 特 如
一
反 三 的 能 力 ， 使 学 生 实 际 运 用 中 语 法 ３ 名 教 师的 调 查 包括 语 料 库 软 件 应 用 培 训 语 词 汇 的 用 法 。 点 是 使 他 们 切 身 体 会 大 致 Ｏ 重
前 的 问 卷 调 查 、 行 了语 料 库 理 论 知 识 以 量 真 实 的 语 料 所 提 供 的 语 言 环 境 ， 深 切 进 及 及 反 的传授 或注重学 生练 习 师 批 改 的 一 及 软 件 应 用 培 训 、 培 训 后 对 培 训 结 果 进 领 悟 英 语 近 义 词 的 应 用 区 别 。 思 传 统 词 边 倒 的 教 学 ， 是造 成学 生 上 完 写 作 课 ， 更 成 行 的 访 谈 。 汇教学 中仅借助词 典和生造句 的局限性 ；
道 英 语 ， 第 一 线 的 外 语 教 师 往 往 不 是 所 校 教 师 代表 进 行 了语 料 库 软 件 辅 助 外 语 教 ３ １调查 问卷 但 ． 培训 内容 包 括 ： 料 语 教 授 外 语 的 本 族 语 使 用 者 或 留 学 归 来 者 ， 学 的演 示 与短 期 培 训 。 参 与 本 次 调 查 的 教 师 ， 自河 南 省 各 来 在 一类 、 类 ， 科 、 科 ， 科 、 科 二 本 专 理 文 在 地 域 上 又 远 离 使 用 该 语 言 的 本 土 国 家 或 库 语 言 学 基 本 知 识 、 英 语 词 汇 教 学 中 如 个 高 校 （ 者地 区 ， 自己 无 法 提 供 大 量 的 、 时 的 语 何 用 语 料 库 分 析 软 件 生 成 词 汇 表 、 语 搭 等 ） 其 中 男 性 １ 名 ， 性 １ 名 ， ５ 即 词 ， ２ 女 ８ ７ ％的 教 师 料 ， 无法 完 成 大 规 模 的 真 实 语 料 的 收 集 ， 也
问题 ： 用能 力、 作能力的缺失。 应 写 近年 来 ，
２． 对 高校 外语 教 师 进 行语 料 库 软件 应用 ３ 培 训
多 媒 体 教 学 的 引 入 ， 破 了 传 统 的 教 学 内 ２ 研 究设 计 打 ． 容 呈现 形 式 ， 教 学 方 法 仍 旧以 传 统 的 讲 ２ １研 究对 象 但 授型 、 法讲解 、 语 习题 讲 解 为 主 。 离 语 境 脱
语 测 验 全 球 排 名 ， 亚 洲 １ 个 国 家 中 ， 国 学 中应 用 效 果 明 显 。 此 ， 在 ４ 中 因 本研 究基 于对 语 何 把 语 料 库 知 识 应 用 于 英 语 教 学 等 问 题单 大 陆依 旧垫 底 ， 中 写 作 、 其 口语 排 名 最 低 。 料 库 方 法 的 应 用 现 状 和 存 在 的 问 题 ， 语 独 地 交 谈 ， 得 了更 翔 实 、 体 的数 据 ， 和 获 具 是 这 一 结 果 再 次 验 证 了 中 国英 语 教 育 的致 命 料 库 软 件辅 助 教 学 的 可 行 性 进 行 解 答 。 调 查 问卷 的 有 效 补 充 。
电化教 育研 究
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语料库软件 辅助教 学的可行性研 究①
侯 晓 静 （ 乡学院 河 南新 乡 新 ４ ３０ ） ５ ０ ３
摘 要： 语料库 软件 辅助教 学为 高校教 师教 母和科研提 供 了新 的思路 和 分析手段 。 本文 调查 了 北地 区高校外语教 师对语 料库软 件辅助 豫 外语教 学的应 用现状和存 在 的问题 ， 对语料 库软 件辅助教 学的 可行 性进行 了详尽 的分析 ， 并提 出 了解决方 案。 关键词 ： 语料库 外语教 学 专业 化培训 辅助教 学 中 图分 类号 ： ２ Ｇ４ ０ 文献 标 识 码 ： Ａ 文章编 号 ； ３ ９ ９ ２ Ｉ ） ３ ａ－ １ ３ ０ １ ７ － ７ （ ０ Ｏ ０ （ ） Ｏ — ２ ６ ６
是 学 习 与运 用 严 重 脱 节 。
了解 语 料 库 软 件 索 引行 分 析 使 以 往 模 糊 的
词 汇用 法 、 汇 使 用 频 率 和 讲 解 变得 清晰 、 词 其 中 有 效 问 卷 ６ 份 ； 被 调 查 对 象 中 选 取 生 动 、 力 ， 而 促 进 学 生 理 解 和 加 深 印 ０ 在 有 从 在 外 语 教 学 过 程 中 ， 教 授 地 道 的 外 两 名 高 校 英 语 教 师 作 为 访 谈 对 象 ， ３ 月 要 在 个 象。 ０ 并 语 ， 要大 量 系 统 的真 实语 料 ， 现 语 言 面 的 时 间 内 进 行 了 １ 次 面 对 面 访 谈 ， 把 访 需 展 貌 ， 极 互 动 ， 发 学 生 发 现 问题 ， 触 地 谈 资 料 进 行 了 转 写 。 对 与会 的 河 南 省 高 ３ 数据收集与分析 积 激 接 并