云南师范大学考研真题.doc

一、名词解释（每小题3分，共30分）
1、时值
2、动作电位
3、晶体渗透压
4、H b氧合作用
5、心率储备
6、氧亏
7、消退抑制
8、运动动力定型
9、超量恢复
10、等动练习
二、简答题（每小题8分，共80分）
1、肌肉的生理特性有哪些？
2、简述神经的兴奋是如何传递给肌肉的。

3、血液是怎样维持酸碱平衡的？
4、简述心电图各波形意义及运动员安静时的心电图特点。

5、肌红蛋白与血红蛋白有哪些不同生理特征。

6、简述ATP分解供能的主要机制。

7、简述决定力量大小的生理因素。

8、判断疲劳的方法主要有哪些。

9、建立条件反射有哪些条件。

10、简述影响力量训练效果的因素有哪些。

三、论述题（每小题20分，共40分）
1、论述有氧耐力的生理基础。

2、第二信号系统在形成运动技能过程中有什么作用？
第二部分考试科目及代码：学校体育学411
一、名词解释（每小题5分，共30分）
1、体育教学
2、分解法
3、适量性原则
4、重复法
5、战术
6、持续训练法
二、简答题（每小题10分，共30分）
1、对学校体育口标多元化的认识？
2、体育教学过程的基本要素？
3、完整法有何优点？它适于在什么情况下采用？
4、运动训练有何特点？
5、体育教师的作用有哪些？
6、快乐体育教学模式追求的教学目标？
三、论述题与运用题（每小题20分，共60分） |、体育教学中示
范法的运用?
2、体育（实践）课质量的全面评价？
3、初二年级某班有学生75人（其中女生25人），该班在上一节体育课时有篮球场、小运动场各一块，篮球10余个，三羊一个，踏跳板一块，垫子两块。

请你回答：该班的这一节体育课应当上什么内容？采用何种教学组织形式？为什么？
一、填空题（每小题3分，共15分）
1、体育学习主耍是在从事（）练习的过程中进行。

2、运动技能的形成过程可以分为认知与定向阶段、联系形成阶段和（）
阶段。

3、影响体育策略获得和运用的外部条件主要有体育教师、体育学习内容
的难度、学习时间与反馈调节和（）。

4、体育课程学习评价方法的选择上耍关注学生的（）差异。

5、体育教育专业学科学习的特点是具有思想性、（）性和实践性。

二、简答题（每小题17分，共85分）
1、同以前的教学大纲相比较，体育的新课程标准在哪些方面发生了重大
变化？
2、简述学校体育对提高学生的社会适应能力的作用。

3、简述学校本位课程模式的特征。

4、简述体育学习评价的基本内容。

5、简述体育教师的能力结构。

三、论述题（20分）
试述体育课程内容资源的开发与利用问题。

四、综合运用题（30分）
在《体育与健康课程标准》中提出了校本课程的基本理念为四个方面。

其中的理念之一就是：加强以学生发展为中心，帮助学生学会学习。

请你按照这一理念，结合某个具体的教学内容实例，设计出相应的学习目标、学习方式和学习策略。

第二部分考试科目及代码：运动生理学609
一、名词解释（每小题5分，共6题，共30分）
1、体适能
2、特异性免疫
3、分化抑制
4、糖的异生作用
5、肾小球的滤过
6、心力储备
二、简答题（每小题10分，共6题，共60分）
1、简述力量训练的PIRTS负荷因素。

2、简述无氧阈的概念及其在运动训练中的应用。

3、论述运动性疲劳及产生的机制。

4、简述提高有氧适能的运动处方。

5、简述“极点”产生的原因。

6、简述准备活动的生理作用。

三、论述题（每小题20分，共3题，共60分）
1、试述最大摄氧量Vo2max的影响因素及测定方法。

2、试述反应速度、动作速度的生理基础。

3、试述运动技能形成的过程以及在教学训练中应注意的问题。

一、名词解释（每小题6分，共5题，共30分）
1、运动性力竭
2、运动处方
3、运动负荷阈
4、缓冲体系
5、运动强力手段
二、简答题（每小题15分，共4题，共60分）
1、简述耐力性运动中补糖的意义。

2、简述运动后尿量及其成分的变化。

3、为什么肌肉越丰厚力量越大，肌肉结缔组织成分越发达?
4、解释氧解离曲线的生理意义。

三、论述题（每题30分，共2题，共60分）
1、试述肌肉活动时影响能量代谢的相关因素。

2、结合自己的体会论述机体对运动负荷的适应与训练效果。

第二部分考试科目及代码：学校体育学605
一、名词解释（每小题6分，共5题，共30分）
1、技术训练
2、健康教育
3、演示法
4、运动参与目标
5、竞赛训练法
二、简答题（每题15分，共4题，共60分）
1、简述国家课程、地方课程与校本课程的区别？
2、在制定学校运动竞赛规程时一般应考虑哪几方面的问题?
3、体育教师应包括哪些方面的特殊专业能力？
4、简述课堂常规的基本内容？
三、论述题（每题30分，共2题，共60分）
1、在体育课程教学中，如何处理好教师与学生之间的关系？
2、试论述学校体育对提高学生社会适应能力的作用？
一、名词解释（每题7分，共四题，共28分）
1、学校体育目标
2、循环训练法
3、体育课运动负荷量
4、显性体育课程资源
二、简答题（每题20分，共3题，共60分）
1、在体育教学中贯彻身心全面发展的原则应注意哪些主要问
题？
2、简述课余竞赛的特点？
3、简述体育学习的资源管理策略。

三、论述题（每题31分，共2题，共62分）
1、学校体育教育是通过哪些内容和形式，来提高学生的社会
适应能力？其作用主要表现在哪些方面？请举例说明
2、为什么要把学生体育学习过程的评价方式由过去的终结性
评价改为终结性评价与过程评价相结合？请举例说明
第二部分考试科目及代码：运动生理学605
一、名词解释（每题7分，共四题，共28分）
1、最佳心率范围
2、酸碱平衡
3、运动性疲劳
4、体质指数
二、简答题（每题20分，共3题，共60分）
1、简述能量统一体及在体育实践中的应用。

2、不同类型肌纤维的形态，代谢和生理特征是什么？
3、简述大强度运动对免疫机能的影响。

三、论述题（每题31分，共2题，共62分）
1、测定乳酸阈或通气阈值在运动实践中有何意义？
2、高原训练产生生理适应时，机体会发生哪些主要变化?
2010年研究生入学考试专业课试卷
第一部分考试科目及代码：学校体育学605
一、单项选择题（每题5分，共4题，共20分）
1、《学生体质健康标准》评价指标中，身高标准体重的权重系数为（）。

A.0.6
B.0.4
C.0.3
D.0.15
2、为了向学生展示前后方向的动作，应该采取（）
A.正面示范
B.背面示范
C.侧面示范D、镜面示范
3、在进行跑步的教学中我们一般采取的教学方法是（）
A.分解教学法
B.完整教学法
C.领会教学法
D.循环教学法
4、学校体育的本质功能是（）
A.政治功能
B.育人功能
C.文化功能
D.经济功能
二、判断题（每题5分，共4题，共20分，请判断后|口|答“对〃或“错与
1、在古希腊，学校体育的发展刚刚兴起。

（）
2、体育教学中的交往是指师生在体育教学情景中，以特定的符号系统为中介，为传递体育知识技能、沟通情感及交流意见而发生的直接的相互影响、相互作用的活动。

（）
3、余暇体育具有内容丰富，自由度大，随意性强，趣味性高，参与面广等特点。

（）
4、以身体练习或以身体活动为主线，是体育课堂设计区别于其它学科设计的重要标志。

（）
三、简答题（每题10分，共2题，共20分）
1、简述体育教师的仪态设计。

2,、简述体育教学中师生互动的基本要素。

四、论述题（每题40分，共1题，共40分）
1、请阐述体育课程的类型及其改革发展的趋势。

第二部分考试科目及代码：运动训练学605
一、单项选择题（每题5分，共4题，共20分）、
1、在运动员的竞技能力来源的途径中，最重要、最有效的途径是（）
A.遗传效应
B.生活效应
C.训练效应
D.社会效应
2、快速力量性项群运动员的形态具有明显的（）
A.专一性
B.多样性
C.灵活性
D.节奏性
3、影响运动成绩的内因和最根本的原因是（）
A.对手比赛中的表现
B.运动员在比赛中的影响
C.外界条件对比
赛的影响 D .比赛结果的评定行为
1、2、
3、
骨骼肌实现收缩和舒张的最基本单位是
A.肌原纤维
B.肌纤维
C.肌小节
由高处跳下，
A.向心
血液属于（
A.细胞内液
）
D.肌丝
4、双脚支撑用力属于（）
B.等张
C.离心
）
B.细胞外液
C.组织液
）
D.等动
D.淋巴液
5、衡量循环系统效率的重耍指标是（
A.心率
B.心输出量
C.血压
以静力性及力量性运动为主的投掷、摔跤、举重等项口运动员，心脏变化主要为（）
A.心肌增厚
C.心肌、心室容量均增大
D.心电图
B.心室容积增大
D.无明显变化
4、运动训练过程中，适用于负荷起点较低的初学者的逐步增加负荷的基木形式
是（）
A.直线式
B.阶梯式
C.波浪式
D.跳跃式
二、判断题（每题5分，共4题，共20分，请判断后回答“对” 或“错"）
1、竞技体育是为提高运动员的竞技能力和运动成绩，在教练员的指导下，专门组织的有计划的体育活动。

（）
2、一般训练理论研究适用于大众运动项目的共同规律是在高层次上指导运动训练活动的理论体系。

（）
3、为运动员竞技能力的某一个决定因素所建立的特征模型称为单因素特征模型。

（）
4、每一个新的训练周期，只不过是上一个训练周期简单的重复。

（）
三、简答题（每题10分，共2题，共20分）
1、简述适宜负荷与适时恢复原则的训练学耍点。

2、简述决定肌肉最大力量的影响因素有哪些？
四、论述题（每题40分，共1题，共40分）
1、试述间歇训练法、重复训练法、持续训练法的差异点。

第三部分考试科目及代码：运动生理学605
一、单项选择题（每题2分，共10题，共20分）
6、运动时在感到呼吸困难、缺氧情况下，采用（）呼吸方法，更有助于提
高机体肺泡通气量。

A.加快呼吸频率，适当加大呼吸深度
B.加快呼吸频率，适当节制呼吸
深度 C.节制呼吸频率，适当加大呼吸深度 D.节制呼吸频率，适当节制
呼吸深度
7、身体素质由增长阶段过渡到稳定阶段的先后顺序是（）
A.力量---- 耐力---- 速度B顶寸力 -- 速度 ---- 力量
A.在假稳定状态下工作
C.在负大量氧债下工作
10、快肌纤维的形态学特征是（）
A.肌纤维直径大，线粒体较多
C.肌纤维直径小，线粒体较多
二、判断题（每题2分，共10题,
B.机体处于有氧氧化供能
D.堆积大量乳酸
B.肌纤维直径大，线粒体较少
D.肌纤维直径小，线粒体较少共20分。

请判断后回答“对”
C. 速度----- 耐力--- 力量
D.力量--- 速度---- 耐力
8、参加400米跑比赛时，机体处于（）状态下工作。

A.高乳酸
B.低乳酸
C.有氧
D.有氧与无氧结合
9、有关马拉松运动员机能变化规律的正确叙述有（）
或“错〃）
1、体操运动员在体操器械上I •分敏捷，在球场上也必然十分敏捷。

（）
2、对于同样肌纤维数量而言，快肌纤维的收缩力明显大于慢肌纤维。

（）
3、运动技能的形成，是由于大脑皮质上各感觉中枢之间产生了暂时神经
联系。

（）
4、各种身体素质是随着年龄的增氐而增火的，其增长速度在各年龄阶段
中不一样。

（）
5、10RM与5RM相比，表示运动员对•某负荷的重复次数越多，因而负
荷强度越大。

（）
6、肝糖原是包括大脑在内的中枢神经系统的主要能源。

（）
7、窦性心动徐缓是心交感中枢的紧张性增强，心迷走中枢的紧张性减弱
的结果。

（）
8、起赛热证一般是由于赛前兴奋性过高所致。

（）
9、成年人生长素分泌过多可导致巨人症。

（）
10、乳酸阈值越低，其有氧工作能力越强，在同样的渐增负荷运动中
动用乳酸供能越早。

（）
三、简答题（每题5分，共4题，共20分）
1、简述有氧耐力的生理基础。

2、运动员与普通人相比，在完成定量负荷时机能水平有何不同？
3、决定肌肉力量的肌源性因素有哪些？
4、乳酸阈在体育实践中是如何应用的？
四、论述题（每题40分，共1题，共40分）
1、什么是超量恢复？在体育实践中有何意义？
2011年研究生入学考试专业课试卷
第一部分考试科目及代码：运动训练学346
一、名词解释（每小题5分，共20分）
1、运动训练
2、程序训练法
3、运动技术
4、体能
二、简答题（每小题15分，共30分）
1、请说明竞技需耍原则的含义及贯彻该原则的训练学耍点。

2、简述制定战术方案的基本内容。

三、论述题（共50分）
1、任选一运动项口，举例说明变换训练法的作用、类型及其运用特点。

第二部分考试科目及代码：学校体育学346
一、名词解释（每小题5分，共20分）
1、素质教育
2、体育教学过程
3、学生主体性原则
4、体育课的练习密度
二、简答题（每小题15分，共30分）
1、选择体育课程内容时应遵循哪些原则？
2、体育教学中对动作进行分解有哪些方法，并举例？
三、论述题（共50分）
试述我国学校体育的思想变迁。

第三部分考试科目及代码：运动生理学346
一、名词解释（每小题5分，共20分）
1、运动单位
2、高原服习
3、基础代谢力
4、神经递质
二、简答题（每小题15分，共30分）
1、述运动技能形成过程及其不同阶段的生理学特点。

2、简述运动生理负荷的概念、要素及主要监测方法。

二、简答题（每小题15分，共30分）
试述有氧耐力与无氧耐力的生理基础，并说明其训练要点。