人教部编版初中语文七年级下册第三单元《台阶》自主学案(内含2课时).pdf

《台阶》第1课时自主学案

教材册别及单元部编教材七年级下册第三单元课题11 台阶课时第1课时一、单元阅读提示的学习

本单元课文都是关于“小人物”的故事，这些人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。其实，普通人也一样可以活得精彩，抵达某种人生的境界。

本单元的学习注重熟读精思，要注意从标题、详略安排、角度选择等方面把握文章重点。还要从开头、结尾、文中的反复及特别之处发现关键语句，感受文章意蕴。

二、作家及写作背景的介绍

李森祥（1956—），现代作家，浙江衢州人，1987年开始文学创作，后进入浙江省广电局从事影视创作，第一部发表的作品是《半个月亮爬上来》。代表作品有短篇小说《小学老师》、中篇小说《抒情年代》、长篇小

说《传世之鼓》等，现已创作了200多万字的作品，有我们熟悉的《天下粮仓》《小学老师》等。

李森祥1975年入伍,曾在嘉兴军分区某部工作,少校。他的小说以农村、军营两大生活为主要题材,塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。他有着丰富的农村生活经验，作品中充满对劳动人民的深厚感情，生活

中的他同样保持着朴实无华的风格。

每个人都有一个稳固的父亲形象，可我心中终极的父亲形象究竟在哪

里？我必须寻找。父亲可以没有任何地位，但他有些狡黠，能辛勤劳动，他

最为可贵的本事就是能默默地积蓄一辈子的力量，来做成一两件事，比如造一间可供一家人容身的房子……这样的一个父亲不仅是我能接受的，而且还可以为他不经意间散发出的点点滴滴人性光彩而感动。因为有了这样的寻

找，那一瞬间我以为我找到了心目中的父亲，终于塑造出《台阶》中的父亲。

三、生字词的识记

凹凼（dàng）门槛（ kǎn ）尴尬（ gān gà）黏（nián）性聊聊（liáo）嘎嘎（gā）筹（chóu）划愣（lèng）住

烟瘾（yǐn）烦躁（zào）撬（qiào）磕（kē）涎（xián）水揩（kāi）铬（gè）舀（yǎo）米胯（kuà）晌（shǎng）午解释词语

自言自语：自己一个人低声嘀咕。

言外之意：话里还有别的意思，但未在言语里明确表示出来。

微不足道：意义、价值等小的不值得一提。

大庭广众：聚集很多人的公开场合。

四、预习要求

1. 自读课文，查阅字典扫清字词障碍。

2. 以“台阶”为线索，理清故事情节。

3. 课前让学生搜集一些作者相关资料，增加积累，为课堂学习打好基础。

五、学习目标

1.了解本文作者及时代背景，掌握生字词。

2.结合小说文体特征，快速浏览课文，理清小说故事情节。

3.引导学生自读，抓住细节适当做批注，感受父亲的人物形象。

四、朗读课文，整体感知

1.下面请大家快速浏览课文，用第一人称简单地讲述这个故事。

2.由故事简述，我们可以看出文章的写作思路是怎样的？

3.接下来请同学根据线索，具体阐述情节内容。

4.为什么父亲想拥有高台阶的新屋？

5.学生再次自读，抓住人物描写方法适当做批注，感受父亲的人物形象。

从文章段，句话，我看到一个的父亲。

六、布置作业

课后反复细读课文，试着领悟“台阶”的含义，理解小说的主题。