《中考说明文阅读专题》优秀

事物或事理，增加文章的形象性和生动性。
➢作用：形象生动，增强趣味性。
➢《看云识天气》中把云的形态比喻成各种各样
的事物，让人对云的形态有较清楚的了解。
➢《中国石拱桥》中将石拱桥比喻成虹。让人对
石拱桥的外形有深刻的印象，并能突出石拱桥形 式优美这一特点。
.
分类别：是根据事物的形状、性质、成因、
功用等方面的异同，将事物分成若干类，逐类进 行说明。
.
下定义：就是用简洁明确的语言揭示出事物
的本质属性（解释概念）。
作用：科学准确地揭示说明对象的本质特点，
使说明更加严密。
➢“食物是一种能够构成躯体和供应 能量的物质”
.
摹状貌：就是通过具体的描写揭示事物的特
征,有助于把被说明的对象说的更具体、生动。
➢作用：使说明的对象更形象、更生动。
➢《中国石拱桥》中“这些石刻的狮子,
.
➢下定义要求揭示事物的本质特征，说明的内
下 涵和外延与事物相等，说明的对象与说明的内容可交
定 换位置，意义不变；
义 与 ➢作诠释对说明对象的解说则往往侧重事物
作 某一方面的特征，或者解说它的构造、成因、
诠 功用等非本质的因素，因而说明的内容不能与
释 被说明的对象变换位置。
的 区 别
a. 统筹方法是一种安排工作进程的数学 方法。下定义
把人民英雄纪念碑比做顶天立地的巨人，生动形 象地说明了人民英雄纪念碑巍峨、雄伟、庄严的 特征，给读者留下生动、形象的印象。
.
下面句子运用了什么说明方法有何作用？
桥的设计完全合乎科学原理，施工技术 更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制 造奇特，人不知其所以为。”
作用分析：这里引用唐朝的张嘉贞的话说明桥
.
1. 感知文章内容,把握说明对象,区 别说明文的类型。
2. 理清文章结构,明确说明顺序,划 分段落层次。
3. 判断说明方法并分析其作用。 4. 理解说明文语言的准确性。 5. 准确把握说明文中的关键词句,分
析它们在文中的作用。 6. 鼓励创新,开阔视野,关注材料的
价值取向。
.
① 说明内容：针对不同范围作出相应的解
.
① 从选材上看，说明文阅读材料坚持
以课外为主，内容上多为社会热点和 新的科学发现。
② 从设题点看，由知识立意向能力立
意转变，试题更为关注的是考查考生 的思维过程，尤其是学科思维。
③ 从立意上看，引导学生思考人与自
然，人与科学的关系，思考人的生存 状态，思考科学思想与科学精神。
④ 从题型上看，主观性试题所占的比
列数据 引资料 打比方 分类别 作诠释
.
下面这段文字运用了哪些说明方法？
松鼠不敢下水。有人说，松鼠过水的时候，
用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。松 鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动，它们是十分 警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就 从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上 去。松鼠跑跳轻快极了，总是跑跳着前进，有时也 连蹦带跳。
.
作比较：将两种相关的事物来进行比较，从
而突出事物的特点。
➢作用：突出说明事物的特点。
➢“苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘 ”。 （《苏州园林》）
➢ “永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常 被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的 坚固。” （《中国石拱桥》）
.
打比方：运用比喻手法说明一些不好理解的
答。
② 说明对象：被说明的事物或被解说的事
理。Baidu Nhomakorabea
③ 说明文的类型：事物性说明文和事理性
说明文两大类型。
.
整体感知文章内容：
➢首先要注意区别问题的范围是全文还是段落， 然后针对不同的范围作出相应的解答。
➢事物说明文说明的主要内容等于说明对象加 上其特征。 ➢事理说明文的主要内容则需要从现象的起因、 性质、解决措施等方面加以概括。
➢回答模式：
“这段文字运用了（什么说明方法），（准确的/具体的/ 生动的/清楚）的说明了（说明对象）的某某特点。”
.
能否把握阅读材料中的关键词句, 直接关系到对材料整体的理解和分析。
把握关键词句可从三个方面考虑:抓住 中心句,分析过渡句,认清指代成 分。
.
①中心句是指能够概括一段主要内容的句子。中
排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。这种顺序一 般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理 发生、发展或制作过程一类的说明文。
2．空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或从外
到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说 明。这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征。
3．逻辑顺序：即按照事物或事理的内部联系及人们
作用分析：这里用了举例子和列数字的说明方
法，列举秦始皇和东方朔的事例，具体、真切地
说明了简书的笨重和不方便，给读者留下鲜明、 深刻印象。
.
下面句子运用了什么说明方法有何作用？
松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。他 们是十分警觉的。只要有人稍微在树根上触 动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底 下，或者逃到别的树上去。
重越来越大，开放性试题登上舞台并 成为亮点。此外，说明文阅读试题创 新上注重体现课程整合，强调人文精 神。
.
✓说明文的特点 ✓说明的顺序
✓说明对象的特征
✓说明方法
✓说明的结构 ✓说明的语言
.
说明文是以说明为主要表达方式的一
种文章体裁，它通过客观地解说事物的形貌、 构造、性质、特征、范围、类别、来源、成 因、关系、功用等，来阐明事物的内容和形 式、本质和规律，使人获得有关知识。说明 文分为事物性说明文和事理性说明文：
作用分析：这里用了作比较的说明方法，作者
用松鼠和山鼠的生活习性作比较，形象具体地说 明了松鼠是十分警觉的小动物，进而突出了它驯 良、乖巧的特征，给读者留下深刻的印象。
.
下面句子运用了什么说明方法有何作用？
我从东长安街向天安门广场走去，未进 入广场就望见纪念碑。它像顶天立地的 巨人一样矗立在广场南部，和天安门遥 遥相对。 作用分析：这里用了打比方的说明方法，作者
.
一般说来，说明的对象是文中所要具 体介绍的事物或要解释的事理。 例如《中国石拱桥》的说明对象是中 国石拱桥。有时一个段落也有一个说明对 象，如《苏州园林》全文的说明对象是苏 州园林，而第三段说明的是园林里的建筑， 第四段说明的是假山和池沼，第五六七八 九段的说明对象都各不相同。
.
① 主要内容（说明中心）=说明对象+特征 ② 说明事物，要说明事物的特征，所
名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台 区的卢沟桥。”（《中国石拱桥》）
.
列数字：运用准确的数字来突出事物或事理的
特征的说明方法。
➢作用：准确具体说明事物的特点。
数字说明有确数说明和约数说明两种：
➢“赵州桥非常雄伟，全长50.82米…” （《中国 石拱桥》）是运用确数来进行说明的。
➢“苏州园林据说有一百多处，我到过的也不过十 多处…” （《苏州园林》） 就是运用约数来进行 说明的。
谓特征，就是事物相互区别的标志。
.
概括文章的主要内容（说明的中心）：
➢1.说明中心=说明对象+特征 ➢2.注意：对说明中心的概括，语言要简明扼要。
把握说明对象的特征：
① 说明事物，要说明事物的特征。 ② 所谓特征，就是事物相互区别的标志，是某一事物所具有，
而别的事物不具有的特点。 ③ 有的事物的特征显露在外面如形态、方位等：有的特征在
有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水 声,千状万态,惟妙惟肖” 这样的说明显得 十分生动、活泼。
.
列图表：借助表格、插图、照片等进行
说明的方法。 （作用：化抽象复杂为直观 形象，清晰明了）
引用：引用有关资料来作为说明的依据
或充实说明的内容，引起读者的兴趣。可 引用古诗词句、名人名言、谚语俗语、神 话传说等。 （作用：使说明更有说服力）
认识事物的过程来安排说明顺序。事物的内部联系包括因 果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等； 认识事物或事理的过程则指由浅人深、由具体到抽象等。
.
说明文常用的结构模式有三种：
➢1.总分式:包括“总—分、分---总、总---
分---总”等,事物说明文多用总分式,其“分” 的部分又常按并列方式安排。
➢作用：条理清晰，便于解说事物的特点。
➢《说屏》中将屏分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石
屏、木屏、竹屏等类别，条理清晰，使读者明白屏的 种类。
.
作诠释：对事物或事理的某些性质或特点作
适当的分析说明。
➢作用：通俗解说事物的性质与特点。
➢《中国石拱桥》中介绍大拱的两肩上各有两
个小拱时，诠释了这样设计的作用（好处）。
心句有首括、中领、尾联三种形式,又以首括居 多。分析中心句,有利于把握文章(语段)的主要 内容。
②过渡句在文章结构上起承上启下的作用,同时
也是上下文内容衔接的标志。分析过渡句,有利 于把握文章内容的层次和重点。
③在中考试题中,经常考查对指代成分的分析,
➢2.承接式:各层之间按照事物的发展或时间
因果条件等关系安排,前后相互承接。
➢3.递进式:事理说明文多用递进式的结构,一
层一层的剖析事理,各层之间的关系是由浅入深。
.
举例子：列举有代表性的典型事例进行说明，
变深奥为具体，变抽象为形象。
➢作用:更具体、更有说服力。 ➢“我国的石拱桥几乎到处都有…其中最著
的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝 伦。使说明内容更充实，有说服力。
.
下面句子运用了什么说明方法有何作用？
万人大礼堂里面宽七十六米，深六十米， 中部高三十三米，体积达八万六千立方 米。 作用分析：这里用了列数字的说明方法。作者
用具体数字准确说明万人大礼堂的宽度、深度、 中部高度及体积，突出其“雄伟”的特征，使读 者一目了然。
成了说明文的重要特点，说明文给人的知识是直 接的、集中的。
➢科学性：说明文是向人们传授知识为目的的。
因此，必须如实客观地反映事物的实际情况，所 以说明文具有科学性的特点。
➢通俗性：说明文是向广大群众传授科学知识的，
要使大多数人易于接受，文章必须通俗。
.
1．时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安
➢有时段落的中心句就是本段说明的主要内容。
.
把握说明对象：
说明对象就是被说明的事物或被解说的事 理。明确说明对象，主要从两个方面着眼： ①是看文章说明了什么事物或事理； ②是看文章说明这一事物的哪个方面。
我们既可从标题入手，也可从材料中归纳。 例如《苏州园林》是“事物说明文”，说明对 象是“苏州园林”。
➢事物性说明文：说明事物的是事物说明文。 ➢事理性说明文：解说事理的是事理说明文。
.
➢说明性：说明文是解说事物、阐明事理的文章，
所用的表达方式主要是说明，因此说明文首先具 有说明性的特点。为了把事物、事理说明的更明 确、更生动、更形象，也可以辅助运用其它表达 方式，如记叙、描写、议论、抒情等。
➢知识性：说明文要给人以知识，知识性就自然
b．激光是一种颜色单纯的光。作诠释
.
下面这段文字运用了哪些说明方法？
赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中
部略窄，宽9米。……唐朝的张嘉贞说它是“制造奇特， 人不知其所以为”。这座桥的特点是：（一）全桥只有一 个大拱……（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创 造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而 且……（三）大拱由二十八道拱圈拼成……（四）全桥结 构匀称，和四周景色配合得十分和谐……唐朝的张鷟说， 远望这座桥就像“初云出月，长虹饮涧”。
举例子 打比方 作比较 摹状貌
.
下面这些句子运用了哪些说明方法？
太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故 宫最大的殿堂。
这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
在建筑技术上，有好多创造，在起重吊装方面更有意想 不到的办法。如福建漳州的江东桥……
按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、 锦屏、画屏……
人是能制造工具并使用工具进行劳动的高等动物。
苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子 以及门窗栏杆大多漆广漆。
.
下面句子运用了什么说明方法有何作用？
这种笨重的书使用起来当然是极不方便的。 据说秦始皇每天批阅文书，那些竹简和木片 有一百二十斤重。西汉的时候，东方朔给汉 武帝写了一篇文章，用了三千片竹简。
内部，如性质、功能等。
.
① 做这种题关键是要熟悉所有的说明方法， 千万不可将说明方法与论证方法、修辞手 法以及表现手法混为一谈。
② 另外，还应该注意某篇文章、某段文字以 及某个图表从整体分析与从局部研究的不 同。
.
➢两个方向：
①会判断（这段文字使用了哪些说明方法？请从文中举例） ②会分析其作用（运用这种说明方法有什么作用？）