换一种思路教育.

换一种思路教育

还是我在做00电子（1）班的班主任时，一天下午，班长和沈绍荣同学一起来找我。其中沈绍荣说他丢CD机了，说中午还在桌子里的CD机，今天下午第二节体育课后就发现不见了。他们说他们都怀疑是自己班级有了“内贼”，而且可能是某某同学。我让他们先不要随意怀疑别人，把这件事交给我来处理。

学生走后，我开始静下心来考虑这件事，失窃是学校内常有的事，但如果不能妥善地解决，将影响到学生的学习和生活，也会严重影响同学间的关系。

我没有叫他们追查下去，如果追查应该可以水落石出，可是，然后呢？既然查出来了，必定是要让他把CD机退出来，这样的话，以后他在班级里可能被歧视，甚至被其他班级的同学歧视，即使将来出了校门，走上了工作岗位，也将背着曾在教室偷别人东西的罪名。不用我说一句批评的话，所有这一切都将是对他的惩罚。可是，这对一个十七八岁的男孩子来说，是不是太沉重了？他有错，可错不至此。而且，我也相信他只是一时糊涂才犯下这样的错误。我希望他改过，但我希望能找到一种善意的，含蓄委婉的方式来告诫他，在保全她自尊的同时，使他自省，让他悔过，让他在悔过之后还能平静而从容地抬起头来。

于是，第四节课时我利用班会课给全班同学讲了一则我在网上看到的真实的故事：一个女大学生，家境贫寒，平时她是避开同学用肥皂洗头的。她在广告上看到“飘柔”洗发水，那洗后飘逸的长发，看得她非常羡慕，于是她在超市的货架上看到“飘柔”时便偷了一瓶。结果被当场抓住。

在我讲这则故事时，我注意到同学们脸上，眼里透着惊讶、同情、惋惜……我给他们时间思考，然后让他们到讲台前来发言，讲一讲自己对这件事的看法，并让他们设想一下这位大学生被抓住后会是怎样的心情。

我看似随意地请了几个同学一个个地到讲台前来发言，让他们面对台下45双眼睛讲出自己心中的感受。同学们的发言很踊跃，对偷窃行为本身都表示了否定。有的同学说再穷也不能去偷啊，并引用一句古话叫“人穷志不穷”；有的同学说，她这样做，辜负了辛辛苦苦供她上大学的父母，辜负了辛勤教育她的老师，也是给自己的人生画上了一个永不能抹去的污点；有的同学说，如果我是这家超市的经理，我会把她留下来，好好地教育她，然后把这瓶洗发水送给她；还有的同学说，如果我是她，那时我肯定会非常后悔的，只希望自己当时能抵制住诱惑，没有伸出那罪恶的“第三只手”，也希望那经理能原谅我，给我一次机会；有一个同学甚至说，如果我是她的同学，我要为她发起捐款，给她经济上的帮助。我被同学们自然流露的正义之感和浓浓的人情味感动了。最后，我也谈了自己对这件事的看法，强调了一句：人谁不会犯错，只在于知错以后的行动。并且特意请沈绍荣同学谈谈他丢失东西后的性情。

第二天，沈绍荣同学又来找我，说自己的CD机找到了，。我笑笑说：“找到了就好。” 学生有一种失而复得后的喜悦，而我也非常庆幸自己当时没有简单行事。惩罚犯了错误的学生固然能起到教育和警诫的作用，但是，有一些时候，如果能换一种方式、换一种思路去教育，或许可以取得更加完美的效果。