部编版四年级上册4.繁星课件

文章主要描写“我”从前在家乡、三年 前在南京、如今在海上三个不同时期、不同 地点观看繁星的情景,抒发了“我”热爱自 然、向往美好生活的情感,给人以丰富的想 象和美好的享受。
根据课文内容，选择恰当的词语填空。
(1)我__躺______(站 躺)在舱面上__仰__望____(仰望 凝望) 天空。深蓝色的天空里__悬__着____(挂着 悬着)无数半 明(2)半渐昧渐的地星我。的眼睛__模___糊___(模糊 变亮)了，我好像 看见无数萤火虫在我的周__飞___舞___(飞翔 飞舞)。海 上的夜是_柔___和____(温柔 柔和)的，是_静___寂____(静寂
７.文章多处运用修辞手法，请举出 例子，并分析其作用．
例：比喻．如“渐渐地我的眼睛模糊了， 我好象看见无数萤火虫在我的周围飞舞” 将“我的眼睛模糊时所见的无数星星摇 摇欲坠的情态，比作无数萤火虫在我的 周围飞舞十分生动形象，富有情趣．
拟人：“我望着……小声说话”这样写， 将“我”与大自然融为一体，命笔含情，追 求意境，使人如临其境，如闻其声，如萌其 情，产生无穷的遐想．
巴金，原名李尧棠，字芾甘，现代 小说家，散文家，代表作有：长篇 小说《爱情三部曲》《雾》《雨》 《 电 》 ， 《 激 流 三 部 曲 》《 家 》 《春》《秋》
bàn míng bàn mèi
半明半昧
yáo yáo yù zhuì
摇摇欲坠
huái bào
怀抱
读课文，思考下列问题 本文是按什么顺序写的？从哪些地 方可以看出来？
不能．“悬着”更加生动形象的写出了星星 在天空的情态，表现了星星之多，和星星的距离 近，若改成“挂”（或其他词语）显得没有生 气．
５.母亲的怀抱是一个比喻，比喻的是＿星的怀抱
６. 南京的夜和海上的夜各有什么特点，夜空 中的星星又各有什么特点？
夜 夜空中的星星
南京
静寂
星群密布
海上
柔和 静寂 梦幻
很低，好象在我 的周围
4 繁星
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学习目标
1.认识“昧、坠”等3个生字。 2.有感情地朗读课文，根据课文的描述想象繁星满天的画 面，与同学交流自己看繁星时的感受。（重点） 3.品味文中优美的语言，培养热爱大自然的情感。（难点）
读第一节，思考：
首句“我爱月夜，但我也爱星天” 一句有何作用？
表露作者对大自然的热爱之情， 也为下句写我爱繁星做铺垫．
１.读第二节找出描写观看星天的宁静环 境的句子
２.为什么星光微小，作者却觉得“光明 无处不在”呢？
因为当时作者很年轻，充满幻想， 充满朝气！所以，他在微小的星光中， 觉得光明无处不在．
思考并交流
你也看过夜晚的繁星吧？说说你当时的感受。
晴朗的夜空中，几颗调皮的星星钻进了云层中，大概是在和月亮 玩捉迷藏吧！旁边的星星眨着明亮的大眼睛，给月亮使眼色，似 乎在偷偷告诉月亮“它们在这里，快来找啊”。
在茫茫星空中，每颗星星都是独一无二的。有一些星星光芒极其 微弱，好像随时会熄灭的蜡烛；还有一些大而亮的星星像灯笼一 样挂在天空中。它们或明或暗聚集在一起，组成了一个个美丽的 图案，就像在学校中，每一个独一无二的我们构成了我们的班集 体。
１. 给这段分层,并且思考这节是按照 什么样的思路展开的?
①②③④／⑤⑥⑦⑧／⑨⑩ 仰 望 欲 睡 沉睡
２.找出最能表明“我把它们认得很熟 了”的句子．第七句
３.能否将“每晚和繁星相对”换成“每 晚观看繁星”，为什么？
不能，“相对”强调的是互相看，可 见我和星星的熟悉，而“观看”只是指一 方对着另一方，不能突出与星星的熟悉． ４.“悬”能否改成“挂”为什么？
安静)的，是梦幻的。
从前 三年前 有一夜
从文中画出作者三次看繁星的 时间、地点、感受，完成下面的表格
时间 地 点 感 受
第一次 从 前 庭 院 第二次 三年前 菜 园 第三次 有一夜 海 上
甜蜜 温馨 亲密 投机 惬意 信赖
侧重点
依恋之情 伙伴关系 知心之情
三次看星星，集中看出作者什 么样的感情？
表达了作者对繁星的 热爱，对光明的追求．
排比：“海上的夜……”这句话依次从 触觉，听觉和幻觉的角度描写海上之夜令 “我”产生的种种美感．它们由表及里， 由浅入深，一气呵成，充分渲染了海上之 夜的柔美．静谧和奇妙，使读者受到强烈 的感染
８.作者觉得自己是一个小孩子，为 什么用“觉得”？
因为自己已经不是小孩子，只是感 觉上回到了童年，所以用“觉Biblioteka Baidu”。