小学一年级上册语文教案14、自己去吧

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14、自己去吧

教学简析:

这是一篇内容浅显易懂的童话故事,语言富有童趣•故事中讲的是小鸭看见溪水清清,想请妈妈带它去游泳,鸭妈妈鼓励小鸭自己去游泳•多听话的小鸭呀,没过几天,它就自己学会了游泳,它真高兴!山景秀美,小鹰想请妈妈带它到山的那边看美的风景,妈妈鼓励小鹰自己去看.多么勇敢的小鹰呀,没过几天,它就自己学会了飞翔,它真快乐!故事内容能激发学生自强自立,学生读后能从中受到启发和教育• 教学目标:

1 .认识“自、己、吧、您、带、深、吗、学、会、那、景、美”12个生

字•会写"自、己、东、西"四个字。

2.正确、流利地朗读和背诵课文。

3.通过观察、表演、朗读、口语交际等途径学习感悟语言,体会课文的

意思。

4.通过阅读故事,领悟“应该自主学习生活的本领”。

教学重点:能有感情地朗读、背诵课文,在学习中领悟要自己学会生活的本领。

教学难点:懂得妈妈为什么要让小鸭、小鹰自己学习本领的道理。课前准备:

1.写着本课生字的剪纸小鱼、小山.

2.鸭妈妈、小鸭、鹰妈妈、小鹰头饰.

3•收集鸭子、鹰的不同图片和介绍它们生活习性的有关资料.

课时安排:2课时

教学设计:

第一课时

一. 创设情景,引入课题

小朋友,你们都长大了,老师相信你们都学会了不少的本领,那么,谁先来说说你最近都学会了哪些本领?你是怎么学的?在学习的过程中有没有遇到困难?你又是怎么解决的?(让生自由发言)(一)看图说话

小朋友们回答得真好,而且做得也很好.今天呀,老师要带你们去

认识两位小朋友,他们也想学本领.你们可知道他们想学什么本领

吗?(请看图)・

1、(出示:一幅风景图,图上有鸭妈妈领看一只小鸭))从图中,你发现了什

么?(让学生把自己观察到的说出来).

学生口语交际练习

2、(要求把话说完整,用"这里真美啊,有—,有—,还有—."说

话)

(二)认读课题

1、小鸭子和妈妈来到这么美的地方,它们之间会发生什么故事呢?

这节课,我们来学习

第14课.老师板书课题:14 .自己去吧

("自己"两个字写在田字格中,学生念笔画、笔顺. )你会读吗?

认识生字:自、己、吧.

读读、说说你有什么好办法记住它们,下次再见面就能叫出它们的名字了.

(三)指导书写"自、己".

1.小朋友的本领真大,都能叫出它们的名字了,能不能通过仔细观察,把"自、己"

两个字写得漂亮.

2.学生描一描,写一写(教师巡回指导,圈出写得漂亮的字)

3.展示写得美的字•(出示在实物投影上)

小朋友们真了不起,不用老师教,通过自己的观察就能把这些字写

得这么好!

二、练习朗读,体会情感.

(一)指导朗读小鸭说的话.

1.小鸭子来到这美丽的地方,看到这么清澈见底的小河,会想干什么呢?请大家打开课本,细细地读,找到小鸭说的话,用铅笔画出来,自己读一读•(学生

找、画、读.)

2.小鸭见到这么清的小河是怎么说的?指名读. (出示:小鸭说的话).

3.小鸭子是不是很想去游泳?(是的).可从你们的朗读中我觉得小鸭子并不很想去游泳,能再读一次吗?还有哪些小鸭子想去游泳

的?(请所有的小鸭子来读,再开火车读,给读得好的小朋友奖励写着"您"、” 带"、"吗"生字的剪纸小鱼.)

4.认读"您、带、吗"

请得到小鱼的小朋友带领大家读读上面写的字,说说有什么好办

法可以记住它们.

把”你"放在”心"上是”您",表示对老人的尊敬,有礼貌."吗“

是口字旁,问别人的语气词.

5.再读小鸭说的话,能不能有礼貌而又急切地问问鸭妈妈?加上表情动作更好. (二)指导朗读鸭妈妈的话

1.鸭妈妈答应了吗?在书上划出鸭妈妈说的话,读一读.

2.鸭妈妈怎么说的?谁来读一读.

指名读.(出示鸭妈妈的话•)

3你觉得这只鸭妈妈喜欢自己的小孩子吗?那它为什么让小鸭子

一个人去游泳?(因为鸭妈妈知道鸭子天生的本事就是游泳,所以它

敢让小鸭子自己独立去学本领).

4.鸭妈妈想得真周到,谁能再鼓励小鸭子一次,再读读?

(给读得出色的小朋友奖励上面写着"深"字的剪纸小鱼).

5.认读“深“

奖到"深"字剪纸小鱼的小朋友带领大家读,有什么要提醒的?读准前鼻音和翘舌音.

6.齐读鸭妈妈的话

把鸭妈妈对小鸭的爱读出来?加上表情动作更好.

(三)指导朗读第三句话

1.学生戴上小鸭头饰在老师语言指导下表演学习游泳.

(启发想象:小鸭子刚下水时,心里怎么想?开始游泳遇到什么困难?它是怎么克服的?)

2.认读"学会".

给表演精彩的小朋友奖励"学"、"会"字的剪纸小鱼,让他们带领大家读准音,并说说怎么记住这两个字.

3.(出示:过了几天,小鸭子学会了游泳)•学会了游泳高兴吗?

谁能读出高兴的心情?

(四)分角色朗读第一自然段,指导背诵第一自然段.

三、角色表演,活化语文.

(一)第一次表演.

1.我们班的小朋友读书真好听,你们能不能一边读一边表演?自己先在小组里练习,

谁表演得好,请谁戴上头饰上台表演.

2.学生上台表演(奖励剪纸小鱼)

(二)第二次表演

1■假设你自己就是那只小鸭或者鸭妈妈,你的做法、想法和课文中完全一样吗?如果不一样,你会怎么做?大家想一想,在下面练一练,等一会儿请你们上台表演.

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