《雷雨》优质课教案
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优质课教案
二年级下册语文
16、雷雨
留盆镇杨寨小学姚玉平
16、《雷雨》教案
二年级姚玉平
学习目标:
1、会认4个生字,会写12个字。
2、默读课文,能边读边想象。有感情地朗读课文,通过声音表现雷雨前后的不同景象。
3、有留心观察天气的兴趣,能写观察日记。
重点难点:
1、重点:认字、写字、朗读课文。
2、难点:体会本文的写作顺序,朗读感悟,边读边想象。
教学方法:自主探究、合作交流、朗读感悟。
教学准备:语言机、多媒体课件。
课时安排:两课时
教学流程:
第一课时
一、谜语导入、揭示课题
1、同学们,你们喜欢猜谜语吗?今天老师给大家带来一个谜语,看谁能很快猜出来。有位老兄脾气大,爱发怒的就数他,发起怒来大声吼,伴着成串的泪珠下。你们能猜出吗?对就是雷雨。
2、今天我们就来学习新课文《雷雨》,看看作者是怎样把他观察到的雷雨写出来的。(板书课题)齐读课题
二、学习目标
1、我会认“压、蝉、垂、户、扑”5个生字,会写“雷、乌、黑、压”4个生字。
2、我能正确流利、有感情地朗读课文。
三、初读课文、识字学词
1、自由读课文,要读准字音,读通句子。
2、同桌合作学习生字,用自己的方法识记,扩词。
3、课件出示带音节的生字,指名拼读,并采用分组读、齐读、开火车读等方式巩固字音。
4、指名给生字扩词,并说一说是怎么记住这些字的。
5、摘苹果游戏:课件出示苹果树上的生字,学生“摘苹果’。
压蝉垂户扑
四、比赛读课文
1、指名分段朗读课文。
2、找一找课文中哪几个自然段写雷雨前的景象,哪几个自然段写雷雨时的景象,课文中哪几个自然段写雷雨后的景象,分别在书上做上记号。
3、指名交流,教师随学生回答板书:
雷雨前(1-3)
雷雨中(4-6)
雷雨后(7-8)
4、指导朗读课文
四、书写生字。
1、写字指导。
(1)观察生字,说一说你想提醒小朋友们哪个字要注意什么?
(2)指名交流,其余学生补充。
(3)教师补充指导:“黑、压”两个字。
2、把生字整整齐齐地写在课本的田字格内。(教师巡视指导,投影展示写得好的。)