科学思维常识教学设计

《科学思维常识》教学设计

思维力求创新

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1、学习目标

了解思维创新的含义，理解正确进行思维创新的条件，把握思维创新的主要特征，体会思维创新是一个复杂的过程，从而使思维力求创新。

2、学习指导

本框内容共分三层：第一层，阐释了思维创新的含义，并着重指出思维创新是一种综合能力的体现。第二层，分析了思维创新具有思路上的多向性、步骤上的跨越性、结果上的独特性的明显特征。第三层，解析了思维创新的过程，即准备、酝酿、明朗和检验四阶段。

理解和把握本框内容，可以结合古今中外的科学家、发明家的创新发明和普通人在日常生活中有所发明、有所发现的具体事例来加以分析和理解，还可以通过讨论，相互启发，提高认识。学习时要注意以下几点：第一，联系教材具体的事例，弄清思维创新是指人们在实践中有所发现、有所发明的思维活动，正确进行思维创新要综合运用多种思维方式。第二，要从思路、步骤和结果三个角度具体分析思维创新的多向性、跨越性和独特性的主要特征。第三，要掌握思维创新是一个复杂的发展过程，其中包括准备、酝酿、明朗、检验等多个阶段，在不同的阶段所要解决的主要问题是不同的。第四，认清实践对思维创新的重要性，懂得实践是思维创新的源泉、基础，思维创新需要接受实践的验证。

3、学习探究

知识要点思考探究

一、了解思维创新的含义

1、思维创新的含义

2、正确进行思维创新的条件

二、把握思维创新的特征

1、思维创新的思路具有多向性

2、思维创新的步骤具有跨越性

3、思维创新的结果具有独特性

三、体会思维创新的过程

1、准备阶段

2、酝酿阶段

3、明朗阶段

4、检验阶段

1、有人说：“思维创新是泛指所有思维都具有的能动性。”这种观点对吗？

2、思维创新为什么不是一种简单孤立的思维活动类型？

3、进行思维创新所综合运用的多种思维方式有哪些？

4、思维创新是不是排斥逻辑推导和分析？

5、维创新的“新”，主要表现在哪些方面？

6、在思维创新的准备阶段，关键是什么？

7、为什么在思维创新的酝酿阶段最需要有锲而不舍、持之以恒的意志？

8、你是如何认识思维创新与实践的关系的？

知识归纳

人的认识反映客观事物不是简单的“照相”或'复制”，而要经过头脑的加工制作，人的思维都具有主观能动性。科学思维所说的思维创新特指人们在实践中有所发现、有所发明的思维活动。．

思维创新是一种综合能力的体现。任何思维创新都不能凭空产生。一方面，思维创新需要以实践为基础，另一方面，思维创新离不开对前人、对他人已有成果的继承。思维创新既有逻辑思维活动，也有直觉．想象和灵感等因素，既要运用常规的思维方法，也要运用一些非常规的方法，如逆向思维的方法等。

思维创新具有一些明显特征。思维创新的思路具有多向性，多向性(多向发散和多路聚合)是思维创新的明显特征；思维创新的步骤具有跨越性；思维创新的结果具有独特性。

思维创新是一个复杂的过程，其中包括准备、酝酿．明朗、检验等多个阶段。在思维创新的准备阶段，关键是发现问题．分析问题，形成有创新价值的课题。酝酿阶段就是确定课题之后进行凋查研究、搜集相关资料，分析问题的根由，设计多种初步方案，进行多方面的试验，以寻求解决问题的途径。明朗阶段是思维创新的突变阶段。经过前一阶段的充分准备和酝酿，常常全产生一种“豁然开朗”的境界。经历准备、酝酿．明朗阶段之后形成的新思想，必须回到实践中去，经过检验阶段接受实践的检验，才能弄清它是否符合客观实际，能否真正解决实际问题。

自我测评

一、选择题

1、在升旗仪式中，常发生升旗与乐曲不同步的情况。一位中学生想：如果按照国歌的节奏在旗绳上定出一些间隔，再在各个间隔上填入相应的歌词，升旗时一边拉绳，一边看旗绳上的歌词，就可以做到升旗与奏国歌同步了。这表明思维创新（）

A、是人们在实践中有所发现、有所发明的思维活动

B、是人对客观事物的简单反映

C、泛指所有思维都具有的能动性

D、不能运用常规的思维方法，只能运用非常规的方法

2、任何思维创新都不能凭空产生，正确进行思维创新的条件有（）

①要以实践为基础②要继承前人和他人已有的成果③要克服一步一步的逻辑推导与分析④要综合运用多种思维方式

A、①②③

B、①②④

C、①③④

D、②③④

3、下列关于思维创新的说法正确的是（）

A、思维创新是一种简单孤立的思维活动类型

B、思维创新仅仅表现在科技史上的重大发现、发明中

C、形式逻辑方法和思维创新是对立的

D、思维创新是一种综合能力的体现

4、思维创新常常从不同的角度去思考问题。当问题出现之后，会从不同的角度、方面、层次、条件等构想多种设想，探试多个答案。这表明（）

A、思维创新的思路具有多向性

B、思维创新的步骤具有跨越性

C、思维创新的思路具有单向性

D、思维创新的结果具有独特性

5、思维创新过程中的某些思维活动难以详细描述，以至于在其中起作用的直觉、灵感等思维活动，有时被披上神秘的面纱。这是因为（）

A、思维创新的思路具有多向性

B、思维创新的步骤具有跨越性

C、思维创新的思路具有单向性

、思维创新的结果具有独特性D．

6、一般人只是把回形针当做一种文具，有人却能列举出3000多种用法。如用在衬衣口袋上，

别住标签；用它代替发夹，夹住散乱的头发；可以代替领带夹子；把回形针缝在窗帘布上端，代替窗帘圈；等等。这说明（）

A、不能用常规的方法去解决问题

B、生活中的新发明、新发现不可能是出乎意料的

C、思维创新的结果具有独特性

D、思维创新应从相同的角度去思考和解决问题

7、在思维创新的准备阶段，关键是（）

A、调查研究、搜集相关资料

B、发现和分析问题，形成有创新价值的课题

C、让新思想回到实践中，接受实践的检验

D、不失去信心，要有锲而不舍、持之以恒的意志

8、关于思维创新的酝酿阶段，下列说法正确的有（）

①这一阶段关键是发现问题、分析问题，形成有创新价值的课题②这一阶段是思维创新的突变阶段③这一阶段最需要有锲而不舍、持之以恒的意志④这一阶段要进行多方面的试验，以寻求解决问题的途径

A、①②

B、①③

C、②③

D、③④

9、在思维创新过程中的某一阶段，灵感可能会不期而至，有的甚至富有戏剧性，使问题获得“意外”的解决，正所谓“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”。这一阶段是思维创新（）

A、准备阶段

B、酝酿阶段

C、明朗阶段

D、检验阶段

10、下列关于实践与思维创新的关系，说法不正确的有（）

A、思维创新需要以实践为基础

B、思维创新的根本目的是解决实践中产生的问题，推动认识和实践的发展

C、实践的需要是思维创新最有价值的课题

D、从根本上说，有些思维创新的课题并不来自于实践

二、非选择题

11.21世纪是知识经济时代，国家与国家、企业与企业之间的竞争，主要是人才和科技的竞争，具体体现为人的智慧、人的思维能力的竞争。当前，我们要进行体制创新、管理创新、科学创新、增强竞争力，就一刻也离不开思维创新。

什么是思维创新？思维创新的过程包括哪些阶段？

12.宋代冯湛奉命打造战船。他不是照现有的大船依样画葫芦，而是仔细分析多种船只的特点。他发现：“湖船底”可以涉浅，“战船”的“盖”可以迎敌，“海船”的“头尾”则可以破浪。于是，他把各种船只的优点集中在一起，造出了多浆船。这种船性能好，江河湖海无往而不可，且能载甲士二百人，往来却极为轻便，称得上是那个时代的新式水军武器。

从思维创新角度看，冯湛为什么能造出性能极佳的多浆船？