关注家庭教育,助力学生成长班主任德育案例

关注家庭教育，助力学生成长
班主任德育案例
德国一位教育家曾经说过 : “每一个问题儿童的背后都有一个
神 经质的母亲。

”这话虽然有点刻薄，但不无道理。

它一针见血的指出 了家 作为孩子成长的第一环境， 在孩子成长的过程中起着
至关重 要的作用。

这就要求班主任工作不能停留在学校层面， 而走进学 生家庭， 了解并帮助家长建设良好的家庭软环境， 终身发展。

下面分享一则家校联动
对学生进行德育的案例。

2、学生表现：高二九班男学生郭浩博，在班上和其他同学
关系处理的不错，学习成绩还算也不错， 44 人的文重中成绩排 名 37 名左右。

有较强的班级荣誉感，自己当班做值日的时候来 的也比较早， 垃圾桶处理比较及时且干净。

但缺乏作为一名高中 生应有的人生站位，做事比较随意和主观。

上课精神萎靡不振， 注意力分散，更多的时候丢盹打瞌睡。

对自己要求不严，纪律涣 散。

有时三五天都不到校，说是自己的狗狗生病了，拒绝用父母 的钱，出去干零活给自己的宠物狗挣看病的
钱。

高一后半学期喜 欢上了一个比自己大三岁的在会
所上班的女孩， 听说该女孩还被 别人保养着。

郭同学试图帮助这个女孩脱离这种生活状态， 正常人的生活。

他完全忽略了自己的能力和女孩的三观， 又盲目自信。

班上有位他初中的女同学给自己的妈妈说， 的妈妈对他
多好，你对我却要求这样严格，我也不想去上学了。

满满的负能量。

家庭原因透析：通过和他关系要好的学生、家长的交流，我
了解到郭同学的父母离异了， 他和母亲一起生活。

她爸爸只负经 济责任，他母亲信佛，对他疏于监管或者无力管教，对孩子的成 长采取的是顺其自然的态度。

下面是她妈妈在孩子旷课后给我发 过来的两个信息。

信息一： “任老师，孩子的狗病了，他拒绝我 和他爸的帮助， 一定要自已去挣给狗看病的钱， 他今天下午去抬 钢管了。

我想他去吃点苦也许会反思到些啥， 他说耽误的课他自 已补上。

”信息二：“任老师，我了解我的以助力孩子的 过上 任性却 郭浩博
孩子，目前看孩子是不争气，但他的良知并未泯灭，我能感受到，孩子内心深处有一种力量在涌动，他是有血性的。

只要大家对他有信心，他不会让
我们失望的，以前，由于我和他爸不懂家教，对孩子期望太高， 他感觉压力太大，放弃了自已，导致孩子走偏了路，给老师添了 麻烦。

现在我在潜心研究家庭教育， 用自已全部的力量重建他的 内动力，力争做个合格家长，全力和学校配合好。

您为孩子操了 不少心， 我们做父母的永远不会忘记， 如果老师能对孩子再多一 点期待，鼓励，他一定不会辜负老师的期望。

”从中我感受到了 母亲的无助、 无奈和教育理念的偏差。

也深刻地认识到问题家庭 中，父母过于担心因为自己的问题会给孩子的成长带来诸多不良 影响，处于加赔补偿的动机， 选择了超越理性的过分的娇惯和放 任孩子，陪伴少经济补偿多、 训斥多交流少。

养成了孩子的任性、 盲目自信，做事过于主观，缺乏必要的自律性。

郭同学作为一名 高二的学生对人生缺乏必要的规
划， 人生站位不高， 理想信念观 念淡薄，学习上动力不足，自然是顺理成章的事了。

对策：苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“如果没有整个社会
首先是家庭的高度教育素养， 那么不管教师付出多大的努力， 都 收不到完美的效果。

学校里的一切问题， 都会在家庭里折射反映 出来，而学校复杂的教学过程中产生的一切困难的根源都可以追 溯到家庭。

”所以针对郭同学的这种表现，我思考了很久。

除了 找郭同学谈话， 给他合理化的建议， 帮他走出目前的这种状态之 外。

我还找他母亲进行了几次交流。

我诚恳地表达了自己对她在 孩子教育问题上的几点建议。

1、自己在生活中的委屈，并不影 响你很热爱生活。

你要更多的去给
孩子传递正能量的情绪， 当着孩子的面盲目非议他父亲，
说一些不尊重孩子父亲的话。

不利于孩子成长，会让孩子
增加负面情绪。

学习效果也不会
好。

你和他爸爸在管教孩子的思想上必须保持一致、 及时沟通交流。

让他在“和谐”的家庭 长。

2、不要过于担心因为自己的问题会给孩子的成长带来诸多 不良影响， 处于加赔补偿的动机， 不要 这 具体方法上保持 中、父母的关注中健康成
对他选择了超越理性的过分的娇惯和放任，陪伴少经济补偿多、训斥多交流少。

但这样的选择往往事与愿违：太多的关爱孩子不懂得珍惜、太多的迁就孩子丧
失了自律、太多的在意孩子学会了讲条件要挟你、太多的享受孩子没有了担当、太多的满足降低了他的幸福指数、太多的溺爱使他缺乏对人生中的困难挫折最起码的判断。

所有这一切都是父母一手造成的。

没有人怀疑过父母的爱心，但爱一定要理性，一定要考虑孩子的成长。

3、你可参与教育但不能盲目干预。

我反对家长随意指手画脚。

尤其作为你的孩子已经是高二年级的学生了，学习时间紧张学习任务繁重。

他没有足够的时间供你去尝试你的教育理论了。

就让懂教育的老师来从事你孩子的教育。

多和你孩子的教育合伙人沟通，尤其利用好家长会。

每次你都能够及时参加家长会，值得肯定。

但会前找时间应认真地与孩子谈一次话，带着问题与老师作个别交谈，主动向老师反映孩子的情况，了解孩子在学校的表现，明确老师对孩子提出的要求，征求老师的意见和建议。

回去后与再孩子谈心，交换意见，与孩子共同研究改进措施，制订下一步努力目标。

4、还是注重自己的学习，看看教育方面的书籍。

做好孩子成长的人生导师和孩子值得信赖的朋友。

总之，教育是个复杂的系统工程。

需要家长重构教育理念。

作为班主任要让家长认识到不仅要提供优越的物质成长条件，着力营造孩子成长的软环境。

尤其要重视家风的传承和建设，在家这个温馨的港湾中，感悟到家的温暖，体味到家风的力量。

子在家风家训潜移默化的熏陶中健康快乐的成长。

所以
还必须使孩子使孩。