《幼儿区域活动中材料投放有效性的实践研究》中期报告

《幼儿区域活动中材料投放有效性的实践研究》中期报告

一、中期检查活动简况：检查时间、地点、评议专家（课题组外专家，专家应不少于2人）、

二、中期报告要点：研究工作主要进展、阶段性成果、主要创新点、存在问题、重要变更、下一步计划、可预期成果等，限5000字左右，（可加页）。

(一) 提高了幼儿参与区域活动的兴趣

幼儿的兴趣直接影响到幼儿参与活动的积极性，通过此项课题的实践研究，幼儿对参与区域活动的兴趣更浓厚了，参与活动的时间更持久了，幼儿天生好奇，好动。喜欢注意新奇事物的特点，为幼儿提供适宜的，丰富多彩的材料不仅提高了幼儿参与活动的兴趣，而且他们在操作过程中，由于各种材料满足了他们的操作欲望，使他们感受了成功的喜悦，因此，不在出现那种幼儿中途更换区角的现象。

（二）进一步培养了幼儿的探索精神

引导幼儿观察一些相同材料和不同环境条件下的现象和变化，这也就大大满足了幼儿的操作兴趣和探索欲望。

主要采用调查法：在区域活动中材料投放有效性的实践研究实施过程中遇到的问题进行问卷调查；

文献研究法：组织教师及课题组成员进行理论学习，更新教育教学观念，利用阅读文献书籍、网络、报刊等等相关资料法，收集相关资料和研究成果进行比较，筛选，吸收，结合本课题研究，加以调整提升和完善。通过文献研究，把握国内外区域活动研究的进展和研究趋势，使课题研究的内涵和外延更丰富

三、主要阶段性成果及影响：成果名称、成果形式、完成或发表时间、成果影响等，限3000字左右，（可加页）。

区域活动研究成果论文

一、幼儿的探索性学习是指幼儿从自己的周围生活和教师提供的环境中主动地观察和尝试探索、发现问题和解决问题的过程。在这一过程中，幼儿能获得主动性、创造性和实践能力的发展，愿意并知道如何去获取知识、认识事物和解决问题。区域活动中宽松的氛围，丰富的操作材料，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的不同需要，有利于幼儿进行探索性的学习。

1、小问号区。我们把幼儿每天关注的问题、感兴趣的事物、现象以形象直观的形式分类投放到这个区，引发幼儿关注发现和探究问题。这样不仅能开拓幼儿思维的不同通道，使幼儿尝试从不同方面进行探索，解决问题,还能让幼儿在解决问题的过程中，对知识有进一步的认识和理解。

2、自助探索区（或一物多玩区）。自助探索区需要有足够的空间和材料来满足幼儿自主探索的需求，这就需要教师与幼儿一起来收集探索的材料。由于材料是教师和幼儿共同收集而来的，十分的丰富，

二、提供丰富适宜的材料幼儿认识事物是直观、具体的，“有材料陪伴”的学习是幼儿学习的特点，材料的适宜性直接影响着幼儿探索性学习的成效。因此，提供丰富的学习材料，供幼儿自由选择，能够有效地促进幼儿自主地探索、大胆地尝试。

四、专家评估要点：侧重于过程性评估，检查前期课题研究计划落实情况，进行可持续性评估，调整研究计划建议等，限1000字左右，（可加页）。

研究工作的步骤

1、准备阶段（1）制定研究计划，确定参加研究的人员。

（2）组织全体人员学习区域活动投放有效性的实践研究的相关内容。

（3）幼儿区域活动投放有效性的实践研究的现状观察与分析。

（4）幼儿与教师搜集、制作区域材料，丰富班级的区域活动内容。

2、研究阶段

（1）方案具体细化，由专人负责执行。

（2）采用多种方法深入探究材料投放的有效性和实用性。

（3）通过教师的观察了解幼儿与材料的相互作用及材料的适宜性。

(4)及时进行经验的总结与交流，进行阶段性总结。

3、总结阶段

（1）归纳、整理研究资料。

（2）形成《幼儿区域活动投放有效性的实践研究》论文。

（3）聘请专家论证、结题。

五、重要变更：侧重说明对照课题申请书、开题报告和专家意见所作的研究计划调整，限1000字左右（可加页）。

一、我园区域活动的现状分析：

关于区域活动我园根据《3-6岁儿童发展指南》进行不断学习和探究，并且分批派遣老师进行了外出学习，结合我园实际情况，对区域活动进一步开展，对于区域活动中材料的投放我们形成了教研小组，根据当前情况不断反省、投放、总结。

我园非常重视幼儿区域活动，在每个班内开设了不同的区域，有建构区、美工区、智力游戏区、角色区、阅读区、表演区、科学区，每个年龄段每个区域的材料都不同，我们根据幼儿各个敏感期及近期幼儿区域活动观察进行材料投放，幼儿园的大环境为本课题研究提供了很好的平台，结合实践有利于老师进一步提升理论学习，树立以人为本，促进发展的教学观，突破原有的思维定式。

二、完成本课题的研究能力和保障措施：

1、课题组成员参加过课题研究，如：省级课题：自制体育器械在幼儿园户外活动的实践应用，为本课题的研究奠定了良好的基础。

2、参与课题组的老师有着丰富的教育经验和教科研究的能力，并且一直在一线工作，善于总结教学经验。

3、抓好研究过程的管理，保证研究的规范化，及时进行小结，记录完备，资料完整。

4、加强学习，提高研究人员整体素质，特别是掌握先进的教育理论和方法，提高研究的质量。