【课程纲要】校本课程《三角插纸艺》校本课程开发纲要

七年级劳技校本课程开发纲要

一、基本项目

1．课程名称：《三角插纸艺》

2．开发老师：

3．教学材料：搜集整理

4．课程类型：课外拓展

5．授课时数：18课时

6、授课对象：七年级学生

7、实施时间：

二、课程开发意义

手是思维的镜子，是意识的培育者，是智慧的创造者。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“儿童的智慧在他的手指尖上。”这句话告诉我们，在孩子探索活动中，除了保持孩子的好奇心之外，培养学生的动手能力和动手习惯具有十分重要的意义。

手工制作深受中小学生的喜爱，因为在活动过程中，人人可以动手，作品完成后个个都有成就感。同时手工材料是五花八门，方法多种多样，一张纸、一块布、一片树叶，都可以信手拈来，随意制作，而且其中蕴含了从观察到思维，从认识到操作，从想象到创造等多种教育契机。因此，从学生的兴趣入手，挖掘手工制作活动中的各种因素，可以引导学生积极思维，大胆创造，切实提高他们的创新精神和实践能力。

手工制作活动的内容丰富多彩，有泥工、纸艺、布贴、编织、刺绣、自然剪贴、自制玩具等，其中纸艺又有撕纸、剪纸、折纸、立体

制作等，而自制玩具的内容更是不计其数，许许多多的废旧物品都可以称为自制玩具的材料，在每种材料的性质和作品之间，都存在着一定的联系和规律，引导孩子们去发现、去探索、在运用这些联系和规律，这也正是发挥儿童思维能力，开启孩子们智慧之门的钥匙。

三、课程总目标

知识与技能：手工制作是一门综合艺术。它是利用身边材料的不同性能，采用捆、扎、粘、折、叠、卷、翻、插等手法，表现出各种物体栩栩如生的空间形象。它在增强学生的审美情趣时又提高了学生的动手能力，从而使学生心灵手巧。

过程与方法：手工制作是一门讲究手眼协调的技能，有助于开发大脑智能，通过一系列手工折编活动，提高学生的观察力、创造力，培养学生空间想象能力和动手能力，希望通过一学期的手工制作的教学，使学生制作手工制作是我国的一种创造性艺术，并掌握一些简单的手工制作的方法，从而培养学生的形象思维能力和动手能力和创造力。

情感态度与价值观：手工制作充溢着人的创造力，也充溢着一种天真浪漫的、玲珑纤巧的童趣，能丰富学生课余生活和陶冶了他们的情操，培养学生的广泛兴趣和动手能力，培养他们的耐心、细心的学习品质，提高他们的审美能力，获得成功的体验。让他们在活动中激发自信心和成就感。使他们更加热爱生活，在生活中发现美、创造美，用自己的双手编织美好的希望。

四、课程具体目标

1、通过创意手工制作，培养学生动手能力、生活自理能力。多了解一

些关于手工制作的知识，认识手工制作在生活中中的主要作用，为以后的学习和工作打下一个良好的基础，懂得如何创造性的去美化自然、美化生活。

2、通过创意手工制作，增强审美能力，陶冶学生的情操。多动手，使想像力、发散思维和创造热情得到迅速提高。

3、培养学生良好的学习品质和手工劳动习惯。养成耐心细致的学习习惯和积极向上的生活态度。

4、激发学生对美好生活的热爱，丰富学生课余生活，感受生活的美。开拓艺术视野，陶冶艺术情操，让知识启迪智慧，使生活更多姿多彩，让课唐成为展示自我个性的舞台。

5、通过成果展示培养学生的成就感。

五、课程考核评价：

通过本课程的教学，学生能制作出创造性的作品。

评价原则：

1、因人而异，不管是谁，不管作品的质量如何，只要参与学习就能得到肯定与表扬。

2、评价标准侧重于创造性与个性：内容是否有情趣、是否显示出对周围事物的留意与好奇、是否有一定的想象和个性成分。

3、允许大家反复尝试，作业讲评后修改，获得成功。

评价方法：