部编版八年级道德与法治上册6.2《做负责任的人》优质教学设计

第六课责任与角色同在

第2课时做负责任的人

1．知识目标：

懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是我们自愿选择的，也应尽力承担好；了解那些不计个人得失、为社会作出无私贡献的人物事迹。

2．能力目标：

能够正确评估承担责任的代价和回报，作出合理的选择；能够为自己的选择负责。

3．情感、态度与价值观目标：

有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报且无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。

1．重点：

承担责任的代价与回报。

2．难点：

正确评估承担责任的代价和回报。

一、导入新课

党的好干部牛玉儒以勤政为民、忘我工作诠释“生命一分钟，敬业六十秒”；桥吊工人许振超在普通岗位上创造出世界一流的“振超效率”；公安卫士任长霞以炽热情怀书写执法为民的人生壮歌；医学专家钟南山、科学家马祖光等先进模范人物不计个人得失，在平凡的岗位上默默奉献。那么，这些英雄模范人物付出了什么？又得到了什么？他们的选择和做法值得吗？通过本节课的学习，我们将会有明确的认识。

二、讲授新课

目标导学一：不言代价与回报

活动一：阅读材料，思考问题

晓峰同学参加完庆祝新中国成立60周年团体操表演后，在日记中写道：“炎炎夏日，为了做好一些动作，我们练习了数万次。汗水从颈脖子流到了脚脖子，我们被晒黑了，但也长大了、坚强了。在炎热的七月，同学们挥洒了汗水，磨炼了意志，勇敢地承担了对祖国的责任。”

探究：(1)他们得到了什么回报？(2)付出了什么代价？

提示：(1)回报：得到了许多精神方面的回报，如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许、磨炼了坚强的意志等。(2)代价：付出了时间、精力、辛勤的汗水，甚至可能会因为做得不好而受到责罚。

设计意图：使学生明白承担责任既会获得回报，也要付出代价。

活动二：阅读课文，讨论问题

(1)是不是所有的责任都可以自己进行选择呢？

(2)对于可以自愿选择的责任，我们在进行选择时应注意什么？

提示：(1)并不是所有的责任我们都可以自愿选择的。

(2)在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任。我们既然选择了自立自强的人生，就应该有勇气凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价与回报做出正确的评估，做出合理的选择。无论怎样，我们一旦做出选择，就应该义无反顾地担当起应负的责任。

设计意图：使学生对责任的认识进一步深化，懂得每一种选择都可能有相应的代价和回报，要学会正确评估承担责任的代价与回报，多一些理性和勇气，少一些盲目和冲动，从而更好地承担责任。同时，使学生认识到一旦作出选择，就应该承担起相应的责任。

目标导学二：我承担我无悔

活动三：阅读材料，思考问题

苏珊出身于音乐世家，从小就受到良好的音乐启蒙，期望自己能够一生驰骋在音乐的广阔天地中。但她阴差阳错地考进了大学的工商管理系。尽管她不喜欢这一专业，却学得很认真，每学期各科成绩都很优秀。毕业时，她被保送到美国麻省理工大学工学院攻读MBA，最后拿到了经济管理专业的博士学位。如今，她已是美国证券界的风云人物。

对此，她仍然心存遗憾：“老实说，至今我仍说不上喜欢自己所从事的工作。如果能够让我重新选择，我会毫不犹豫地选择音乐。但我知道那只是一个美好的假如，我只能把手头的工作做好……”

有人问她：“你不喜欢你的专业，为什么还学得那么棒？你不喜欢眼下的工作，为何又做得那么优秀？”苏珊说：“因为我在那个位置上，那里有我应尽的责任，我必须认真对待。不管你喜欢还是不喜欢，都是自己必须面对的，都没有理由草率应付，都必须尽心尽力，那是对工作负责，也是对自己负责。”

探究：(1)苏珊从事的是自己喜欢的工作吗？

(2)苏珊为什么把自己不喜欢的工作做得很出色？

(3)你从苏珊的话语中得到哪些启示？

提示：(1)不是。

(2)苏珊对自己的工作有着强烈的责任心，并没有因从事的不是自己喜欢的工作而抱怨、懈怠，而是全身心地投入，所以把工作做得非常出色。

(3)虽然有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然应该自觉承担相应的责任。我们往往无法改变自己在生活和工作中的位置，但我们可以改变自己对待应该做的事情的态度。只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，不抱怨，不懈怠，全身心地投入，同样能够把事情做得很出色。这样，我们就可以自豪地说：我承担，我无悔。

设计意图：让学生明白，有些事虽然不是自己自愿选择的，但我们仍然要为此承担责任，以积极的态度去面对，把事情做好。

活动四：阅读教材第73页“阅读感悟”，思考问题

(1)甘祖昌、龚全珍夫妇身上体现了什么精神品质？

(2)请你再列举几位具有这种精神品质的人物及其事迹。

(3)他(她)们的所作所为有何意义？

(4)作为新时代的青少年，你从中受到哪些启示？

提示：(1)具有高度的社会责任感和无私奉献精神，承担责任不言代价与回报。

(2)略。

(3)在我们的周围，有许许多多履行社会责任却不计代价和回报的人。正因为他们敢于承担责任、敢于担当，我们的生活才更加安全、更加温暖、更加充满阳光和希望。

(4)我们要努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任，在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽篇章。

设计意图：使学生了解一些具有强烈社会责任感的人物事迹，激发感激、敬佩之情，从而增强履行责任的能力，勇于承担责任，做负责任的公民。

三、课堂小结

通过本节课的学习，我们知道了承担责任会获得回报，也要付出代价，因此，我们要学会正确评估责任的代价与回报，从而做出合理的选择。同时，我们还明白了因为有许许多多履行社会责任却不计代价和回报的人，我们的生活才更加安全，更加温暖，更加充满阳光和希望，因此，我们要努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任。

四、板书设计

做负责任的人⎩⎪⎨⎪⎧不言代价与回报⎩⎪⎨⎪⎧承担责任的代价承担责任的回报

正确评估承担责任的代价和回报我承担 我无悔⎩⎪⎨⎪⎧积极承担非自愿选择的责任崇敬、感激那些承担责任不言代价与回报的人

本教案结合具体案例激发学生的学习兴趣，使学生对承担责任的代价和回报有了一定的认识，从而能够在日常的学习生活中对具体问题进行具体分析，并做出合理的选择。同时，使学生懂得因为有许许多多履行社会责任却不计代价和回报的人，我们的生活才更加安全，更加温暖，更加充满阳光和希望，从而增强责任意识，勇于承担责任。

《做负责任的人》

本框是八年级《道德与法治》第三单元的第六课《责任与角色同在》的第二框。在此之前，学生们已经学习了责任的概念，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。

本框分为两目，即“不言代价与回报”，“我承担，我无悔”

。在第一框的基础上，本框第一目引导学生进一步认识承担责任的代价与回报，有利于学生面对责任时作出合理的选择；在作出选择后，义无反顾地承担自己应负的责任，走自立自强的人生之路。第二目“我承担我无悔”是第一目的深化。面对多种责任选择，面对不同的代价与回报，学生可以作出自己的选择。但是在社会生活中，每个人都有许多不可推卸的责任。对于这些不是自愿选择的责任，我们应该采取什么样的态度？是逃避，还是“我承担我无悔”？教材引导学生自己感悟，自我体会。

【知识与能力目标】