企鹅宝宝大班美术教案

企鹅宝宝大班美术教案

【篇一：幼儿园中班创意美术：企鹅纸杯画】

幼儿园中班创意美术：企鹅纸杯画

活动目标：

一、初步学习油水分离的知识，了解油水分离作品的特点，感受色

彩变化的美。

二、学习油水分离的绘画方法，能巧妙的利用油画棒等绘画工具进

行创作。活动准备：

1、蓝色颜料，水粉笔。

2、白纸杯若干，铺好报纸的桌子。

3、油画棒，已用白色油画棒画好的纸杯一个，企鹅的小手小脚各两只，。活动过程：

1、情境导入：以看魔术表演来激发幼儿学习的兴趣。

* “小朋友们看看，我是谁啊？告诉你们，我是一个魔术师。我会变

魔术！你们相信吗？”*“那你们先看看老师这是什么？”（纸杯。）

*“好了，小朋友仔细看清楚了，魔术师要开始变魔术咯！千万不要眨眼睛哟！”

师：我需要一枝神奇的笔，蘸上颜料，在白纸上一涂，再贴上小手

小脚，出现了一只小企鹅。

师：怎么变出来的?”

幼儿讨论，猜测。

师：其实神奇的不是老师这支笔，而是这张白纸杯。

2、探讨作画方法。

教师出示一支白色的油画棒。

师：这支白色的油画棒平时我们很少用到，但是今天，我们有了它，才能变魔术。师:我们一起来试试怎么变出企鹅吧？

教师现场画一个企鹅肚皮，请一个幼儿上来刷颜料，其他小朋友喊：变，变，变，魔术开始了。

3.再次讨论，寻找答案。

教师小结:白色的油画棒画在白色的纸上，看上去还是一张白纸，其

实魔力已经产生了。接下来，只要刷上颜料，画过白色油画棒的地

方颜料就刷不上去了，好看的图画就露出来了。

4.幼儿尝试。

你们想成为魔术师嘛？你们想不想也去变一变呢？”老师为每组准备好了东西，请你们也来变一变。

教师讲解操作时注意事项。

现在，请小朋友也来当魔术师，好不好？不过当魔术师有个小小的要求:不能把颜料涂在衣服或者桌子上。

幼儿操作，教师指导操作，并注意引导幼儿丰富画面。

5.教师介绍这是一种“油水分离”法，因为油画棒是油性的，而水粉颜料融于水，油与水不互溶，所以当颜料遇到油画棒时，就自然地脱离开。

6.欣赏各自的作品。

【篇二：大班水粉画企鹅 3】

大班水粉画企鹅

活动目标：

1. 培养幼儿喜欢小动物，冬天不怕冷的意识。

2. 学习绘画企鹅的画法。

3. 掌握用毛笔、控制力度、立手腕勾画出企鹅。

活动准备：

经验准备：幼儿有用毛笔绘画的经验。

物质准备：地球仪白板课件水粉笔洗调色盘毛笔画纸活动重点：能够准确的画出企鹅的形象。

活动形式：集体

活动过程：

1. 出示地球仪引出南极和北极的名称，简单介绍是地球上最冷的地方。

2. 南极和北极居住的是谁？他们为什么不怕寒冷？

3. 观看关于企鹅的视频。（白板）

4. 看图片介绍企鹅的种类以及常识。企鹅有18种，是一种不能飞翔的鸟类。（白板）

5. 观看范画说说企鹅，观察身体的外形的特点，幼儿尝试说出绘画的步骤，鼓励幼儿学企鹅走路。

6. 教师示范绘画的步骤（白板重现过程）

7. 我们都有爸爸、妈妈。企鹅也是喜欢群居的动物，也喜欢跟在爸爸、妈妈的身边出去锻炼身体。

8. 欣赏美术作品。

9. 幼儿绘画，教师巡视指导，鼓励幼儿添画冰雪。

活动延伸：

美工区活动可以尝试用毛笔绘画其它形态的企鹅。

罗京洁 2013年12月

【篇三：教学活动《快乐的企鹅》(艺术领域)】

活动名称：快乐的企鹅（艺术领域）

班级：大班

活动目标：

1、尝试用棉签、蜡笔、小刷子颜料等材料创作表现企鹅的各种形态

及其生活环境。

2、体验运用多种材料创作画面的乐趣。

活动准备：

1、ppt课件、作品《企鹅星球》；

2、记号笔、黑色蜡笔、棉签、颜料、抹布等；

3、丰富过关于企鹅生活习性等相关知识、看过关于企鹅的动画片。

活动过程：

一、分享前期所了解的企鹅的相关经验

师：前段时间，我们一起收集了关于企鹅的资料，了解了企鹅生活

在哪里，它有什么本领，长得什么样，也看了关于企鹅的一些动画片。你们喜欢企鹅吧？谁愿意大胆介绍一下企鹅？

（幼儿介绍、分享交流）

你们都说，非常喜欢企鹅，谁来说说喜欢企鹅的理由。

教师小结：是啊，在冰天雪地的南极，生活着很多勇敢又可爱的企鹅，它们快乐地生活在一起。和你们一样，很多人也喜欢企鹅，有

的人不怕寒冷拍摄了很多企鹅的照片和视频，让我们更清楚地了解

企鹅。今天我带来了一幅画家的作品《企鹅星球》，我们一起来看

看吧。

二、欣赏画作

欣赏画作《企鹅星球》，进一步了解企鹅的外形特征和身体的色彩

搭配，感受黑白对比的鲜明效果。

1、观察后提问

（1）看了这幅画，你有什么感觉？

（2）企鹅身体的色彩是怎样的？企鹅的头、手、脚分别像什么形状？（3）作品中的企鹅在干什么？画家画的企鹅是朝一个方向的吗？

2、教师根据幼儿的表达进行小结。

（如，这幅作品表现的是一群生活在冰天雪地里的企鹅，它们有的在看书，

有的在喝咖啡，有的在玩耍，有的在互相问好。企鹅的头是小小的圆形、身体是大大的椭圆形，手像尖尖的三角形??它们身上只有黑白两种颜色，嘴是橙色黄色的，有些企鹅还戴着蝴蝶结呢。企鹅们快乐地生活在南极，相亲相爱，就像一家人）

三、创作表现“快乐的企鹅”

过渡语——

师：今天，我们就来画画快乐的企鹅和它们生活的环境，它们生活在？（南极，冰天雪地的地方??）

1、介绍作画材料。

2、讨论。

师：可以先画什么？

教师引导——

先用记号笔画出企鹅的形态，如游泳的企鹅，站着的企鹅，低着头的企鹅等，背部和头那里的黑色怎么办？（用黑色蜡笔涂）

冰川、雪地怎么画？（用棉签和小刷子蘸白色颜料??）

3、幼儿创作表现，教师巡回指导，提醒幼儿将企鹅画大一些，并多画几只企鹅使画面更加饱满；鼓励画好企鹅的幼儿用白色水粉颜料表现冰雪。

四、欣赏评议

1、引导幼儿介绍自己的作品，说说画面中的故事。

2、整理收拾材料、用具。

五、延伸活动——创作画《我和企鹅在一起》。