初中语文人物传记阅读答题技巧

初中语文人物传记阅读答题技巧

学会了一分不丢！

人物传记答题技巧一、人物传记基础

1．概念

传记以写人为中心，作者通过人物的言行和典型事例来塑造人物形象。

传记是记载人物事迹的文章，它可以由别人叙述，也可以由自己叙述，可

以记载一个人的一生，也可以记载一生中的某一段，但必须忠于史实，并

刻画出人物性格和形象，通过人物再现历史。好的传记应该透出历史的价

值，有时代的气息；让读者经历传主的成功、失败、起伏。2．特点

传记的文体特点是真实性和文学性。其中，真实性是传记的第一特征，因

为传记叙写的是历史或现实中存在的活生生的人，有真名实姓、

居住地点、

活动范围等，写作时不允许任意虚构。但传记不同于一般的枯燥的历史记

录，它具有文学性。它是写人的，有人的生命、情感在内；它倾注了作者

爱憎的情感；它需要用艺术的手法加以表现，以达到传神的目的。此外，

还具有概括性和通俗性。

3 ．传记分类

（1）从叙述人称看，传记可分自传和他传。前者是作者自己撰写的，如：

鲁迅写的《鲁迅自传》。后者是他人撰写的，如：《“布衣总统”孙中山》。

（2）从表达方式看，一般的传记以记叙为主；还有的传记，一面记述人物

的经历，一面加以评论，记叙与评论各半，这种传记则被称为“评传”。

如：卞毓方的《留取丹心照汗青》。

（3）从篇幅的长短来说，它可以分为大传和小传。

（4）从创作方法分：传记文学，多用形象化手法，描述人物的生活经历、

精神风貌及其活动的历史背景等，以史实为依据，但又不排斥某

些联想性

的文学描写。历史性传记：以记叙翔实的史实为主，用语比较平实。

二、重要考点

1．阅读古今中外的人物传记、回忆录等作品，能把握基本事实，了解传主

的人生轨迹；

2．了解具有典型意义的事件和细节，能分辨所陈述的客观事实与作者个人

所持见解、观点之间的区别及联系；

3．对人物的成长经历和心路历程有比较深刻的认识和感悟，能正确认识先

天禀赋和后天环境、志向和命运、奋斗和机遇、挫折和成功、事业和爱情

等各种关系对于人生发展的重要意义；

4．对传主的思想感情、品格气质、成就等以及作者所持的态度作出自己的

评论；

三、传记作品常见设题方式

1．传记从哪几个方面来介绍主人公？

2．传主具有哪些品质特征？

3．理解文中重要句子的含意。

4．传记语言有何特色或传记在写作上有何特点？

5．你怎样评价传主？探究——探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对

作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。

6 ．读了此文你有什么感想？传主的精神有什么现实意义？

四、阅读人物传记必须明确的问题

1．人物？（一个主要的人物及其他次要人物，以及他们之间的关系。）

2．事迹？（一般是用叙事来表现这个人物的，有时候写了几件事。叙事是

沿着什么思路展开的，是总分式、并列式、还是层进式，是顺叙还是倒叙，

有没有插叙；分为哪几个层次，每层的大致意思是什么等等。）3．作者态度？（是褒，还是贬？作者是怎样评价的？）

4．写作或语言特点？

五、阅读时要注意以下三点

1．知人

就是要掌握文中所写之人。具体地说，文章写了几个人，主要人物是谁，

次要人物有几个，人物之间的关系如何，作者对他们的评价是什么。

2．明事

事件是史传文的主体。明事，就是要弄清楚作者围绕主要人物写了几件事。

如果只写一件事，就要分析事件的起因、经过和结果。如果是写几件事，

了

解

事

件

的

先

后

顺序，事

件

之

间

是

什

么

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3

．

辨

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中

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就

需

要

“

辨

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六、解

题

原

则

总

原则：

文

字

词

表达；一

般

答

案

都

能

从

文

章

中

找

到

现

成

依据。

2. 由已知求未知的原则 已知有二，一是题干的字面意思，二是题干所在文段的语境。若将题干 文字的字面意思视为横坐标，将题干词句在文中的

句，句不离段，段不离篇”。 4. 点面结合的原则 在现代文阅读理解中从点入手，面上把握，点面结合，看懂文章，题型 1 ：筛选整合信息要点